宝宝心理发育提示
6个月的宝宝开始体会到“恐惧”
宝宝出生6个月左右时开始会感到害怕，也就是能体会到“恐惧”。在这之前，宝宝只是通过单纯生理性的满足，如进食、睡眠、排泄等来感受世界，从6个月左右起，宝宝将体验之前从未经历过的感觉——恐惧。
有的宝宝晚上特别爱哭，吃饱了奶，白天就开开心心地玩耍，但只要天一黑，便哼哼唧唧地哭起来。如果孩子身体没有任何异常情况，父母的养育方法也没有什么问题，但一到晚上宝宝就特别磨人、爱哭的话，可能是因为在发育过程中出现的恐惧心理。这时，打开一盏光线柔和的灯，或者播放柔美的古典音乐，可以给宝宝安全感。
妈妈的态度很重要
有的妈妈认为宝宝在夜里哭是不听话的表现，就训斥宝宝。虽然只有几个月大，可宝宝已经能从妈妈的表情、动作、语气上准确感受妈妈的情绪了，这就是母子间非语言性的互动。白天因为照顾宝宝很辛苦，妈妈还可以发点小脾气，但夜里宝宝惊醒后啼哭的时候，妈妈千万要抱起宝宝及时给予安慰。在妈妈温暖的怀抱中，宝宝才会放下心来，一点点地消除自己内心的恐惧。相反，如果妈妈对哭泣的宝宝发火，对他说：“妈妈也要睡觉呀！再哭，妈妈不要你了！”那么孩子内心的恐惧心理不但无法消除，反而会因为妈妈的责备变得更加强烈。
本月全脑开发重点
独坐
在靠坐的基础上让宝宝练习独坐，父母可先给予一定的支撑，以后逐渐撤去支撑物或先让宝宝靠坐，待坐得较稳后，逐渐离开靠背。宝宝有时要到7个月才能逐渐坐稳。
匍行
用玩具逗引，帮助宝宝练习匍行。由于这时宝宝腹部着床只是在原地打转或后退，父母可把手放在宝宝脚底，帮助他向前匍行，以后逐渐用手或毛巾提起宝宝腹部，使身体重量落在手和膝上，以便他向前匍行，为爬行做准备。
玩具倒手
在和宝宝玩玩具时有意识地连续向一只手递玩具，父母示范让宝宝将手中的东西从一只手传到另一只手，反复练习，宝宝就会飞跃到“玩具倒手”。
爬行
继续练习爬行，让宝宝从匍行转到爬行，腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或后退。可将玩具或食物放在不同位置上，让宝宝爬着去够。此时，宝宝从头自由转动逐渐到头能保持平衡。用毛巾提起宝宝腹部，练习手膝的支撑力，为过渡到手足爬行做准备。
连续翻滚
宝宝学会从俯卧转到仰卧，再从仰卧转到俯卧，再从俯卧转到仰卧，常常为够取远处的玩具而继续翻滚，从大床的一头翻到另一头去取，这是第六个月出现的特殊能力。
经典儿歌：小老鼠，上灯台——语言智能
一些朗朗上口的小童谣，是妈妈童年的最爱，宝宝也会喜欢。妈妈要经常朗诵童谣，让宝宝感受语音的起伏与变化，体会语言的温馨与神奇。
拟定情景：小老鼠
时间：玩耍时
地点：家里
人物：宝宝、妈妈、爸爸
（宝宝倚着靠垫坐在沙发上，正一心一意地“对付”他手里的磨牙棒，口水流到围嘴上，嘴边糊着磨牙棒的碎屑，嘴里发出吭哧吭哧的声音。）
妈妈：（走过来抱起宝宝）宝宝不吃了，小嘴巴都被水淹了，妈妈来擦擦，好吗？（拿起口水巾擦干净宝宝嘴巴。 ）
宝宝：（继续啃他的磨牙棒，吃得津津有味。）
妈妈：一起来唱歌吧。（抱着宝宝左右摇晃）小老鼠，上灯台。
宝宝：（停下来，观察妈妈的行为。）
妈妈：（趁宝宝分心的时候，轻轻从宝宝手里把剩下的磨牙棒拿下来。）偷油吃，下不来。
宝宝：（完全被妈妈的新节目吸引了，没有在意磨牙棒被妈妈夺走了。）
妈妈：（继续摇晃）叫妈妈，妈不在，叽里咕噜滚下来。（同时把宝宝顺势平着放倒在沙发上，顺势扳着宝宝的身体使他原地打个滚，妈妈开始大笑。）
宝宝：（兴奋地大笑，手舞足蹈。）
（再来几次，都在最后一句时把宝宝平放下来并打个滚。）
（经过几次背诵，宝宝在听到“叽里咕噜”时身体做好准备，说到“滚下来”时，会配合妈妈的动作自己打滚儿。）
（妈妈可以在念到“滚下来”时故意不动，通过感觉宝宝的身体是否在动，来判断宝宝是否学会配合大人在说儿歌时做动作。）
玩一个“拉大锯，扯大锯”——语言智能
母子同乐的儿歌与游戏，可以翻新花样地玩，也可以随意改编，目的是增加玩乐的趣味性。如果在玩乐的基础上皆具开发智力的作用，那就更好了。不过，此刻宝宝开心的笑容是最重要的。
拟定情景： “拉大锯，扯大锯
时间：玩耍时
地点：家里
人物：宝宝、妈妈、爸爸
（独处的宝宝躺在床上很无聊，尖叫几声，停下来，再尖叫，侧耳细听自己的尖叫声，玩得很有兴致。）
妈妈：（走进来，上床坐到宝宝对面。）宝宝，自己叫着玩呢？
宝宝：（停下来，高兴地笑。）
妈妈：（握住宝宝的手，用腿抵住宝宝的脚。）宝宝，来跟妈妈玩游戏好不好？（用力向上拉宝宝的手，将宝宝慢慢地拽起来，让宝宝稳定地坐好。）
宝宝：（很配合地坐好，盯着妈妈看，不明白妈妈要干什么。）
妈妈：（开始念儿歌，同时用胳膊带动宝宝前后来回摇动。）拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏，妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。
宝宝：（开心地笑，笑得前仰后合。）
妈妈：一包糖果哄回去。（向后松手，顺势把宝宝放平。）
宝宝：（一骨碌爬起来，表示他还要玩。）
（整个过程中，前后摇晃的动作要配合歌谣的节奏；最后轻轻抚摸宝宝的腰背部，放松腰背部肌肉。）
（每天重复三四次，宝宝就会在妈妈念最后一句歌谣时，产生期望被平放下来的预期。宝宝大些以后，在念这句歌谣时会自己往下倒。）
小手动不停——精细动作
宝宝的小手更灵巧了，并且逐步获得了一些标志性的技能，心理学家认为，手的这些进步代表着宝宝的心灵获得了新的智慧。
手眼协作
只要在眼前的东西，不管是什么，伸手就抓，并且还会两只小手同时抓。如果是只小皮球，宝宝的小手会随着小皮球缓慢地滚动，反复去抓，直到抓住为止。宝宝还能“倒手”，把右手的积木传给左手，右手再拿第二块。
手口协作
这时宝宝还不会用手指尖捏东西，只能用手掌和全部手指生硬地抓东西。但是宝宝已经能自己喂自己东西吃，不但能吃手指，还能把抓握着的东西往嘴里送，如果给宝宝饼干，宝宝会边往嘴里送，边用小手捏着玩，开始时往往是吃吃扔扔，但吃得津津有味。
随时增长新本事
抓取。宝宝练习抓取物体，从大逐渐到小，从近逐渐到远，从满手抓到拇指、食指相对抓。
扔。给宝宝一些能抓住的小玩具，如小积木、小塑料玩具等。先让宝宝两手都抓住玩具（一件一件地给），然后再给他新的玩具，他会扔下手中的一个，再拿起另外的一个。
是训练，也是游戏
试着将宝宝不喜欢的玩具递过去，让宝宝练习推开的动作，还可以将宝宝喜欢的玩具从他手中拿过来再扔到宝宝身边，让宝宝练习捡起来的动作，玩具的个头应从小到大，以锻炼宝宝手部肌肉的力量。
体能游戏百玩不厌——大动作
玩耍、游戏是宝宝最喜欢的活动，精力充沛的宝宝一时一刻也不愿意停下来。妈妈只需适当编排动作，就能在充满乐趣的游戏中锻炼宝宝的体能。
拟定情景：俯卧打转
时间：玩耍时
地点：家里
人物：宝宝、妈妈
（宝宝在趴着努力研究一个硕大无比的礼品盒子，从来没见过这个物件，很是好奇。）
妈妈：宝宝，这是盒子。（坐在宝宝面前，用手指指盒子。）
宝宝：（不理会妈妈，继续摸摸、挠挠、啃啃、舔舔这个盒子，接着再转头细细观察盒子上的图案，若有所思。）
妈妈：（把盒子向与宝宝腹部平行的位置移动）宝宝过这边来看。
宝宝：（头用力向盒子的方向转，两只手却仍在原处，以致转向的幅度受限。）
妈妈：（扶着宝宝的身体，把他的两只手分别向盒子的位置移动几厘米。）宝宝换一下手，像这样。
宝宝：（还在努力够取目标）啊……啊……（身体跟着转过来，够取到目标，很兴奋。）
（目前，宝宝自己无法转向，宝宝需要在妈妈的帮助下身体转过90。）
（几天以后，宝宝就能自己轻松转向90。了，之后是逐渐转向180。及轻松完成360。大转向。）
滚球游戏
做滚球游戏时，可以让宝宝趴着，先让他触摸一下能发出声音的球，然后再把球放在宝宝的手边滚动。接着，再从稍远的地方将球滚向宝宝，甚至从宝宝身边滚过。滚动的球就会引导宝宝移动整个身体追寻球的方向。
在球类游戏中，妈妈富有挑战和鼓励意味的话语会很有促进作用。
乖僻敏感的宝宝怎么带——心理发育
所有父母都希望自己的宝宝气质温顺，但是平均每10个宝宝当中，就有1个是天生的性格乖僻。性格乖僻的宝宝不好哄，睡也睡不沉。这种宝宝由于有严重的分离焦虑和认生，除妈妈外谁也不跟，口味也很挑剔，总之没有一件能让父母轻松应付的事情。与温顺气质宝宝的妈妈相比，乖僻气质宝宝的妈妈在育儿上承受的压力要大出数倍。
乖僻气质宝宝的行为表现
从很小的时候就特别爱哭，换尿布、喂奶、抱起来哄都没有用，每次从睡梦中醒来也都会哭。有的宝宝闹觉闹得特别凶，一困就开始闹，特别让人烦，甚至让妈妈下意识地产生动手打他的冲动。总这样下去，连妈妈自己都要讨厌宝宝了。
父母心态要平和
面对乖僻的宝宝，父母最重要的是放平心态，让情绪平和下来。因为父母是宝宝的榜样，看见父母生气发火的样子，宝宝乖僻的气质会增加愤怒的情绪。反之，看到父母宽容的样子，宝宝则能减少气质性的不安定感，培养出安定的性格。因此，父母与其改变宝宝乖僻敏感的行为和反应，不如承认并接受宝宝的气质。
给他充分的时间适应环境
想要预防宝宝做出突显敏感气质的行为，就绝对不能轻易让宝宝接受到陌生的刺激。如果希望宝宝的情况有所改观，则必须给宝宝充分的时间去适应。抚养乖僻性格宝宝的父母要铭记，等待是最好的方法。
此外，气质乖僻的宝宝看见陌生人的时候经常会哭，弄得妈妈很紧张。在这种情况下，妈妈也没必要发火，最好是在宝宝有安全感之前，避免让他接触到陌生人。
重复，宝宝认知的捷径——认知智能
宝宝的认知能力从听开始，最先听懂妈妈、爸爸的含义，接着是自己的名字，继而是最常听到的物品名称及动作指令，并给予相应的反应，妈妈判断宝宝有了听懂的意思了，就可以着手训练宝宝的认知能力了。
生活细节中的重复环节
日常起居生活始于重复，结束于重复，认知能力亦在重复中稳步向前。
重复指认
1. 妈妈抱着宝宝或者让宝宝仰卧在床上，与宝宝视线相对，问： “宝宝的鼻子呢？”
2.接着用手指轻点宝宝的小鼻子，说： “啊，宝宝的小鼻子在这儿呢！”
3. 再次与宝宝视线相对，问：“鼻子呢？妈妈的鼻子呢？”
4. 拿起宝宝小手，让宝宝触摸妈妈的鼻子，告诉宝宝： “妈妈的鼻子在这儿呢！这是妈妈的大鼻子！”
1. 晨起的第一次排尿。
2. 睡前的固定程序。
3. 饭前饭后的清洗环节。
4. 户外活动前的穿戴与用品准备。
5. 见到陌生人的第一句问候。
6. 出门见到的小朋友及其看护人。
5. 靠近宝宝，轻轻地和宝宝顶鼻子，同时发出“呜呜呜”的声音。
6. 同样的方法让宝宝认识妈妈脸上的嘴巴、 眼睛、耳朵等。
多做重复性游戏
宝宝很喜欢动作重复性高的游戏，虽然看上去很幼稚，很简单，但正是这些简单易行的游戏促进了宝宝的发展，妈妈千万不要轻视。妈妈可以根据宝宝实际情况，对游戏进行一些扩展，比如“找耳朵”、“找嘴巴”。
坐起来，到处看看——大动作
如果妈妈把宝宝放在床上，宝宝已经不愿意躺着了，而是身体一挺一挺的，会很快从仰卧位翻到侧卧位，又从侧卧位翻到俯卧位。
如果妈妈想让宝宝自己坐着，则可以试着练一练了。
坐的练习
靠坐。
把宝宝放在沙发上有扶手的地方，让宝宝靠着沙发，处于坐着的状态。妈妈放手，看宝宝能不能自己稳住了，这个阶段的宝宝可能会左摇右晃，需要用胳膊在沙发上支撑身体才可以坐稳。妈妈可以用手扶着，等宝宝坐稳了以后再把手拿开。这样的靠坐练习每日数次，每次不超过5分钟为宜。
独坐。
靠坐练习经过了一段时间，就可以练习独坐了。把宝宝放置在稍硬一点的地毯上，先给一定的支撑（用靠垫等），等宝宝坐得稳一点了，再慢慢撤去支撑物，妈妈观察宝宝坐的情况，有时自己歪倒，要让他自己去努力翻动，必要时再扶宝宝坐起来。每天几次，每次5分钟左右，再经过十多天的练习，到月底宝宝基本能自己坐稳了。
拉站。
选一个与宝宝嬉闹的时间，拉着宝宝的手臂使劲儿，就能把他从仰卧位直接拉到站起来，只要手上不松劲儿，与宝宝站直的姿势形成的平衡就能持续一段时间。这个练习能锻炼宝宝腿部与臀部的力量，以使宝宝能尽早坐稳。
身后要放置软物
由于宝宝脑袋大，重心高，独坐时很容易向后猛摔，所以妈妈一定要在宝宝身后放置柔软的垫子等物品，以免宝宝摔伤。即使宝宝能够坐稳了，妈妈也不能掉以轻心。
阅读伊始——认知智能
母子一起的阅读时光是难得的温馨时光，阅读有助于宝宝语言的发育，而且能稳定宝宝的情绪。
