遵循科学发展 建设高等教育强国：2009年高等教育国际论坛文集

本书从传播心理视角出发，结合大众传播学、发展心理学、社会心理学以及教育学等相关理论，全面、系统地论述了与未成年人心理发展特点相适应的电视接触特点及使用模式：在现实收视情境中，通过质的研究方法获取数据，考察中国电视节目与未成年人心理的应对，并针对存在的问题进行剖析，进而提出传者素养提高与未成年人媒介教育两方面的改善策略。

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。所以，作为班主任，要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。可借由联络簿或写信给学生，聊聊班上的学习近况及教师的期望。班级活动或班级比赛，是凝聚班级师生向心力、和谐融洽班级气氛的绝佳机会。教师一定要主动参加，以表达对班级和学生的关心。

本书集结2011年学术界在“数字未来与媒介社会”方面的优秀论述，话题涉及传播技术研究、传播理论研究、传播艺术研究、传播实务研究等。

罐装技术尽管在野蛮的战争背景中生成，但这种技术的出现却为人类的物质生活带来了极大的便利。于是，我们便一度生活在“罐装”的时代。在这个时代里，人们不仅可以随时随地地享用几乎所有经过防腐处理的食品和饮料，而且可以随时随地地欣赏那些能够永久“储存”的各种艺术品。但是，在人们享受着“罐装”技术的泛化所带来的无限便利的同时，却逐渐发现原来这些被封装起来的食物都已失去了原初的味道和色彩，那些鲜活的或朴素的东西已经离我们远去。

纵观人类认识世界和信息传播的历史，如果从最小信息组成单位和组成形式的角度来看，有这样几种类型，一是语言，二是文字，三是图片，四是图像。语言和文字是最基本的，原始图画是对事实的一种象形记录，其含意相对比较模糊。图片的出现得益于近代照相机的发明。通过照相机对事物的摄取，图片完成了对现实场景的一种比较客观的记录。

夜色将近，一切在是非虚幻之间，幻化无常。近夜，生死无端。

这是一段青春，这是一段无悔在这里，有大秦天朝，在这里，有武林神话一剑西来，天外飞仙，刀劈江海，拳镇山河...中古之后，人心不古，恰逢妖魔横行，天道泯灭，谁又能主宰沉浮乱世当出英雄，虽是蝼蚁命，却有一颗圣人心，且看少年以身立命，凭剑问天

夜羽锡与周语瞳的心，在不知不觉中已走近，擦出了不少爱的火花，但夜羽锡的过去与周筱瞳的过去，他们互相能接受吗？又会有哪些困难阻止着他们……

这世界，怪力横行，强者霸道，谁才是第一？不是第一者，必是他人案上俎肉。

蛊世界十万年之后，五域融为一体，西漠一个普通家族的少年惨遭不幸，在逆境中成长，克服重重困难，追寻自己的真爱。

“叮！十天之内买下东海大厦！任务完成奖励:轩辕剑一把，任务失败惩罚:阳痿三年！”顿时，叶晨整个人都不开心了！

莫飞穿越了10分钟后，莫飞死了。作为史上穿越者最快死亡记录保持着。莫飞有话要说：“坑爹啊这是，贼老天，有本事你让我再穿一次”

被齐天大圣请来的少年将在那个神话世界里经历怎样的风风雨雨？最终掌管三界，征服四族的会是谁？怎样的争霸演绎出不一样的西游世界？这里，有你要的故事，有你期待的精彩！

强者之路，杀伐血腥，胜者生败者死。任红尘俗世种种阴谋诡计，我自一袭青衫磊落独行!

第九届茅盾文学奖得主李佩甫的沉雄大作！本书以历史与现实的交汇为基本结构框架，塑造了呼家堡“四十年不倒”的当家人呼天成的形象。他无疑是中原大地上的智者和行动家。他在村中君临天下、舍我其谁的优越感是基于他对“土地”与“人民”原初而真切的认识，基于他对“父老乡亲”有计划的“修理”，他成功地把村人控制在掌股之间的胆识，与他以远大的眼光经营“人场”紧密相连；他用四十年的时间，营建了一个从乡到县、从省城到首都的巨大的关系网。作者在呼天成身上寄聚了中国社会近四十年的风云。作品通过人物在官场、情场上没有硝烟的搏杀，以现实主义的冷峻，洞透了这块古老大地的精神内核，具有极强的现实冲击力。它的深刻的批判力度，足令世人震惊。