情深如旧缘浅如何凉寻篇
因为家族，他们结婚，因为私怨，他们离婚。她流产，他一笑而过，谁能听见深夜里他心脏撕裂的声音？世俗究竟让谁爱错了人，谁恨错了人？相遇是两个人的事，离开却是一个人的决定，不离开，哪儿来更好的再遇？
林格
林格
作品总数7累计字数43.18万创作时间5年1个月16天
连载作品
漆黑的梦
儿时恐怖的遭遇给主人公留下后遗症，可怕的噩梦缠绕的他，更有稀奇孤怪的事件发生在他的周遭，为了寻找真相而开始一段新的旅程......第51章 生者与死者（三）2020-02-22 21:20:24
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漆黑的梦
儿时恐怖的遭遇给主人公留下后遗症，可怕的噩梦缠绕的他，更有稀奇孤怪的事件发生在他的周遭，为了寻找真相而开始一段新的旅程......第51章 生者与死者（三）2020-02-22 21:20:24
让孩子像野花一样生长：在自由与纪律之间
在这个独生子女的时代,我们往往过多地干预孩子的成长,将他们捧在手心,当做盆栽来浇灌养育,为他们浇水施肥、修枝剪叶、遮风挡雨,甚至早早地为他们规划好了未来。殊不知,教育者的每一次强势干预都是对孩子内在成长动力的一种破坏,盆栽的花草永远不可能像野花那样富有生命力!《让孩子像野花一样生长(在自由与纪律之间)》作者林格是中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心副主任,对中国教育内涵发展与突破之路进行了广泛而深入的探究。第8章 保护孩子内心求知的火种2020-02-23 16:09:21
孩子究竟需要什么：探索教育的价值观
孩子究竟需要什么？由林格编写的《孩子究竟需要什么（探索教育的价值观）》一书告诉我们：生命最需要的是最精神的能量，亦即心灵温度；教育之道在于心灵，温暖心灵是教育的核心，因为如果一个人的心灵是温暖的，他的大脑潜能就会自然激发与拓展。《孩子究竟需要什么（探索教育的价值观）》所倡导的教育的首要原则就是：说有温度的话，做有温度的教育，上有温度的课……第8章 倾听——轻轻地走进孩子的内心世界2020-02-23 16:09:19
学习是不需要教的：发现与解放的教育
本书针对学习提出了发现与解放的理念，充分演绎了学习是一种本能，告诉家长和老师如何在教育中充分解放孩子的天性，让孩子自由的生长，主动的学习。为家长提供了实操性强的方法、细致到课堂，关怀到生活的点滴。第8章 伙伴学习，多方受益2020-02-23 16:09:18
决定学习成绩的三大习惯
《决定学习成绩的三大习惯》作者与全国养成教育总课题组众多专家对北京大学本科生200个样本、清华大学本科生280个样本，进行了连续6年的调查与研究发现：学生学习成绩的好坏、学习能力的强弱、学习品格的优劣、学习生活质量的高低以及学习自觉不自觉、是不是让家长和教师费力操心等，都可以追溯到学生是否养成良好学习习惯上来。《决定学习成绩的三大习惯》精心选择了其中三个决定他们学习成绩最为关键、也最容易被忽视的习惯——将课本读活，悟透每堂课内容，用心做题， 进行详细分解与阐述，旨在从根本上为青少年打开一条自我发现之路。第18章 热心帮助别人讲题2020-02-23 12:21:15
孩子究竟需要什么
孩子究竟需要什么？本书告诉我们：生命最需要的是最精神的能量，亦即心灵温度；教育之道在于心灵，温暖心灵是教育的核心，因为如果一个人的心灵是温暖的，他的大脑潜能就会自然激发与拓展。说有温度的话，做有温度的教育，上有温度的课……第22章 状态—“不言而教”是一种大智慧2020-02-22 18:06:20
拯救记忆
怎样才能记得快，记得牢，记得准？著名教育专家林格继《自主学习——厌学是中国教育史上的癌症》出版获得强烈反响后，推出这本姊妹书。本书由程鸿勋等20位专家联袂推荐，解析记忆的历史与本质，抓住智力发展的关键期，旨在让孩子告别死记硬背。第21章 附录 记忆的历史 (2)2020-02-22 17:55:23
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中华上下五千年（第四卷）
本书是一套故事化的历史读物，书中选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。这样，在情节的生动性方面，不能不受到史料的限制；而对读者了解历史，提供的材料是比较可靠的，有根据的。用故事化形式来讲述历史，有它的局限性。通过故事，读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断；有的故事，可能只反映事件的现象，至于它的经济、政治的背景以及它和思想文化发展的关系，不大可能用故事形式来详细论述。因此，它可以作为一种学习历史的辅助读物。
