健康评估是实践性很强的学科，教学方法与基础课程有很大不同，除课堂讲授、观看录像、多媒体教学、多功能模拟人教学、专题病例讨论、示教室技能训练外，还要到医院实习，在病房、患者床旁进行临床实践。学生面对的是病人，还必须重视对学生的医德医风的教育，使学生深入了解病人的疾苦和需求，建立良好的护患关系，树立以病人为中心、以护理程序为基础的整体护理理念。健康评估是临床护理各科的基础课，不是一个阶段、一次性教学就能完全掌握的，而是需要反复学习和训练，将其内容贯彻于临床护理各科的教学中才能达到教学大纲所规定的基本要求。系统地学习本教材的基本要求如下：
1.医德高尚、爱岗敬业：护士应具备良好的职业道德和爱岗敬业、乐于奉献的精神，在实践中爱护、关心、体贴患者，运用沟通交流技巧与患者建立良好的护患关系，树立以病人为中心，以护理程序为基础的整体护理理念。
2.掌握基本理论，强化技能训练：学生要扎实掌握基础理论知识，熟练掌握基本技能，在学习中尤其要注意提高各项护理技术的应用能力，以适应临床工作的需要。
3.能独立进行全面系统的身体评估，方法规范，贴近临床实际，能识别正常与异常体征，并解释其临床意义。
4.掌握心电图的基本知识，初步掌握正常心电图的图形及异常心电图的分析及改变的意义；掌握影像检查前的准备及检查后的护理；熟悉实验室检查标本的采集要求、参考值及解释异常结果的临床意义。
5.熟悉人体功能性健康型态评估，对服务对象心理、社会、家庭状况做出整体评估。
6.学会书写护理病例首页，根据会谈、身体评估及辅助检查的结果，进行临床分析、综合、推理，做出初步的护理诊断，能书写完整的护理病历。
思考题：
1.健康评估的概念是什么？
2.健康评估的学习内容有哪些？
3.如何学习健康评估？
