杜宪
定下这个题目之前，我写的是《播音主持专业生存发展……》，这个题目把我自己也吓了一跳，我哪里有“指点江山”的能力？再说，要谈论播音主持专业发展，我这个“播音主持教育新兵”也没有多少资格。我的老师们，我目前的同事们，一直工作在广播电视传媒一线的播音员、主持人们，工作在播音主持教育一线的教育专家们才更有资格谈论这个话题。
对待学术问题越是深入研究思维才会更缜密，议论也才会更审慎。
王朔先生有本书叫《无知者无畏》，借用其意，由于我涉入得浅，不怕说外行话，所以敢写此文。把题目中“关于播音主持专业发展”的“发展”二字改成“教育拓展”，在之后加上“一点思考”，就更敢下笔了。
因为知道得少，所以顾忌就少，学术性可能不是十分严谨，但有些话还是很想说一说。触动我写这篇文章，让我有欲望表达一下我对一直从事播音主持专业教育研究的学者、教师们的敬意，思考一下播音主持专业今后发展的，是一篇小文，2010年6月12日《南方周末》刊登的一封题目为《播音主持专业嫁得好？》的读者来信，全文摘录如下：
我学的是中医，现在电视台做主持人，也兼职给大学“播音主持”专业的学生上课。说起播音主持，国外可没这个专业，因为真正的主持人是无法从校园里直接产生的，他需要生活的历练。我认为如同声乐一样，播音主持设一门口语与发声技巧训练课足矣，否则没有任何社会经验的学生一毕业就失业。事实上，我的学生中许多都改行了，有几个已嫁作商人妇——专业的训练，让她们在吸引富豪眼球方面有了独到之处。
关于“毕业即失业”，从全国高校播音主持专业遍地开花这个角度看，是不用有什么疑问的。近日，中国传媒大学党委书记李培元来我院讲话，在谈到如何面对播音主持专业激烈竞争时，他引用了鲁景超院长的统计：全国设立播音主持专业的院校有四五百所之多。真是令人感叹！有一次我参加一个电视台的招聘工作，其中一名应聘者是某校播音主持专业的毕业生。招聘老师问他：“你们那一届学生有多少？”回答：“一千多！”一届学生就一千多？不是听错了吧？那么多开设了此专业的学校，那么多此专业的毕业生，有那么多此专业的就业岗位吗？毕业能找到对口的工作吗？不用调查研究，坐在家里也能想出答案来。
值得自豪的是，中国传媒大学播音与主持艺术专业本科毕业生的就业率一直很高，2010年甚至达到了100％！这说明了很多问题，在此想谈的是：一个在国外没有的专业，为什么在中国有那么多院校开设呢？
我认为这其中的原因有四点：
第一，中国是一个广播电视大国，虽然近年来众多新兴媒体应运而生，导致广电媒体的发展受到阻碍，但各级电台、电视台都在积极地寻求着新的发展途径，有不少电台、电视台还十分活跃。“新中国60年已成超级电视大国，约有两千个频道。”因此也就不难理解，中国是世界上对播音员、主持人需求量最大的国家。
第二，中国是一个教育大国，每年高考人数众多，2008年、2009年人数超过千万。各高校规模迅速扩张，学校经费的重要来源之一是学生的学费，播音主持专业的学费相对较高，所以各学校也乐于开设此专业。
第三，中国是一个人口大国，就业问题是国家需要解决的重要问题。一个专业的创立所带动的就业，可能是人们不太思考的问题。既然有那么多学校开设了这个专业，又有那么多人报名进入这个专业学习，自然这个专业的教师需求量也就上去了，很多人因此就业，其中包括我本人。我所求学并目前就职的中国传媒大学（原北京广播学院）播音与主持专业的前辈教师们，为这个专业的创立立下了汗马功劳。在我写这篇文章的时候，脑海里就常浮现出他们的身影。是他们多少年的努力，在中国创立了这个学科，培养了大量活跃在广电一线的播音主持专业人才。他们所取得的成果，不仅仅是学术上的，也不仅仅是专业教育上的，从目前这个专业的普遍发展上看，他们的努力，甚至有很高的社会效益，那就是为很多人的就业——就职教师行业，创造了条件。为此也应该向他们致敬！
第四，广播电视播音主持从业人士在社会知名度、经济收益上，都令人羡慕，当然也是这个行业受到追捧的最基本、最重要的原因之一。有些学生一毕业工资就比老师挣得多，也是不争的事实。
教育不能市场化，但在这里又是“市场”那只看不见的手，在推动着教育生产者和教育消费者做出各自的决策，使这个在国外没有的专业，在中国这么蓬勃兴旺。
但是，居安要思危，那封《南方周末》的读者来信还是说明一些问题的。
一些院校的播音主持专业学生就业难，除了供过于求之外，恐怕某些学校毕业生质量差也是重要原因。我在上课过程中，曾问过学生们：为什么选择学习这个专业？和当初面试时说的“十分热爱这个专业”不同的是，很多学生的真实想法是：因为文化课考试怕达不到某种水平，所以考这个专业。而事实是，毕业后在广播电视一线工作卓有成效的，往往是那些当年文化课考试成绩不错的学生。如果读这个专业只是因为好考，明知将来不能从事广播电视工作，只是混一个文凭，求得毕业后嫁得好，那么，这个专业的毕业生的含金量可想而知，这个专业的毕业生今后的用人单位认同度、社会美誉度也便着实令人担忧。一方面是大批此专业学生不能对口就业；另一方面是电台、电视台求贤若渴，却找不到合适的人选。
2010年高考考生人数已经下降了，仅北京市就下降了20％。有人预言，今后几年内，高考考生人数持续下滑将是一个必然趋势。3—5年后，会有一些高校招不到足够的学生，甚至会陷入办学困境。中国传媒大学的播音主持专业会不会有什么危机？那么多院校的播音主持专业、那么多的播音主持专业的专业教师将向何处去呢？我也杞人忧天一下。
目前有两个问题需要解决，一是学生质量和学生就业，二是众多开设了播音主持专业的学校及教师的长远出路。
我认为，要想让这个具有浓郁中国特色的专业健康发展，不能一直依靠降低入学门槛，降低文化课分数，宽进宽出来维持虚假繁荣。在一个系里分专业不知是不是可行？比如分为新闻类节目主持人专业和综艺娱乐类节目主持人专业。新闻类节目主持人专业文化课分数要求高一些，思辨力强的学生可以选学新闻，以提高将来进入新闻单位的竞争力。反之，综艺娱乐类节目主持人专业的学生，文化课分数可以宽松一点，主要看面试时的灵活度体现等等。以本人曾经的工作经验，新闻节目主持和综艺节目主持还是有很大的不同的，甚至包括思维方式都有很大的不同。虽然分了专业，但课程都要涉及，只是侧重不同，这样也会让学生们毕业选择工作时不受限制，什么样的机会都能把握，学习新闻节目主持的学生如有综艺娱乐或其他节目主持的工作机会也能基本胜任。
同时，利用学校广电传媒专业优势，开设广播电视节目策划课程。一是现在的播音员主持人经常要参与节目的策划活动，这将渐渐成为他们需要掌握的基本能力之一。二是如果广播电视一线暂时不需要增加播音员主持人，我们的毕业生可以先行应聘节目编导等工作，等待机会再走向前台。
广播电视播音主持岗位毕竟是有限的，那么学生的就业出路在哪儿呢？
