今天是十月中旬，看到有人已是内衣、毛衣、外衣的裹了三四层，李老师才发觉“变天”了。然后，“遗憾”地发现自己依然只穿了一件白色短袖衬衫。
事实上，李老师不仅在“冷暖”面前迟钝、麻木，在其他方面也多木讷。在生活方面，被母亲笑为笨，比如，吃个土豆，别人拣大的，他却拣小的，历来如此。现在，在工作方面被他人称为傻，比如，乐呵呵地接手一个各科平均成绩30分的班级，教了语文学科还嫌不够，把数学学科也“不合法”地揽了过来……其实，他自己很明白：我钝感，我快乐！
是天生就麻木迟钝，还是后天可以培养？这对心理健康有何意义？回答这样的问题，或许，可以推荐阅读渡边淳一的《钝感力》一书。李老师以为，迟钝的心理学力量，不仅是一种积极心理学的力量，对教师而言，其意义尤其重大。教师在学校、家庭、社会各方面的角色形象切换中，在“本职”角色的备、讲、批、辅各个环境里，在面对学生、父母、领导的各种要求时，只有钝感才能更好地保护自己、“释放”自己。从保护自己来说，钝感能使教师从容面对各种挫折、伤痛以及种种不顺心，甚至突然而至的灾难；从“释放”自己来说，钝感可以避免在鸡毛蒜皮的事情上空耗，且能使教师在大是大非的原则问题上保持敏感。总之，平常注意钝感体验，可以增强我们的忍耐力度，保持和发展我们的坚韧意志。因此，钝感不仅是“赢得美好生活的手段和智慧”，更是自我心理保健的“发动机”，钝感让我们充分发挥抵抗“侵略”的潜能。
从另一个角度看，需要补充的是：钝感与敏感如影随形，在此意义上，钝感就是另一种敏感。如果从积极角度进行区别的话，可以认为，钝感适于切身利益，敏感则适于他人利益。
★专家健康锦囊
当你处在不如意的境界时，你何不转换一下自己的意念，让昏暗的心情变得明朗起来呢？记住，“塞翁失马、焉知非福”，适时地转换意念。“钝感”是治疗失意的一剂灵丹妙药！假如钝感力能让现代社会焦躁中的我们感到快乐，重新体察生命的意义，我们又何不“钝感”一下呢？有空，看看渡边淳一的《钝感力》吧，就当成“保健读物”来翻翻，也许你也会变得不再那么敏感，而是清醒地“糊涂”一次。
