教化天下：拐个王爷做先生

一场精心谋划的空难，顾曦穿越成了安平公主府里人人欺贱的痴傻嫡女。亲娘早死，渣爹色迷心窍，与妾室母女狼狈为奸，企图谋夺公主府的一切。前世的顾清惜，以为隐忍退让便能苟活，却仍被姨娘奸计毒害。今生，顾曦决心将忍字诀丢一边！专注斗姨娘，压庶妹，膈应渣爹。好不容易将那些一个个不怕死的踢进阴曹地府，却不想又招来桃花数朵，更陷入一场别人精心策划的阴谋诡计之中……她容颜清丽，绝世无双，心却如冬日最冷的寒冰。这一世，她以为自己会孤独老去，谁知那个高贵如月的男子却像跟狗屁膏药一般怎么都甩不掉，三不五时就借着黑夜闯进她的闺房。“你是蛇蝎女，我是伪君子。”他呵气如兰，眸若星辰，“我们是天生一对。”

斗渣妹，欺渣男，神兽，炼丹药，哎哎，这货那里冒出来的，说好的不近女色呢？怎么偷看自己洗澡呢？某男无耻的在耳边呼着热气说，我只对你一个人色

谁还没遇到过倒霉的事啊，但兜兜转转的大多数也就得过且过了，可是当你三番五次的遇到同一个男人，还发生了很多奇奇怪怪的事，让你想忘都忘不了的时候，你还能淡定吗？那绝对是不能??????

他，一直站在世界的顶端，任何人都不得靠近他三尺之内，人人称他无心无情，却不知她是他心中唯一的朱砂。暗阁追杀，体质特殊被人盯上，怕什么，有爷在，来一个杀一个，来两个杀一双；想报仇，可以，表现好点，做什么爷都给你撑腰；想和前世的人旧情复燃，没门，果断把家里门关好，窗合上，让她看看谁才是她的良配。

“握草！怎么回事！”言宇辰因为一幅画穿越回到了祖上，卷入要斗智斗勇的一场场战局，还开启了自己的初恋简夕郡主，大将军之子木琉好基友，西国女杀手月辛还对言宇辰情根深种，唉都怪自己太帅了……

如果从一开始就知道会离开，你是否曾后悔过遇见。岁月斑驳的人生旅途，我们总会遇见不同的人，也总会有人离开，空间上的离开，精神上的离开。我们无法左右什么，但我们可以选择，选择真心，选择不辜负。也许这就是遇见给我们最美丽的意外。

既然参与了我的现在就不要缺席我的未来。下一个十年我们还在一起。

穿越了，年轻二十岁，爽吧？但，继母是个公主。出身高门大族，还是个嫡女，爽吧？但，继母是皇帝最宠爱的公主。长得漂亮爹爹疼惜，祖母慈爱外家给力，爽吧？但，继母是有个未来皇帝做哥哥的公主。求问：干掉有皇帝当靠山的后妈的方法是什么？答曰：有个靠谱的爹，和一个凶残的郎。

赵汇阳，青山的一个天师，自从下山之后遇上一个个灵异事件：三个村的阵法、墓地里的妖后、蝙蝠冢斗七魔、下地狱勇闯十殿罗阎、大闹叛变的天庭、结束洪荒之力……一个个经历都是那么的刺激！赶紧来读吧！青山捉鬼师带你开启斩鬼诛邪之旅！

陈晓啸又向前走了一步，几乎是紧贴在齐满满身上，头也低下来看着她，齐满满吓了一大跳，心说：这是要干嘛?难道要吻我吗？我现在该怎么办，我是推开他呢？还是大喊救命？还是要闭上眼睛接受？没经验真可怕！一时间齐满满的心里乱极了，不知道该怎么办才好，索性先闭着眼睛吧。这时陈晓啸的男子气息笼罩着她，她发现他身上气味这么好闻，她几乎都有些迷醉了，时间过得好慢，等了一会，什么也没发生，陈晓啸只是把脸凑得更近，双手撑墙，在她耳边轻声说：“满满，你好美！我好想抱抱你。”齐满满听到这话眼睛闭的更紧，本来红彤彤的脸就涨得更红了。一个是奔三新进女教师，一个是22岁品貌皆佳、校草、技能全能富二代……

数千年前，世界线突然被打乱，原本生活在各个世界的各个种族变得能轻松的去往其他世界，包括人类所在的世界，企图控制人类。为此，天照大神和其弟月读命在世界线的交点布下强大的结界，混乱的世界线才得以修复，来到人类世界的妖怪，鬼神，亡灵也因此被月读命所带领的神明镇压。这一战争被称为异世战争。为了再一次向天神开战，隐藏于人群的来自异世界的妖怪们无时无刻不想着破坏天照大神的结界，而知晓这件事后，天照大神便命人在结界的位置修建了天月神社，同时令月读命在凡间寻找足以守护结界的女子担任巫女一职。本文以日本神话为背景，讲述天月神社的巫女平常又奇异的日常生活。

从实际出发不提倡迷信，主人公因意外的学习，结了道缘从而慢慢修行

没有最爽，只有更爽！一个明明被剥夺本源，修为不断跌落的废物，为什么会咸鱼翻生？他得到了一块神秘的剑丸，成为了不败的剑客，从此斩杀大敌，阅尽红颜，走上剑道颠峰。在他面前，无论是什么天才妖孽，还是至尊天骄，统统轰杀至渣！他对待朋友——跟着我，你会得到比天上星辰还要多的好处！他对待敌人——天上地下没人救得了你！鹰击长空，鱼龙入海，万类霜天竞自由！绝代剑神，一剑破天穹！

沧海桑田谁成败，转头空，是为功名利禄；朝花夕拾为有情，再回首，何以再得红尘。沧水澜江不复回，沥尽多少英雄；未央城内未央宫，也有儿女长情。

本书从传播心理视角出发，结合大众传播学、发展心理学、社会心理学以及教育学等相关理论，全面、系统地论述了与未成年人心理发展特点相适应的电视接触特点及使用模式：在现实收视情境中，通过质的研究方法获取数据，考察中国电视节目与未成年人心理的应对，并针对存在的问题进行剖析，进而提出传者素养提高与未成年人媒介教育两方面的改善策略。