今天是开学正式上课的第三天。
《弟子规》诵读的情况如何呢？
离午诵的时间还有三分钟，我走出办公室，来到二楼。东二楼第一间是四二班。看到校长来，楼道里的孩子早早地去通风报信：
“校长来了，校长来了。”
我来到教室门口，教室里孩子们已坐得端正。《弟子规》之声已开始读起，虽然并不整齐。我做了停顿的手势。同学们看看我，停止了诵读。
我说：“抄了《弟子规》的同学请举手。”
有三个小同学举起手来。
我说：“会背一点的同学请举起手。”
有两位同学给我会背一点的信号。
我叫靠前排的一位男生站起来。
他背道：“弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”
另一位是女同学，也会背到此。
我说：“校长来领大家背一遍。”同学们很高兴。
出了四二班，是五一班。这时诵读的铃声刚刚响过。我路过教室门前时，班主任兼语文老师已在里面指导学生诵读，很有秩序。我没有进去打扰这和谐的气氛。再往东走，是五二班。孩子们自主阅读，有两个学生桌面的印刷体《弟子规》很引人注目。我走过去，看了看。前面的是一位女生，她说：
“是小姨给我复印的。”装订得很整齐，用A4纸打印。其他同学很羡慕。我用同样的方法了解这里的背诵情况。大致仍然有两位同学能背到“则学文”处。我领背一遍，提示大家尽快熟悉，与校长展开背读比赛。
走完东口，返回来，到二楼中段。向西走，第一间是四一班。大致有三位同学举手，有两位同学能背到“冬则温夏则清晨则省昏则定”处。这是今天背诵最好的班级和背诵最好的同学。我很高兴，接着他们的背诵，我开始背道：“出必告返必面居有常业无变。”
背完后，我接着说：“好好背，你们是全校背得最好的。再努力一把，当你们班的弟子规大王。”再往西走，是三一班。这个班新换了班主任，老师在里面讲解着什么。从窗口向里望去，孩子们听得十分认真。再往西走，便是二一班。班主任在里面来回踱步，一学生在讲台前领读。径直走，到了最西面，便是一年级，上学期两个班人少，这学期又缺语文老师，合成一个班。可现在教室里无一人，哪里去了？
折回来，上三楼，便是三二班。老师不在，但大家都在读《弟子规》。看到我来时，大家停了下来。我说：“谁抄过《弟子规》？”无人举手。这时突然有人说，某某有《弟子规》的书呢。我顺着大家的视线看，前排一位女生手脚麻利地从书包里拿出一本薄薄的《弟子规》。我翻了翻，系儿童启蒙读物，有拼音注音，挺好的。
我说：“大家好好背，明天我还来呢。”上课铃响了，我走出了教室。
看样子，这十分钟的国学诵读，已在我校开始生根发芽。看到这里，听到读书声响起，当然，我的心里很高兴啦。
