在讯问活动中，攻其不备的讯问策略主要用在局部问题的讯问中，它只有和其他讯问策略共同结合，才能达到讯问的预期目的。
第三节 侦查讯问策略的辩证运用
一、“攻心”与“攻城”的辩证结合
在我国，攻心策略的运用，有着悠久的历史。《襄阳记》中提出“用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下”的思想。说明我国古代的政治家、军事家十分重视攻心策略的运用，他们认为夺城要先夺人，夺人要先夺心。要先从心理攻势上下工夫，瓦解对方的斗志，使其失去战斗力，达到不战而胜，就是上上策。这项斗争策略完全符合辩证唯物主义原理，即内因是事物发展变化的根本原因，通过攻心起到了内因的作用，稍加外力的作用，就能够促成事物的发展变化。因此，它也完全适应于侦查讯问工作。
从侦查讯问实践来看，一是犯罪嫌疑人总是千方百计掩盖自己的犯罪事实，企图推脱或减轻罪责。不难想像，讯问与反讯问的较量是非常激烈的。如果我们对案件中的每一个事实、每一个情节，都经过反复较量才能使得犯罪嫌疑人予以供述，则必然会耗费大量的人力、物力、财力和时间。显然，这样讯问的效率很低，事倍功半。二是在侦查讯问中，我们只要掌握犯罪嫌疑人赖以拒供的精神支柱和妨碍其供述的心理，并进行有针对性的瓦解突破，就可以在讯问中避免逐事逐项地追讯。我们通常可以通过分析犯罪嫌疑人的外在言行举止等表现，来研究和认识犯罪嫌疑人在讯问中的心理状态。由此可见，在攻心与攻城的辩证关系中，攻心为上，攻城为下。
攻城即强攻硬取。在侦查讯问中所运用的攻城策略，是指对犯罪嫌疑人顽固抵抗而拒不如实供述犯罪事实的情况，采用短兵相接的方式直接出击，攻克其防御体系，为全盘获胜扫清障碍的做法。在讯问实践中，攻城的做法通常包括揭露矛盾、使用证据等等。
讯问实践表明，成功的攻心，能够有效地摧毁犯罪嫌疑人拒供的精神支柱，从而使得犯罪嫌疑人主动供述，达到讯问的目的，完成讯问的任务。在此情况下，讯问人员往往无须出示证据或揭露矛盾，就能够获得犯罪嫌疑人对重大问题的供述，有的甚至主动彻底地供述罪行。讯问人员既没有暴露我方掌握证据的底细，又没有透露证据的来源渠道，就达到了“不战而屈人之兵”的效果。在运用攻心策略的时候，要注意攻城策略的配合，攻城的作用绝对不能忽视。攻心实际上是一种劝降术，其效果是有限的。如果单纯依靠攻心，有时很难使得犯罪嫌疑人的拒供心理得到根本转变。需要有一定的“攻城”措施，让犯罪嫌疑人感受到我方确实掌握了充分确凿的证据材料，感觉到再做抵赖狡辩已经对其没有任何好处，从而不得不交代罪行。同样，在讯问中注重攻城的作用，也绝对不能进行单纯的攻城。如果单纯地依靠攻城策略，即依靠使用证据来进行讯问，则往往会使得犯罪嫌疑人“挤牙膏”式地供述，甚至会出现犯罪嫌疑人在证据面前也矢口否认的抵赖局面。等到我方掌握的证据用完的时候，犯罪嫌疑人的供述也就结束了。因此，攻心与攻城要妥善结合，以攻心为主，攻城为辅。既要强化攻心，建立获胜的思想基础，又要在适当的时候，在关键问题上巧妙地使用证据，揭露矛盾，驳斥谎言，造成大兵压境之势，突破犯罪嫌疑人的心理防线，讯问工作就能顺利推进。
二、张与弛的辩证结合
张弛结合的策略思想来源于孔子的《礼记杂记下》中的“张而不弛，文武弗能也，张而不弛，文武弗为也，一张一弛，文武之道也”。这是孔子对周文王、周武王统治经验所作的总结。这种有张有弛、张弛相济的政治斗争策略，富有哲理。这种策略思想也完全适用于侦查讯问工作，客观上讯问本身也需要一张一弛的策略。因为从被讯问的犯罪嫌疑人方面分析，如果其内心没有一定的心理压力，确实认识到不交代不行，则他是不会如实交代的。尤其是那些罪行严重，犯罪性质和情节恶劣的犯罪嫌疑人，更不会轻易交代。一旦犯罪嫌疑人交代出一个重大问题时，就如同卸下了一个包袱一样，减轻了负担，缓解了心理压力。但是当讯问人员提出新的问题时，犯罪嫌疑人又会产生新的负担和压力。这种变化在侦查讯问中会出现多次，而且会周而复始地变化。我们应该掌握和运用这个规律，根据犯罪嫌疑人在侦查讯问中的这种心理变化规律，正确处理好张与弛的关系。
通常应当采用“弛”的策略而需要减轻压力的犯罪嫌疑人包括：畏罪心理严重的犯罪嫌疑人；自认为必死，破罐破摔，以死相抗的犯罪嫌疑人；心理压力过重而悲观绝望的犯罪嫌疑人。对这些犯罪嫌疑人在讯问时，应当通过指明出路，唤起其求生欲望，进行教育疏导等弛的策略方法，以便缓解其心理压力，减轻负担。通常应当采用“张”的策略而需要加大压力的犯罪嫌疑人包括：有罪而不认罪的犯罪嫌疑人；侥幸心理严重的犯罪嫌疑人。对这些被讯问对象在进行讯问时，应当指出其罪行的严重性，说明因抗拒而从重处罚的严重后果；应当加大压力，使其感到蒙混过关无望。
张与弛的辩证结合，应当做到张弛适度。讯问人员要准确掌握犯罪嫌疑人的心理，不失时机地采取适当行动，做到该张则张，该弛则弛。在讯问中，如果不看对象，不切实际，一味加压，就可能将犯罪嫌疑人往“死抗”的路上推。因此，在讯问中不能“张”得太狠。当然，也不能“弛”得过分。处理好张与弛的关系，就是要求在加压时要指明出路；给希望时要晓以利害；攻势凌厉快节奏与平心静气讲道理相结合；揭露批驳与肯定赞扬相结合。必须审时度势，以恰到好处为度，张弛交替使用，才能取得最佳讯问效果。
三、奇与正的辩证结合
《孙子兵法》篇中提出了“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穹如天地，不竭如江河”。它的意思是在作战中要以正规部队用常规的打法，去对付正面的敌军，而以奇兵用奇袭的打法，袭击敌人防守薄弱的环节，就能取得战斗的胜利。善于出奇制胜的将帅，其变化就像天地那样不可穷尽，像江河那样不会枯竭。在讯问中运用孙子兵法提出的这项作战策略思想，既要做好常规推进，又要在适当的时机对关键性问题采取攻其无备，出其不意的奇袭式进攻，两者完美地结合，才能取得良好的成绩。
应当注意，“奇兵”和“奇袭”应当控制在一定范围之内，讯问中不能盲目地追求出奇制胜，比如说经常采用东问一句，西问一句，问得离奇唐突，使得犯罪嫌疑人对提问内容毫无思想准备，也缺乏系统连贯性的思考，供词必然支离破碎。这种做法必然使犯罪嫌疑人认为是有意为难他，从而加剧了对立情绪。可见，对于不必要的问题也采用奇袭方式提问，其结果往往适得其反。但是，对于一些已经编造好谎言的犯罪嫌疑人而言，则另当别论。如果仍然按照常规循序渐进方式进行提问，则只能获得一遍又一遍的重复谎言。此时，应当采用以奇为主的讯问策略，用奇兵突袭，并结合运用频繁跳跃式提问等方法，有效地戳穿其谎言。
四、隐蔽与暴露的辩证结合
隐蔽是指侦查讯问人员对讯问的战略意图、所掌握的证据材料的来源和底细等都力求隐蔽，使犯罪嫌疑人无从准确地制订其反讯问的攻防策略。暴露是指侦查讯问人员要向犯罪嫌疑人适当传递一定的信息，使其察觉到公安机关已洞悉案件事实真相，并掌握有力证据，隐瞒和抵赖是徒劳的。隐蔽和暴露是侦查讯问中一对既对立又统一的矛盾。如果侦查讯问人员没有适当的暴露，事事守口如瓶，犯罪嫌疑人不能从中获得一定的信息，侥幸过关和对抗心理受不到任何冲击，当然不能使犯罪嫌疑人作出如实的供述。但是，侦查讯问人员暴露过度，讯问意图和证据来源与底细让犯罪嫌疑人充分了解，将助长其狡辩和抵赖心理，对讯问工作更为不利。
隐蔽与暴露辩证结合的主要方法：一要做到隐蔽有方。要求侦查讯问人员要谋不外泄、情不外露。对于讯问工作的战略意图、讯问计划、证据来源、掌握证据状况、对案情的分析判断等，均应注意严格隐蔽；对于自己的性格、气质、情绪、情感、弱点、办案风格等，也要力求隐蔽。二要做到暴露得法。即要用适当的方式方法和运用巧妙的语言讯问，积极对犯罪嫌疑人施加心理影响，使其认识到我方掌握有充分的证据。侦查讯问中常用的含蓄提问、点滴使用证据等，都是行之有效的暴露得法的具体方法。
五、重点突破与迂回渐进的辩证结合
一般来说，选择恰当的讯问策略，要有一定指向性和稳定性，要根据案件的具体情况，特别是根据掌握的证据材料，或者采用迂回渐进的策略，或者采用重点突破的策略，或者采用其他讯问策略。但是，应当认识到，在侦查讯问实践中没有绝对的迂回渐进，也很少有单一的重点突破，重点突破与迂回渐进以及其他讯问策略之间，往往互相渗透、互相配合，是辩证结合使用的。重点突破与迂回渐进的辩证结合运用，一般有以下两种情形：
第一，迂回渐进转为重点突破。迂回渐进策略的实施是一个由量变到质变的过程。讯问与案件有关联的周围情况，发现犯罪嫌疑人供述和辩解中出现的矛盾，是量变、是迂回渐进的过程；而以这些矛盾为突破口，讯问案件的实质及核心问题，是质变、是重点突破的过程。因此，在讯问犯罪嫌疑人时，重点突破是迂回渐进的最后阶段和必然结果。如果只单纯使用迂回渐进，总是在外围绕圈子，不注重向案件的实质及核心问题渐进，不注重发现矛盾、利用矛盾突破案情，则迂回渐进的讯问策略也就失去了意义。
第二，重点突破转为迂回渐进。对于侦查讯问人员认为具备实施重点突破条件的犯罪嫌疑人，在实施重点突破难以达到讯问目的时，要果断、谨慎地适时转为迂回渐进的讯问策略。如果侦查讯问人员在讯问前错误地认为掌握的证据充分、确凿，在讯问中使用了无力的、尚有疑问的证据材料，就会加剧犯罪嫌疑人的侥幸和抗拒心理，难以实施重点突破；有时侦查讯问人员掌握的材料虽然充分、确凿，但在讯问时由于使用的时机和方法不当，未能击中犯罪嫌疑人的要害，或者是没有选准突破口，也会使重点突破无法继续实施。因此，侦查人员应积极适应这些变化，转而采取迂回渐进的讯问策略，避免使讯问工作陷入僵局。因此，侦查讯问人员在实施重点突破的策略时，要把握好分寸，留有余地，要做好思想准备，即一旦重点突破策略无法奏效时，应当及时转为迂回渐进的策略。
实训四 讯问策略的单一应用
一、训练目的与要求
通过训练，使参加训练的学生熟悉常用的几种讯问策略，包括攻心夺气、避实击虚、重点突破、迂回渐进、引而不发、将计就计等，进一步加深对这些常用讯问策略的理解与把握。而且要熟练掌握单一讯问策略的实施要领与实施过程，要求学生能把课堂教学中学到的理论知识运用于训练之中，训练时对各个环节的操作要认真、细致并严格按照训练安排进行。
二、训练前的准备
模拟审讯室及相关的设施；讯问笔录纸张、模拟的案例材料；案件涉及的物品、书证及音像资料等。
三、训练内容与方法
教师精选几个能够突出地反映讯问策略的讯问片段，对此讯问片段进行简要分析评断后，组织学生进行模拟演练，再现该讯问片段的真实状况。组织学生模拟讯问的过程，就是模拟运用讯问策略的过程。学生要对照所学过的理论知识，正确理解和认识讯问策略的精髓。
四、注意事项
模拟讯问活动一定要形象、逼真，尽可能地真实再现讯问过程：训练的主要目的是加深对讯问策略的理解，掌握讯问策略的实施要领，而不是具体的讯问过程；进行模拟讯问的学生要精心选择，尤其是犯罪嫌疑人的选择。
讯问策略（一）：将计就计
实施要领：
1.佯装中计。当犯罪嫌疑人编造谎言洋洋得意时，不予点破，假装上当受骗。
2.促使暴露。在犯罪嫌疑人供述的虚假事实中，顺势埋设一根本不存在的事实，以其不容置疑的口气顺势提出。
3.适时反击。等到犯罪嫌疑人作出肯定回答后，再以调侃式语气予以反击，从而扼制其嚣张气焰，打掉其盲目自信，逼迫其端正态度，改正假话，如实供述。
训练案例：
某年某月18日清晨5时许，一夜总会小姐打车回住处，出租车司机将其强奸后扼死，抛尸于公路旁一水沟内。3日后，该司机被刑拘，但其矢口否认有强奸行为。待问及案发当日的活动情况时，他说：“早上4时左右，在青岛火车站拉了两位客人到威海市里去，返回时已接近9时。明人不做暗事，不相信你们可以去查呀！”其态度十分蛮横无理。
讯问人员“安抚”一番其情绪后，不露声色，顺势实施将计就计的策略。
问：“你走哪里去的威海？”
答：“高速公路呀，怎么啦？”
问：“去威海的路多的是，何必多花钱走那高速？”
答：“不是我愿意走，客人说有急事，要求走高速，没办法。”
“这倒也是，”讯问人员点点头，“你刚才说几点钟上的高速路？”
答：“我说……差不多4点多呀，又怎么啦？”
