学校来了几个刚毕业的老师，小伙子年轻英俊，英姿勃发；女孩儿青春漂亮，婀娜多姿……
开学一个多星期，忽然听到办公室的老师们在议论，说新来的小青老师最近不知道怎么回事，有点儿古怪：她常常坐在办公桌前发呆不做事情，老师们问她怎么回事，她就只是讲“太忙了，太忙了，我做什么呢？我做什么呢？”结果，一节课又一节课，她还是什么也没有做，整天愁眉苦脸，忧心忡忡……要上课了，怎么办？她也不敢进教室，一定要另一个老师和她一起去，老师们无所谓，就当帮助新教师，可到了教室里，她还是不知道怎么办……
我们看她这样，就关切地询问，她嘴里老回答：“好忙啊，好忙啊，我做什么呢？我做什么呢？”我们叫她跟着我们做，我们备课，你就备课；我们批作业，你就批作业；我们订计划，你就订计划……可是，结果她还是什么也没干成……她是愁得睡不好，吃不下，整天就像没头的苍蝇，顾了东顾不了西……终于，在一个星期五，学校通知下周要听新教师的课，她一听就悄悄溜走了……
事情严重了！学校领导迅速和小青母亲联系，终于在她的一个同学家里找到了她。她躲在同学的房间里，不愿意出来，蓬头垢面的，说头痛、心烦、没有力气，不能去上班，要请假，要好好休息……看这种情形，肯定是有病了。最后连哄带劝，好不容易把她带到医院。经检查，医生说她得了抑郁症。
医生说以心理治疗为主，以药物治疗为辅。而小青是由工作问题造成的抑郁症，医生建议进行社会治疗，即以心理医生为主，在病人亲友和单位领导配合下，开导病人，从各方面关心病人。
同办公室的老师知道了她的病因，也就不奇怪了，反而对她充满同情、理解和关心。大家一起去她家看望，安慰着小青的妈妈，并都乐意为她摆脱抑郁做些事情。
在家里，小青一方面服用医生开的药；另一方面接受母亲细心料理，每天按时起居，注意锻炼等。在学校里，领导减轻了她的工作量，并安排了另一个老师协助她；作为她的同事，大家一点没有歧视她，还总是为她创设和谐幽默的氛围：办公室里常常有轻松的音乐萦绕，常常有搞笑的话题谈起，常常有愉快的事情发生……学生锻炼时，大家也总是喊她一起，和学生们一块儿做操、跳舞、跑步、做游戏。每逢周末，大家轮流做东，邀请她一起唱唱卡拉OK、喝喝茶、聊聊天、做做美容；双休日，几个要好的姐妹出去旅游、野炊什么的，也不忘记喊上她……渐渐地，小青变得活泼开朗了，笑口常开了，人也精神抖擞，变得青春靓丽了……
大约两个月后，一个崭新的小青出现在了大家眼前！现在，青春阳光、活力四射的她，工作可带劲儿了！
★专家健康锦囊
1.心理治疗对抑郁症病人来说是比较合适的。
2.要特别注意抑郁症隐藏的危险。
3.绝大多数的抑郁症病人病前都有一定的诱因（如遭受挫折、不幸等），在情绪抑郁、低落的过程中产生悲观、失望、孤独和无助感。这时周围的人应该加以注意和关心，同时自己也要注意自我调节，必要时可以去就医。
