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第3章 异地求学(2)

我忙喊住小明,一把夺过他手中的注射器。小明委屈地说:“我想和茜茜玩玩嘛!”我沉着脸说:“你这不是和它玩,是在欺负茜茜。小朋友要爱护小动物,你把动物当朋友,它才会把你当朋友。千万记住,不准再欺负茜茜了,能做到吗?”他知道错了,仰起小脑袋向我保证:“能。记住了。”晚上睡觉时,我抖开被子准备给小明盖上,突然感觉手上潮乎乎的,翻开一看,被子上有一大片水渍,气味很难闻,再摸摸小明的裤子,却是干的,显然他并没有尿床,猛然想起白天那只小狗钻进被子的情景。这尿,只能是它的,而且,肯定是被小明吓出来的!

我不禁发起愁来:这样的地方能长久住下去吗?

爱闯祸的孩子

我们住进妹妹家的第二天,母亲就去了二弟家,这样,接送小明上学便成了我一项雷打不动的工作。

一个多月前去为小明报名时,因为来去匆匆,对学校周边的环境就没有太注意,现在天天接送小明,感觉就完全不同了。我这才发现,学校所在的商业街,那是一条很狭窄的小街,街的两边小商店密密麻麻,一家连着一家,街面上还摆满了小货摊。平日已是人来车往,熙熙攘攘,赶到学生上学放学的时候,校门口简直就像打开的沙丁鱼罐头,人车挤成了一堆,常常是谁也走不了,其混乱与喧嚣,让人头皮发麻。

回到家,我把这情况向老公描述了一番,说:“学校周围太糟糕,不适宜于读书啊。”

老公说:“现在小明名也报了,学也上了,也只有将就了。你原先看中那儿,不就图一个方便吗?”

其实,我最初看中这所学校,不光因为它离妹妹家近,带小明报名时,校园看上去也还是挺正规的。整洁的教学楼环抱着一个很大的操场,孩子们活动的空间很理想;特别是,学校里有一千七百多名学生,普通班每班的人数都在六十人以上,小明上的是实验班,不仅只有四十多个孩子,配备的老师也是最优秀的。外环境是差了点,但这些方面还是不错的。我问小明:“你觉得这所学校怎么样啊?”小明回答得十分痛快:“好!”看得出小明是喜欢这所学校的。每当我把他送进校园,他总是又蹦又跳地跑上二楼,一口气跑到实验班的门口,然后,调皮地向我挥一下小手,才进教室。望着他那兴高采烈的样子,我为儿子终于成了一名小学生,开始了他人生中像晨露那般美好无瑕的生活,感到高兴。但是不久,意外的事却发生了。

那是三天后的一个下午,放学时我去接他,刚走进教室,就有几个孩子一齐向我告状。首先是坐在他前面的小浩,说小明打了他,接着,他旁边的一个女孩小乐就证明:“我看见小明打小浩了”;和小明一桌的小娟也说:“阿姨,小明老是要吃我的东西!”

开始,我感到十分吃惊,但转而一想,也就释然了。我想这多半因为我怀上小明时血压太高,患上了孕高症,没足月就把他生下来了,他的身体一直不好,所以上幼儿园时老是生病,常常缺课,有时病好了我也是让他在家休息,说是上了两年的幼儿园,其实他只在园里待了半年,没有养成集体生活必不可少的一些习惯;而且那两年我和老公又经常出外采访,或是出国开会,一直就把他放在一个邻居大姐家,大姐两口子平日就让小明待在家中,因此他根本就不会与人相处。

想到这些,我只有一边哄着这些小朋友,一边问小明,他们说的是不是真的?见小明低着头一声不吭,我只好要他向同学道歉。

回家的路上,我就开始批评他:不应该和同学打架,打架的孩子是坏孩子。万一把人打伤了,人家家长肯定不会饶你,你也赔不起;人家把你打伤了,妈妈也会心疼死。

说得他小头直点,一再保证:“妈妈,我以后再不和别人打架了!”可是,第二天去接他,一个叫杨明的男同学就眼泪汪汪地跑到我跟前,说小明把他推倒在地上。我问小明怎么回事,他不吱声。这时,小浩又过来告状,说小明今天卡了他的脖子。

我有点生气,严厉地责问小明:“为什么要卡小浩的脖子?”小明见我变了脸,有点害怕,赶紧说:“小龙卡我,我就卡了小浩。”这都是什么逻辑?叫人哭笑不得。我心想,这孩子怎么像虫一样,什么事都不懂。

幸好我来之前带了一些QQ糖与小点心,我摸摸杨明的头,安慰他别哭了,然后分给他和小浩一包小点心。一见我在分吃的了,五六个小同学很快也围了上来,都争着要,我于是就把剩下的几包分给了大家。

这时的小明却站在一边若无其事地喝着饮料,像观众似的看着,不说话。晚上,我把这件事告诉老公,老公也和小明讲了半天道理,说得他直点头,并保证:“再不和别人打架了”。可是,这以后我每次去接他,依然是被小朋友告状不断。我开始变得烦躁,脾气越来越不好,有时候不免对他动起手来。那段时间,他可没少挨揍。想不到,他还挺坚强,挨了揍不仅一声不吭,也一动不动,就那么委屈地看着你,望得你不好意思再动手。

一天放学,我在操场上碰到了班主任赵老师。赵老师说她也正想找我聊聊。她说,她观察过小明,发现这孩子十分好动,总是静不下来,年龄虽小,却长得高大,有时候跑快了,收不住脚,一下就把人撞倒了。有时他去拉同学,其实只是想和人家玩,但由于用力过猛,拉得别人一个趔趄,或搂住别人的脖子搞得人家喘不过气,一来二去就打起来了。

赵老师说:“我多次骂过那些孩子,不要动不动就向家长告状!可小家伙一时半会儿还改不了,毕竟都是小孩子嘛。”

接着,她也婉转地批评了我,说:“孩子上学不宜太早,尤其是男孩,懂事晚,虽然学习也能跟得上,但大都缺乏自控力,家长就要多花精力调教了。”

我承认,她说得是有一定道理的。赵老师还说:“我发现小明就喜欢和那几个调皮的孩子玩在一起,一看人家疯跑,他就跟过去了,对那些老老实实坐在座位上不动的孩子,他理也不理。”我也感到奇怪,就问:“小明在合肥上幼儿园的时候,老师都说他特别听话,怎么一到这里就变了?”

赵老师分析说:“小学与幼儿园还是有区别的。在幼儿园,老师就像保姆,一刻也不会离开孩子,发现问题的苗头老师也会及时地制止;小学就不同了,老师不可能一直守在身边,课间和中午又都是孩子们自由活动的时间,纠纷也就发生在这个时候。”

也许因为我下意识地想到了她在妹妹家里打麻将的情景,对赵老师有一些看法,也就没有把她的这番话放在心上。

但是那次,我却记住了赵教师的一句话:“家长就要多花精力调教了。”我想,要解决小明好动的问题,首先就要想办法让他能够安静下来。可学校的大环境不安静,班上又有那么多不安静的孩子,这些都多多少少会给小明带来负面的影响,不过,我们自身确实也有值得注意的地方。

学校的大门口就开有两家玩具店,有时放学后小明总会把我拉到玩具店里去,可以说他想要什么我就会给他买什么,前前后后就给他买过不少的小汽车、小动物和小机器人,买得最多的就是奥特曼了。那是日本人虚构出来的一个英雄,他穿着紧绷绷红蓝两色的游泳衣一样的外装,戴着面具,能上天入地。小明不光买了各式各样奥特曼的塑料小人,还买了奥特曼的图书,书上尽是些打打杀杀的故事,充满着暴力,小明连上厕所也会拿上一本;甚至,我还给他买了全套的碟片,周六周日,他坐在电视机前一看就是几小时。

我想这些多少都会潜移默化对他产生不良影响的吧!想到这些,我就开始自责起来。怪自己平日只顾忙于创作,没有在孩子的素质教育上花过心思。这天,我一狠心,就把小明的奥特曼全部没收了,并告诉他,只有今后表现好了,才允许他有节制地去玩一会儿。小明伤心得不得了,大声地向我抗议:“凭什么?!”为了避免他与同学产生冲突,有很长一段时间,我甚至不再让他在学校用中餐,中午也把他接回家,搞得小明一直闷闷不乐。一天下午,我提前半小时赶到学校,是想悄悄地站在教室外面观察一下小明的表现。

当时好像是在上自习课,教室里乱哄哄的,没看见老师,小明正在教室的后面和一个男同学玩着什么。突然,小龙冲了过去,对着小明的肚子就是一拳,小明不仅被他打傻了,当时就痛得弯下腰,大声哭了起来。我心疼极了,本想跑进去教训小龙一顿,可一想到小明平日也喜欢招惹别人,便忍住了。

小明哭了一会儿,猛地站起来,跑过去一把抓住了小龙的头发。于是,两个孩子扭打在了一起。很快就围上来很多看热闹的孩子,兴奋得又喊又叫。

就在这时,不知从哪里走出来的赵老师把他们分开了。小龙抢先告了状:“小明抓我头发!”小明怯生生地说:“他先打我!”

赵老师询问边上的同学,到底谁先动的手?大家七嘴八舌,有的说是小明,有的说是小龙。老师最后也没闹明白,于是各打五十大板,两人都挨了骂。小明抹着眼泪乖乖地回到了自己的座位上。

放学了,接孩子的家长们拥进了教室。小龙突然跑到了我的跟前说:“阿姨,小明打我!”

我虽然很意外,却依然用温和的口气问他:“他怎么打你了?”小龙说:“他抓我头发!”我那可怜的儿子,此时仍坐在座位上,在一张纸上画着什么,不仅没有去找小龙的妈妈告状,刚才打架的一幕,也好像压根就没发生过。但是,小龙告状的话,还是被站在我身后的小龙的妈妈听到了。这是我第一次见到小龙的妈妈。她很年轻,打扮得很时髦,据说在商城的楼上卖家具。此刻,只见她一脸怒色,样子很凶地瞪着小明,似乎就要发作。我猛然想起小明刚上学那会儿,母亲在电话中曾提到小龙被小明推倒在地,手上擦破了一点皮,小龙妈妈竟拦着母亲不让走,母亲再三道歉,她仍不依不饶的事。

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