一边支走了小蔡，一边开导伤心的他妈妈：“其实，小蔡有很多优点，只不过作为一个严格的母亲，你只看到他的缺点。孩子长大了，自我意识越来越强。不喜欢我们支配他的生活和思想。他喜欢跳舞，一周一次不过两三个小时，又可以舒缓孩子的压力。孩子从小学生升到初中，压力是很大的。当然，您望子成龙我也可以理解，可拔苗助长，是没有益处的。不如试着给他一点信任和自由，说不定会有起色呢。”又谈了一会，我带上小蔡回学校了。
母子俩的矛盾很难一时解开。一路上，我跟小蔡讲起了我和儿子的故事，他若有所思，没有回应我。最后一节是阅读课，我请同学们在多媒体上欣赏了一篇我编辑的文章。我对大家说：“相信大家读了《寂寞女儿心》、《羚羊木雕》以后，已经有了很多想法。今天，老师给大家的这篇文章就是一位同学的妈妈在QQ里写给我的。老师已经在文中隐去了她的名字，大家用心读，看看是不是你的妈妈。”
文章很长，足有四五千字。那位妈妈最后说：“虽然看着成绩是很沮丧的，但是我知道这还是需要耐心，因为孩子的底子的确是不好，而且粗心不认真。我在调节自己，不跟他发火，和他一起去找原因。对于提高了的分数，给他表扬和鼓励。也提醒他还需要去注意和需要加重的地方。和成绩好的孩子相比，××没有可比性。孩子的提高需要一个过程，在对待××的反反复复的过程中，我只能用龙应台那本书的名字来不断地调整自己，那就是“孩子，你慢慢来。”
我深情地读着那位妈妈的心声，有好几次我的眼睛浮起了泪花。其实，这篇文章是我组合好几位妈妈跟我的聊天记录而成。台下，好几个男生低下了脑袋，从一些细节上，他们猜测就是他的妈妈写的。“孩子们，妈妈从来不愿把她们柔弱脆弱的一面展示给大家。每个母亲可能都不那么完美，可谁都不能否认她是这世上最爱你的人。爱是没有错的，错的只是方式，只是缺乏沟通，请大家敞开心扉，去真正地理解你的妈妈，关心你的妈妈，回报你的妈妈。
此时，我悄悄看看小蔡，只见他红着脸低下了头……
现在的孩子大多都是独生子女，或多或少地会以自我为中心，不会替他人着想。他们把学习和很多事都视作对父母的付出和回报，缺乏最根本的动机和目标，这样，所谓的代沟就更加难以逾越了。我们作为教育工作者，首先要做的是协调各方面力量，帮助学生调整好心态，摆正自己在家庭，在学校，在社会中的位置，在这之后才谈得上知识的教育。
点评：关注孩子的心理需求，帮助学生建构理解的桥梁！
文中母子的矛盾在现实生活中是比较普遍的：良苦用心的父母费尽心思，竭尽全力，孩子却并不领情，有时甚至会激化矛盾，使原本应是最为亲密的关系走进死胡同。哪怕是父母子女，适时适当的沟通都是非常必要的。其实，作为老师，我们经常也在扮演着文中“妈妈”的角色，吃力不讨好。面对这批自我意识强，追求个性的孩子，家长和老师也要与时俱进，调整好自己的角色，让我们的付出事半功倍。
让每一朵花盛开
李真
每个梦想都值得灌溉，每种花朵都应该茁壮盛开，每个孩子都应该被宠爱。他们是我们的未来。他们是我们最好的未来。
——题记
2008年，大学毕业没多久的我，开始了班主任生涯。第一次做班主任的我，兴奋又期待。当分班后的结果呈现在我的面前时，我迫不及待地打电话向小学部的同事咨询生源情况，兜一盆冷水浇下来：“那个叫大树的学生在你们班吗？”于是滔滔不绝地介绍起了大树的“斑斑劣迹”：①成绩垫底，基本不交作业，英语成绩还不到20分；②经常打架，小学五年级就开始把别的同学堵到厕所里，蒙上头用木棍子打，导致别人住院；③是这一个年级霸王，老师也不能得罪他，如果他不服气，他能带领全班同学和你作对，课都上不下去……顿时，我的头一下子嗡嗡直响，作为毫无经验的我，实在不知道怎样来对待他。
第二天，我愁容满面地坐在办公室里，心中一片茫然。这时，我的师傅慢慢走到我身后，拍拍我的肩，递给我一本杂志，上面赫然印着这样一篇文章：一位居士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。一天，居士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。暮夏时节，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位懂行的人。那人仔细地观察了一阵，兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，在花卉市场上，这种腊兰的单株价值万金。”“腊兰？！”这位朋友惊呆了。而当那位居士知道这个结果时，也惊呆了，他不无感慨地说：“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。”
“你是不是这个年初除草的居士呢？”师傅问，“如果你把学生当成花，那么他就能绽放出美丽的花朵，相反如果只把他当成杂草，那他只能永远是一棵杂草。”
听完师傅的话，我陷入到了深深的思索，也许，我可以试着改变他。
一、尊重他，宽容他，表扬他，让他对我产生好感
开学第一天，我一眼就捕捉到了长得清秀帅气的他，果然如众星捧月一样，身边聚集着一大群男生。这是他霸王习气的所在，可也是他的号召力强的表现。我安排给他了第一个任务：领卫生工具和新书本。简单叮嘱了他几句后，他挑选了几个身强力壮的男生，跟着他出去了。殊不知，送他出门的目光里，装满了担忧——能行么？出乎我的意料，他很出色地完成了任务。连分管图书的老师都向我夸他，它是所有领书的人里，最认真、最有协调力的一个。回到班里，在第一次班会上我表扬了他，并任命他为班里的体育委员。他的脸，“腾”地就红了，好久都不好意思抬头。接着我打电话联系他家长，让其父表扬他的这一行为。这个在老师、家长批评声中长大的学生，怎么也没想到在学校受了表扬，回到家又受表扬。每个人都希望得到他人的认可，尤其是孩子，大树也不例外。他刚到这个班，老师就帮他在班上树立了良好的形象，使自己获得了赞赏，他有什么理由不对老师产生好感呢？第二天一早，我走到楼梯口遇见了他，他低低的叫了一声：老师好。随即低下了头。这一声，让我心里轻松不少。
二、了解他，关注他，信任他，帮助他，让他找到自尊与自信
开学的头几天，我一直在关注了解大树的情况。他生活在一个很普通的家庭，上面有一个姐姐，比他大不少，所以全家人从小就拿他很骄纵；而且他的叔叔在村里是村霸，一个本家哥哥又是学校里高年级的校霸，所以他的行为规范就越来越差。我及时和他的家长沟通了这一情况。家长作为孩子的第一任教师对学生的一生起着非常重要的作用，作为一名教育工作者，要想对后进生进行有效的、有的放矢的教育，就必须了解学生的家庭情况和家长的思想观念。在和家长统一观念目标后，我对他的教育觉得更有信心。
有一次上课，他在课堂上玩火机，打火时喀嚓响，火苗窜出来，同学们都往他那边看。我没有发怒，依然面带笑容、镇静自如地讲完一节课。课后，我找到他，诚恳地说：“你呀，是个好同学，但有一个小错误我要指出，就是你上课玩火机，影响到同学们听课，也影响到老师上课。我建议你以后注意这一小节。”他点点头，走了。晚上作业批改，我给他留言“要像个真正的男子汉一样活着。”
很快，我收到了他的一张便条：“老师，我每次做错事，您都不责骂我，相反好心帮我改正错误，以后我有错，您提出来我一定改。”我回了一个便条：“我感到了你所说的话的分量，你的话让我感动，一个能感动别人的人是个了不起的人。”我的便条，再一次让他感受到了我对他的认可，再一次给他以激励。
为了增强他的自信心，我决定让他为班级多做点事。校运会来了，我要他做组织工作。他买水，买巧克力，买药，安排运动员训练，组织拉拉队，忙得不亦乐乎。而他自己也在运动会上取得了男子100米、200米和4×100米接力的冠军。我们班的运动会总分遥遥领先，几乎包揽了所有项目的冠军。无疑，大树居功至伟。在校运会总结会上，又一次受到了我的表扬。班级的纪律较乱，我又给他加官，让他担任了班级的纪律委员，利用他的威信力，班级纪律大有好转，自习课的纪律保证了，成绩自然而然提高了。
三、促膝谈心，平等交流，潜移默化地对他施加影响
有空的时候，我会找他聊天，有时一聊就是几小时。刚开始谈趣事，慢慢地我们开始谈学习，谈人生，谈做人，谈爱情。
交谈中，我发现，这个在老师眼中的“坏孩子”其实内心情感是很丰富的。他说，每当看到别人逃课、抽烟、泡吧玩得很潇洒，自己也跟着去，可玩了回来之后，又觉得很空虚，觉得不应该这样做，下决心向认真的同学学习，可每当有人叫我去玩，我又难以自控，内心很矛盾。我告诉他，我小时候也有像你这样的矛盾心理，关键是自己要调控好。该玩的时候要开心地玩，该学习的时候要认真地学习，这是必须遵守的原则。那天我给他作业留言“君子有所为，有所不为。”他给我回复到：“说到做到。”
事情总是有反复的。没几天，教育处就通知我说，大树又和人家打架了。后来我了解到起因竟然是别人在洗脸时把水溅到他身上了，而且拒绝道歉。那天天很冷，是入冬的第一天，学校把他的家长叫来解决问题，他父亲骑着电动车，冻得瑟瑟缩缩，老半天说不出话来。那天大树情绪很激动，我问他为什么，他说心疼父亲。我一下子释然了。放学后，我把他留下，和他讲起了我上学时和父亲之间的故事。从他眼中闪烁的泪花，我看到了他孝顺父母的一面。借着这个引子，我和他谈了人生的责任，男孩子的义务，他没说什么，但很重的点了头。此后很久都没有再打架。
在网上，我无意中得知他在和班里的女生谈恋爱。我找他聊天，他说出了对谈恋爱的看法：“谈恋爱是正常的，相互情愿，只要不太投入，应该不会影响学习的。”对于学生，谈恋爱只是满足好奇心，填补内心的寂寞，至于以后如何是不会想的。我引导到：“谈恋爱是我们都要经历的。那是我们20多岁时该做的事，但现在我们的任务是学习，如果我们现在就享受爱情，那是本末倒置，我们总不能将秋天才可品尝的果实，夏天就摘来吃了吧？人的精力有限，谈恋爱肯定会影响学习，现在谈恋爱为时尚早。请想想，是自己的一生重要呢？还是谈不现实的朋友重要呢？玩过三年将会是一场空。我在一本杂志上看到，河北省某重点中学两名高二学生租房同居，一个月后被校方发现，被开除学籍。这学生学习成绩很好，很有希望考上重点大学。但在对待早恋问题上却走错了一步，结果与大学无缘，并给自己家庭带来了很大的痛苦，也给自己的声誉带来了很大的影响。”
通过许许多多的心与心的交流引导，他的思想观念慢慢地受到影响，并向正确的轨道转变。
四、登门家访，再次激励
当我提出要去他家玩时，他高兴得不得了。他心里清楚，老师去他家不是告状，而是报喜，这时，他已经是我们班的班长了。这将改变父母对他的传统看法。见到他朴实的父母我说到，有一天下午放学，他背着书包来找我，说是忘了带一本书，要拿课室钥匙。从这可看出，他真的是想读好书，他父亲笑呵呵：“只有你能把他收复。”我说，是大树长大了，懂事了，他本来就是一个善于思考的好同学，是个了不起的同学。他的家人你一言我一语地说开了。大树向老师和家人表示一定尽自己的最大努力。
那天的作业，我是这样写的评语：大树啊，你是幸福的，你有最疼爱你的父母，应该珍惜好学习的机会，再苦再累也要拼搏三年，一个吃不了苦的人是永远也不会有成就的，你应该学会自强自立。如果没有受过良好教育，那是遗憾的事情。
转眼时光匆匆，已是初三的毕业班了。两年多我和大树朝夕相处，结下了深厚的感情。初一时那个狂妄、霸道、厌学的大树已经不见了。取而代之的是青春、活泼、懂事的孩子。时至今日，他身上依然有这样或那样的缺点，但大家可以清楚地看到他一天天的进步。运动会上叱咤风云，为学校增光；学习上不断进步，已从班里的倒数第三名追赶到了30名左右；担任班长以来，班级的各项活动兢兢业业，积极组织，合唱、朗诵、班级文化、拔河、篮球比赛均获得第一名，2010年6月我们班还被评为济南市先进班集体。当我在申请表上郑重的填下——班长：大树，我看到他一身正气，脸上洋溢着自豪的表情。我的心里像喝蜜一样甜。
后进生形成的原因是多种多样的，但只要老师以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。抓住他们的闪光点，与他交朋友，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，最终他可能不会品学兼优，但一定会成为一个有理想，有追求，有信心，正直，坚韧，并且为了人生目标坚持不懈的有责任感的中学生。
教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”给每棵草开花的时间，给每个人以证明自己价值的机会，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一个人，不要轻易地去放弃一件事。相信只要给他时间，到草儿都开花的时候，我们的教育实践就会收获甜美果实，我们的教育会繁花锦簇。那时，花丛中，我们是笑得最甜美的人。
点评：爱学生不是抽象的说教，它蕴含在班主任工作的每个细枝末节的工作中。对学生一个亲切的微笑，一声朋友般的称呼，一句肯定的表扬，一句满含期待的鼓励，都是爱学生的具体体现。美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”在转化后进生工作中，表扬激励的运用也极为重要。古人云：“教也者，长善而救其失才也。”你的具体做法是为他们创设受表扬的机会。学生的变化、班级的进步，折射出班主任工作的方方面面。我相信在你的精心浇灌下，每一朵花会开得更娇艳！
