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第13章 5分钟品德培养法(1)

德、智、体、美,品德是第一,一个人能力再强品德不行,那他就无法在社会上立足。宝宝是否拥有健康的人生,就要看妈妈如何对宝宝品德的培养了。

付出5分钟,成功尽在掌握中!

乐观的培养

宝宝的乐观首先得益于家庭的和谐完美、父母的豁达与自信,父母帮助宝宝正确对待并战胜他们面临的困难,将乐观精神感染给宝宝。这样,即使在他们以后的生活中碰到困难,遭受挫折,都能调整心态,振作精神,想方设法克服困难,实现既定的目标。一个对自己的童年充满幸福与温馨回忆的人,他的胸中会永远洋溢着幸福。尽管世界多变化,他仍会充满信心。

培养宝宝坚毅乐观的性格、精神可注意如下几方面:

(1)父母要为宝宝树立一个榜样,即使面临极大的困难,也不要在宝宝面前表现出一副无能为力、唉声叹气的样子;对问题要有正确的观念、承受能力及应对良策,如果事情关系到宝宝,父母需要和宝宝一起来面对困难,应给宝宝树立起一种能够战胜困难的信念。

(2)父母要能够欣赏宝宝,宝宝画的牛可能象头猪,或者什么也不象,你也不应直言,你可以称赞一番,然后再鼓励、引导他:“你再多看看,多想想,一定会画得更好。”宝宝编了一个也许并不动听的故事,乐滋滋地跑来告诉你,你亦不能面无表情地对待他,你亦可以点头微笑以示赞许,也可以自己说个笑话与他同乐。做父母的每天抽出一点时间与宝宝一道玩乐,会令孩子特别开心。在您的赞许声中,宝宝会成长的更好。

(3)建立计划,树立目标,让宝宝自己去努力实现,教育他如何乐观地对待自己遇到的困难,从而培养宝宝乐观的精神。父母切记少用伤害孩子积极性、自尊心的批评,应进行积极的、建设性的批评。

有些父母在无意中不自觉地造成了宝宝的忧郁性格。他们以为开心、欢乐与培养出一个好孩子并不是相辅相成的,“安安静静、守规矩、听话”才是好孩子的通常标准,生怕宝宝过于快乐,会“把心玩野了”,就不好好读书,不服管教,或者对宝宝的玩乐打扰了自己的工作、睡眠而感到极度厌烦,于是或许孩子们正无比开心地打闹,或者正专注于某一游戏,父母突然绷着脸大声斥责,“翻天了,还不快出去做作业”,“玩、玩、玩,就知道玩,怎么不见你学习这么认真!”对孩子来说,生活与游戏等同,在享受游戏特别是群体游戏快感的同时,也学会了怎么理解、观察,模仿、发挥,如何调整自己的行动,成为群体生活中一个不可缺少的角色。即使宝宝真的错过了机会,犯了错,在客观地分析、指正之后,再教他日后应对的方法,而不应过多地进行指责。故此,父母要放开手脚,给宝宝一个属于自己的天空,以培养他的乐观精神。

自尊心的培养

有些父母不顾及孩子的自尊心,而是采取直接命令的方式。而事实上,3岁以前的小孩由于心智发展程度所限,一般难于明白道理,对他们,父母可以告诉孩子“这样做不对”、“应该这么做”,同时相应地伴以适度的表情、手势及语气声调,使宝宝从父母的表情中察觉做与不能做的区分,但千万不要过度夸张,恐吓宝宝。除此之外,3岁以后的宝宝,心智的发展已能明白是非,这时,父母在批评孩子时,必须讲清道理,告诉他正确的做法。

有些父母看见自己的宝宝在与小朋友交往时,不论一时打得多么不可开交,过一会又亲密无间,便产生误解,以为宝宝心思简单,事情一过就忘,因此父母觉得可以训斥宝宝而宝宝过后就会忘记。

其实,孩子的心思既很敏感又很脆弱,且极易受到伤害,他很清楚内外之别,宝宝一般不会计较小朋友之间的言行,对父母的言行举动却很在意很重视。如果做父母的一味不尊重宝宝,动辄斥责,而不说明道理,或者明知自己无理,宝宝有理,也绝不向宝宝低头道歉,反而执意要宝宝按自己的想法去做。重压之下的宝宝口服心不服,长此以往,宝宝会产生强烈的逆反心理,与父母针锋相对地抗衡,或者对父母的言语命令俯首贴耳,这样的宝宝将丧失独立人格,没有独立的人格更无从谈起个人事业的发展。只有自尊自信的人才会尽力去实现自己的理想,他可以面对成就而不骄傲,也可面对失败、挫折或者别人的讥讽、嘲弄而不失去自信。不管是顺境还是逆境,都能保持平和的心态。

那么如何才能培养、保护宝宝的自尊心呢?具体做法如下:

(1)每天尽量抽出一定时间与宝宝交谈、聊天,了解宝宝的心情和要求。在美国,孩子大部分时间都是自己生活,自己动手,自我服务,但同时父亲或母亲都会每天花固定的时间与孩子交谈,听孩子诉说他一天来的各种感受。用心去聆听孩子的话,这对孩子十分有益,会使孩子意识到他对你是多么重要。

(2)称赞宝宝的优点比批评缺点更有效,对宝宝表现好的都应及时予以表扬,这会使宝宝有成功感,从而增强信心,对宝宝错误的地方要正面引导,让孩子知道在你心里他是个好孩子。

(3)接受宝宝的各种感情表现,绝不要轻易加以批评。孩子可能会为一些成人认为无足轻重的事而伤心,如伤心确是真实的,应给予同情与支持。

因为成人的阅历广,对有些事不会放在心上,或者见怪不怪,视作很自然的事,而宝宝心地纯洁,对事物感受新鲜细腻。别的小朋友摔了一跤,孩子可能会担心得睡不着觉,做父母的要安慰他:“今天先睡觉,明天看一看他”;看了电影、电视,宝宝会为他所喜欢的人物担心、伤心甚至流泪,家长要对宝宝的情感给予正确引导。

(4)让宝宝对一些事承担责任。一些力所能及的事情让宝宝自己去独立完成,使他具备独立性、责任感。从小被侍候得无微不至的宝宝,依赖性强而自我奋斗本领太差,在社会生活中易受挫折,使自尊心受到打击。

(5)父母要勇于向孩子承认错误。让孩子知道父母也是人,也会犯错误。孩子最恨成年人的虚伪,老老实实向孩子说一声:“对不起,我错了,请原谅”。他们会从中受到启发,学会认真做人,也学会宽恕别人。

尊重长辈的培养

宝宝的降生既给年轻的父母带来了欢乐也带来了责任和付出。如果因此而烦躁,将宝宝视为负担,势必影响父母与宝宝的感情;假如从此便不愿照料宝宝,将宝宝送给爷爷奶奶或姥爷姥姥,甚至请保姆来带孩子,这样,即使他们关怀照顾得很好,而与做父母的得失相比,恐怕“失”要比“得”多!不仅使宝宝跟父母的感情将会失去,更严重的是对孩子的心理健康极为不利,这是许多人得到的可怕教训。

年轻的父母要知道:宝宝不仅是夫妻爱情的结晶,抚育宝宝也是人类社会赋于每位父母的神圣职责!父母在抚育子女的过程中更能培育出深厚的情感。因此,年轻的父母应尽量多同宝宝在一起,在完成繁重的工作和琐碎的家务劳动之余,别忘了对孩子抚爱和亲昵。要让宝宝爱自己,自己便要先爱宝宝,感情是在接触中逐渐培养起来的。

宝宝成长的另一个重要环境因素之一就是良好的家风。团结和睦的风气是培养宝宝爱长辈的基础,夫妻之间互敬互爱,宝宝从父母的恩爱与体贴中学习去爱长辈;不同辈的人互相关怀,宝宝尊重长辈,长辈疼爱晚辈。这也是中华民族的传统美德。

家长要通过多种形式教育和培养孩子热爱自己的亲人:可以给孩子讲有意义的故事,《365夜》中的《杜鹃鸟》、《聪明的“小国王”》、《枣核》、《甜甜的雪糕水》、《小火炉》等。家长要一边讲一边稍加解释。

鼓励宝宝做一个懂事的好孩子。教育宝宝不任性,不随便发脾气,知道关心爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥爷姥姥等亲人,从小就力所能及地干一些家务和事情;当长辈累了或不愉快时能主动宽解安慰,做一个大家都喜爱的好孩子。

团结互助的培养

小闯上小学时,正值“文化大革命”。因为他年龄小,身体瘦弱,在学校经常受到大孩子的欺侮。后来爸爸妈妈下乡,虽得到奶奶的照料,却缺乏父母的慈爱,环境使他形成了比较冷漠的性格,无论在家还是在学校,都是独来独往。

面对他的孤僻性格,妈妈很发愁,该如何唤起他对生活、家人、同学、朋友的热情呢?妈妈多次找他促膝谈心,效果都不大。妈妈要他多关心别人,他的回答是“谁关心我呀”,“自己管自己就行了”,“反正我不做坏事就得”,“谁关心谁呀”。

有一次小闯去公园玩,把一串钥匙丢了,回来后十分懊丧。妈妈叫他到拾物招领处看看,他根本不信有人会管这样的闲事。后来妈妈给拾物招领处打了电话,果然有这么一串钥匙。妈妈领着他到公园的拾物招领处,那里的工作人员把钥匙交还给他,并告诉他这是一个十二三岁的孩子拾到后交来的。妈妈又带他参观了拾物招领处,那里有许多各种各样的物品,都是游人拾到后送来的。在事实面前他似乎有所领悟,“果真有这么多人管闲事”。这时妈妈再给他讲,人世间都应当互相关心,互相帮助,谁都离不开别人的帮助,所以谁都应当尽力去帮助别人。他不再像以前那样听不下去了,说:“可不是吗,就是那位小朋友做了好事,使我找到了钥匙,如果再去配钥匙,该有多麻烦呢!那位小朋友的举手之劳,省了我多少事!”事实的教育是最深刻、最有说服力的。

不久,小闯去体育馆看球赛,散场时人很挤,他看到地上有一张月票,是一个中学生丢的,他就捡起来拿回家了。妈妈问他准备怎么处理时,他略加思索后说:“月票上有地址,我要马上把它寄给这位小朋友”他当即找出信封把月票装进去,写上地址,贴上邮票,高高兴兴地把它丢进了邮筒。妈妈问他为什么办得这么快时,他说:“今天才四号,月票还是新的,小朋友丢了月票该多着急呀!我的钥匙不也是一位不相识的小朋友及时交到拾物招领处的吗?我为什么不这样做呢?如果是以前,我才不管它呢!”

妈妈不失时机地悉心教育,总算在小闯身上见到了初步效果。从上面的例子,可以看到抓住实例,耐心引导,就能取得显著的成效。

父母要培养宝宝帮助别人的好习惯,教育宝宝,帮助别人,其实就是在帮助自己。关心他人,竭尽全力去帮助别人,会使人变得慷慨;关心别人的痛苦和不幸,设法去帮助别人减轻或消除痛苦和不幸,会使人变得高尚;时常为他人着想,会丰富自己的生活,增加自己的涵养。

父母积极教导孩子助人可从以下两方面入手:

(1)待人处事要积极。要帮孩子了解如何助人,光是告诉他哪些事不可以做是不够的,你应该鼓励他多做一些帮助别人的事。譬如:“如果把你的小车让妹妹玩,她就不会觉得伤心,她会很高兴!”

(2)给孩子机会,让他去帮助别人,并让他们去尝试自己所学到的。例如:假设哥哥或弟弟不舒服,让他去照顾,从经验的累积中会使他了解什么是“帮助”。在幼儿园,应教育宝宝关心帮助别的小朋友,当小朋友摔倒了,要主动扶起来,并加以抚慰。在这种举动中,将会体验到帮助别人的快乐。

帮助宝宝形成“关爱他人”的自我形象,也就是让他们分享帮助人的感觉与快乐。

诚实的培养

美国第一任总统乔治·华盛顿小时候聪明好动。有一次,他为了试试自己的小斧头是否锋利,竟把父亲一棵心爱的樱桃树砍倒了。

父亲发现后,大发脾气:“这是谁干的?”

乔治·华盛顿心里有些紧张,但他想了想之后,还是勇敢地走到父亲面前,带着羞愧的神色说:“爸爸,是我干的。”

父亲说:“孩子,承认把我喜欢的樱桃树砍倒了,你不知道要挨打吗?”

乔治·华盛顿见父亲怒气未消,便诚恳地回答说:“可我告诉您的是事实啊。”

父亲听了华盛顿的话,气消了,高兴地说:“小乔治,我很高兴你讲真话,我宁愿失去一千棵樱桃树,也不愿听到你撒谎。”

乔治·华盛顿从父亲的眼神里看到了原谅和期望的目光,受到了莫大的鼓舞和鞭策。华盛顿正是在这样的家教影响下,养成了诚实的品质。

我们试想一下,如果当孩子说了实话,父亲知道是孩子做了错事,反而大发雷霆,把孩子痛打一顿,那孩子以后还敢说实话吗?正确的做法是:应让孩子感到,对父母讲真话并不可怕,完全可以得到父母的谅解,而不必说谎。

如果父母发现宝宝有说谎的毛病,不要仅就说谎而批评他:“这么小的孩子你就说谎,长大了那还了得?”

这样的训斥对宝宝没有丝毫的帮助。父母应对孩子的行为进行观察,必要时对宝宝的言行做些调查核实,这样可以抓住宝宝说谎的漏洞,或者使孩子的谎言不攻自破,千万别让宝宝尝到说谎的“甜头”。

列宁的母亲玛丽亚·亚历山大罗夫娜曾帮助8岁的小列宁纠正了说谎的恶习。列宁打碎了姑妈阿尼亚家的花瓶,但他却不敢承认,因为他怕在不太熟悉的姑妈面前说出真相,丢了脸。列宁的母亲认为他是个好强的孩子,粗暴的训斥会挫伤他的自尊心,空洞的说教也无济于事,惟有提供充分的时间让他进行自我道德评价,在内心深处萌生出羞愧感,让他自己纠正自己的谎言。于是,她假装听信了他的话。并以足够的韧性和耐心等待了三个月。果然,在一天临睡前,列宁一下子哭了起来,说:“我骗了姑妈。我说不是我打碎了花瓶,其实就是我打碎的。”

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