亲，别爱我

这是一段挣脱不去的尽孝宿命，果儿爸为救女儿葬身车轮底下，果儿妈为保住女儿漂亮的眼睛作为一生的秘密满着女儿做了活体眼角膜移植。才貌双全出落大方的蓝果儿从上大学的那天起，就想通过自己的努力，把对爸爸的愧疚换算成双倍的孝心，追加到含辛茹苦抚养自己成人的妈妈身上，她的学习工作生活爱情等等一切的标准都建立在为妈妈谋取幸福的要求上，为减轻妈妈的负担偿还债务，寻找课外兼职工作，面临着形形色色的诱惑，徘徊在复杂社会的边缘。毕业后，蓝果儿把对事业的极致追求作为赢取妈妈幸福未来的物质保证，很快成长为DF集团最年轻的副总。果儿妈从女儿离开自己的那一天起，女儿的一丝一毫都令她牵肠挂肚担惊受怕，就在这种没完没了的煎熬的思念中，一天天的垂垂老去。当蓝果儿彻悟到“欲养亲不在，尽孝要趁早”的人生伦理时，她赶紧买了一套大房子，准备把妈妈接到省城在自己的陪伴下颐养幸福的晚年，妈妈却孤独而意外的走向了外一个世界。

千玺遇到冰山，小凯碰上温柔女，源源遇到传说中的女汉子，三只又会展开怎样的爱恋了……

不是等到成熟了才学会去爱，而是在爱与被爱中慢慢成熟。

高中三年，唐施最擅长的学科是地理，最喜欢的老师是地理老师，最喜爱的昵称是我们家原老师，最爱听的一首歌是《你知道我在等你们分手吗》，最爱看的一部小说是《你是我的学生又怎样》，最讨厌的一句话是“君生我未生，我生君已老。”这些都和一个叫原曲的人有关，然而以上的一切在高考一结束就伴随着唐施的消失而消失了。后来有一次，唐施在宋辞面前感慨她那段暗恋开始，不能恋和苦恋交杂，最后失恋收场的单向爱恋时，宋律师双眸低垂故作淡定的说了三句话“第一，你没学识；第二，你没知识；第三，你没常识。”唐施不服，宋律眸光潋滟看了眼炸毛的某人，提供三句佐证“第一，有学识的人都知道唐诗宋词才是一家；第二，有知识的人都知道恋爱并非单人游戏而婚姻则是双人游戏；第三，有常识的人都知道暗恋定伤、早恋必亡。”唐施同学完败。

在一所魔法学院里。一间实验室突然发生了爆炸，有一位小女孩因这场爆炸失去了十年前的记忆。如今，已经十七岁的她和她的好朋友——栢栖再度回到了学院。温柔的嘉辉像个大哥哥一样照顾着她们。幽默的致伟然。心地善良的雪玲。被喻为冷漠校草的耀为什么会对初次见面的她那么温柔呢？一直对她们很好的魔翼吴怎么会想要害她们呢？为什么会对大家有一种无比亲切的感觉？十年前到底发生了什么事……

一个妖气大陆！一个蛇妖族废物少年！母亲灵魂沉睡！父亲下落不明！家族被踢出势力！婚约被强行取消！看一个少年如何，在逆境之中逐渐成长，最终拥有自己的一番天地！我本废物广目无双！我非真疯无限嚣张！

从前，有座山，叫什么名字呢？叫白兰山，有一个可爱的小萝莉，到山上努力修仙，她将会发生什么事情呢？就看这本书吧。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。

（微微小虐，男女主身心绝对干净）一场蓄谋已久的陷阱，只为等她入局。为了保全父亲的性命和家族的声誉，她不得不就范。当他揭开真面具，她才恍然，原来这三年来，她对他竟是一点都不了解。仇恨、谎言、虚情、假意……她不知道这世上还有什么是可以信赖的。当她决定就此了结之时，却在弥留间看到了他焦急的脸……“祁连城，我恨你！”“顾安冉，记住对我的恨，这辈子都不能忘记！”

有着幼时被卖来卖去悲惨命运的纪漫漫，在十四岁那年遇到了林雾，从此命运的帷幕拉开，青春暗影的泥谭里。层层叠叠的藤蔓缠绕。是谁辜负了谁，亦或是谁又错过了谁。无从安放的黑白色青春，该何去何从？

宇宙中存在着许多星座，而在这样的一个位面中存在着一个充满星辰力量的大陆，大陆上的每个人都可以利用星辰力量去生活，每个人都拥有着自身的本命星座，当这种本命星座中存在一种可以驱动星辰力量的幻星之时，那么，这个人的一生注定不平凡，以幻星创造属于自己的力量，征战大陆········主角带领自己的弟弟，朋友，爱人，为了不让千年前的毁灭再次发生，一行人踏上了寻找十二星座——天星十二宫究竟，他们能否阻止魔皇的复活，能否给大陆带来和平····

超宠溺，绝版小甜心。这个学期，美男们齐齐出现。精灵古怪的蓝果儿能否能遇到的她的真爱呢？

这本著作共挑选了八位19—20世纪初期最具代表性的俄罗斯著名诗人的优秀抒情诗篇，特别是以讴歌大自然、祖国、爱情等题材为主的诗歌作品，从欣赏的角度对蕴涵其中的诗人情感进行了较为深入、透彻的分析与探讨。意在挖掘诗人的内心世界，研究诗人的哲学思想、美学观念，捕捉作者心中的所思、所想与所感，研究蕴藏流淌于诗歌中的情感活质。本书适合于所有文学爱好者，特别是广大诗歌爱好者及俄罗斯语言文学学习者与研究者阅读欣赏。

班主任是一个平凡而普通的岗位，但他们在教育教学工作中所起的作用是未可限量的。正如2006年8月教育部下达的《全国中小学班主任培训计划》中所指出的：“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。”

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