狐狸情殇

老头儿说人都是一个容器，装着各种各样的东西他说小夕也是一个容器，一个大大的容器，可没说他装的是什么小夕也在想自己要装什么，清澈而略显呆滞的眼眸里一跳小河静静的流淌着，闪着晶亮的银光。装食物？装珠光宝气还是绝代红颜？还是装学识呢？他眼睛忽的一亮，对着老头儿说:我要装尽天下所有的美丽，最后能将365天的夕阳都装进去。是黑夜来临之前的最后一缕夕阳，一横夕。他有些痴迷的说着···他傻傻地笑着···目光清澈似星辰闪亮，却有一丝欲盖妳彰的黯然

在六界之中流传着一个传说。有颗名为圣女的树，它千年开花，千年结果，成熟乃至千年之上。相传，吃了此果，可长生不老，拥有至高法力，乃统六界，方诛妖神。随之之久，却被一幼狐所勿食，百岁幻形，偶遇即神既仙的男子。下山历练，得上古神兽毕方，凶兽穷奇，似乎一切都是游鱼得水，可，背后却是??

她；杀手之王。一朝穿越。成为将军小姐。神兽神器都收入囊中；勾心斗角，慢慢成长看杀手之王玩转异世；身边美男成堆，任她选择。他曾温柔的对她说过：“我等你，永远等你”。他曾邪魅的说过：“玥儿乖，等为夫去娶你。”他曾霸道的说过'：“你只能是我的”。当千年真相解开，她是否能一世无忧。

为了活下去，她双手沾满鲜血，小小年纪成为惊世杀手。当死亡的最后一刻，没有绝望，没有痛恨，有的是可笑--搭档的背叛，组织的追杀，这一生是为了什么，当冰冷的眸子再度张开，凌澜大陆，翻手为云，覆手为雨。上古神器引发的接二连三的谜团，当重重迷雾揭开，前世今生，与君决。这一世，必再次走上世界巅峰！

我是魔，也是神，却拥有人的记忆，我在这三界之中到底是一个什么样的存在？我不曾迷茫，不曾绝望，只因我是独一无二，没错，我是异类，但……那又怎样！既然老天让我再度重生，我定会…………俯视天下！！

身为21世纪品学兼优的孤儿，在陪伴自己5年生活的妹妹被人领养后，选择离开已经很不在需要他的妹妹，因为一场意外来到了斗罗大陆，这里没有你们熟悉的七怪，有你们熟悉的魂兽，但也有你们不熟悉的战队，新人，新书，不喜请绕道勿喷，主角不是跟史莱克七怪一起，而是跟别的战队一起。

王俊凯和夏晞到底会擦出怎样的火花呢，让我们一起走进，大大的秘密世界

一梦十万年！从神界回归而普通学生，走上人生巅峰！清纯的美女校花，霸道无敌的警花，感性知识的OL……无数的美女都围着身边转。别人是，三千弱水只饮一瓢。老子是，全部喝光！

桃花幽幽水幽幽，思君幽幽风幽幽。居南是仙与妖所生之子，拥有强大的灵力与妖力，人人都想借用她的力量夺得动荡的天下，对于这一切她并不知，她以为她所遇到的一人和物都是她所看到的，其实，这就是一个阴谋，一个从她被怀上那天就开始撒网布棋的阴谋，她，只是一颗棋子，那些她爱的爱她的，竟然都是在欺骗她，都是为了得到她的力量。成魔还是成佛，本就是一念之间。就是她的一念之间，便是天下人的生死。

在现实中作为一名学生的我，买了把高级寿司刀学做寿司。当拿起刀的那个时刻，我仿佛回到了我的前世。前世的我，作为一个官差捕快，在那一个惊心动魄，丰富多彩的年代，一个激情四射，热血向上的年代里和亲密的伙伴们一起为实现各自的目标，释放着我们那充满活力的青春。哪怕前路有再多艰难险阻，也无法阻止我们那颗追逐理想的热血之心。“喂喂，永叔，你那么大年纪了还整天跟着我们这些年轻人干什么？”“少年，我永叔年纪虽大可还是有自己的理想要去实现的哦！”“是成为中老年妇女之友吗？”“呵呵，你难道就不怕我把你的那点破事告诉你那些小相好们吗？”“啊，永叔，我觉得你眉毛的新造型真是太酷了！”

自禹王印被盗伊始：古法不灵，封印自解；天地不仁，妖魔纵横；人心不古，草木杀人。三生石现世，造成时间错乱，神仙谱出山，猪狗都想成仙，封锁魔界的无端井被打开，魔子魔孙降临人世。道门难以证道，佛门难以见佛，儒门早已蒙尘。宗门分裂，弱肉强食，妖魔仙人，强者为王。试问谁能收拾烂摊子！

针对现代人对家庭忽视的现象，专为25至40岁的城市主流人群量身打造的。它的问世就是要提醒那些工作狂们，应该多抽出点时间来关注自己的家庭、建设自己的家庭！

道法曾云：乾为天，坤为地；道生阴阳，化两仪八卦，万象更新。锦绣河山，千古王朝敌不过一纸道书；皇族血脉，威震四海却泯落众生凡道。道神的修为破不了苍穹的经纬乾坤，苟活于一丝残念，唤起了六世的等待；是身死道消，还是破天重生；是帝临九州，重铸汉魂帝柱，还是随波逐流，困死浅滩！且看《乾坤道记》，画出个天地乾坤，描出个大好河山！书友交流群：418935205

天玄大陆，武者林立，天才尽出。家族帝国、门派世家，武者、武师、大武师……武帝！少年叶尘，重生在天玄大陆后竟然觉醒了消失几千年的青龙武魂…………

数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。在数学教学中，教师应当采取多种方法，充分调动学生的好奇心和求知欲，使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悦，从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情。只有这样，才能使学生愉快轻松地接受数学知识，并取得良好的教学效果。