在培养孩子的观察力方面，经过不断地摸索和研究，我们最终看到了让孩子玩耍的意义和价值。曾经被当作毫无目的的游戏或玩耍，现在成了帮助孩子获得知识、为将来打下基础的重要手段。
观察力的产生，基于孩子了解外部世界的需要。它是儿童心理发育的一部分，是从小培养和发展起来的一个逐渐累积的过程。
有研究指出，孩子天生具有观察能力。婴儿的眼睛就像雷达一样不断地扫视着周围的一切，将看到的东西与自己的经验相结合，形成个人内在的知识。
当孩子稍大一点，他会学着区分事物的不同颜色、大小、形状，他们的观察能力开始由感觉到知觉，由浅入深，由表到里。
一个缺乏观察力的孩子，往往会发生视而不见、听而不闻、口不知味、心不在焉的情形，这样的孩子如何能发现问题，解决问题呢？行为冷漠僵化的孩子，必然无法很好地融入社会。
培养孩子的观察力时，要鼓励孩子从现实事物中体验知识所带来的趣味。培根曾说“物理学是科学的母亲”，这句话对于教育也有很重要的意义。
如果教育忽略了感官教育，就容易使人的精神困倦和不济。仔细思考一下，我们很容易得出结论，认真观察是获得伟大成就的必要条件，不管是艺术家还是科学家，不管是医生还是工程师，全都需要它。
我们还了解到，哲学家的伟大之处在于，他们能够看到别人看不到的事物之间的相互关系；诗人的伟大之处在于，他们能在现实中看到别人看不到的美丽。所以说，对孩子的观察力进行系统训练，是教育的第一任务。
