1.树立目标
我不止一次地遇到这样的孩子：他们与别的孩子一样，每天早上八点上学，下午五点放学，上同样的课、同样的自习，但别的孩子看起来总是精神百倍，很有目标和追求的样子，他们却总是懒懒散散，做什么都没精打采，一点都没有孩子的活泼和朝气。
我问他：“你为什么而学习呢？”
他有些惊讶地回答：“为什么？”想了想，然后回答：“为的就是来上课呗！”
要想教会孩子更好地利用时间，首先就要让他们有自己的目标和追求。如果孩子知道自己的目标，知道自己在为什么而努力，他就会倍加珍惜时间。有了目标，他们就知道今天该做什么，明天该做什么，一个月以后会取得什么样的成果，一年以后自己要达到什么目的……一步一步地走下去，就能取得成功。
我国近代著名的工程学家詹天佑，出生在广东南海县的一个普通茶商家庭。小的时候，他亲眼目睹了晚清政府的无能羸弱，和外国人倚仗着洋枪洋炮在中国的土地上横行霸道的样子。
儿时的詹天佑就对机械十分感兴趣，经常和邻居的孩子一起，用泥土仿做各种机器模型。有一次，趁着父亲不在，他把家里的自鸣钟偷偷拆了，摆弄里面的零件，可是，等到他想还原的时候，却怎么都装不回去了。他怕父亲回来责备他，就抱着自鸣钟和零件，跑到城里的一家洋人开的钟表铺里，央求开店的洋人把钟表装回去。洋人接过钟表，轻蔑地看着小詹天佑，用蹩脚的汉语对他说：“怎么，装不上了？”
小詹天佑点点头。
那个外国人没再说什么，低头摆弄了一会儿，很快的，自鸣钟的指针又走了起来。小詹天佑在一旁看着，眼睛里露出羡慕的目光。他忍不住问：“你是怎么装的？能教教我吗？”
洋人一愣，不禁摇头，用鄙视的口吻说：“你们，你们中国人是学不会这些的。”
小詹天佑抱着修好的自鸣钟回到家里，却一点都没有感到高兴，那一晚他翻来覆去地睡不着觉。从那时起，小詹天佑就暗下决心：“将来一定要生产自己国家的机械！”
1872年，年仅十二岁的詹天佑考取了清政府组办的“幼童留美预习班”。从此，他告别了父母，怀着学习西方“技艺”的理想，去美国学习。在美国期间，他目睹了西方科学技术的巨大成就，对西方的机器、火车、轮船及电讯制造业的迅猛发展惊叹不已。一同前去的同学看到西方是如此发达，又联想到国内落后的事实，不禁对中国的前途产生了悲观情绪，詹天佑却坚定地说：“中国也一定会有自己的火车、轮船。”就这样，他怀着为祖国富强而发奋学习的信念，努力学习，珍惜每一分钟的时间，终于考入耶鲁大学土木工程系，在大学四年里，他继续刻苦学习，在毕业考试中名列第一。
回国后，他成为一名工程师，主持建设了包括京张铁路在内的许多著名工程，成为中国近代工程学的创始人之一。
还有一个故事，说的是目标对于一个人发展的影响。
有一位哲学博士，觉得自己已经看透了人间一切真理，竟然失去了人生的目标，每天东游西逛，虚度时日。有一天，他在田间漫步，看见一位老农在插秧，水田里没有任何参照物，他却插得笔直。博士觉得非常神奇，于是上前问：“大爷，你怎么插得这样整齐？”
老农递给他一把秧苗说：“你来试试。”
博士接过秧苗，脱下鞋子下了稻田。插了一会儿，却发现插得七拐八拐，于是问老农：“为什么我插不直呢？”
老农说：“你应该看准前面的一个目标去插。”
“是呀，这么简单，我怎么没想到。”博士抬头望去，远远地看到一头水牛在地里吃草，心想：“就盯着它了。”又插了一会儿，发现还是插得歪歪扭扭，感到非常不理解，又问老农：“为什么我还是插不直呢？”
老农笑着说：“水牛总在动，你盯着它当然要插得歪歪扭扭了，你应该盯住一个确定的目标。”
博士这才醒悟，盯着田边的一棵柳树去插，果然插得又快又直了。
作为一名教育工作者，我与许多老师的感受一样：那些成绩好、能力强的孩子，几乎无一例外的都是有目标、有追求的孩子。
一位高中老师给我讲过这样一个孩子：这个孩子的家里很贫穷，父亲已经不在了，家里只靠母亲一个人的微薄收入来供她和弟弟上学。为了减少母亲的负担，她每年的学杂费都是自己在课余时间拾废品换回来的。然而就是这样一个处于艰难困境中的孩子，成绩却始终排在班里的前三名，这让老师和同学们都感到非常惊讶。快到高三了，老师和同学们都想帮助这个贫穷但让人尊敬的孩子，想给她捐款，让她不用再去捡废品，以便她有充足的时间来学习，没想到被她拒绝了，她很乐观地说：“你们放心，我会安排好自己的时间，不会耽误学习，我一定会考上大学的。”她说到了，也做到了，最终她以优异的成绩考上了一所重点大学。当拿到录取通知书的时候，大家忍不住问她：“是什么让你能够做到这些？”她回答：“我想上大学，接受更好的教育，我就为此付出努力，所以，我就做到了！”
因此，一定要让我们的孩子拥有一个追求的目标。这样，他们就知道自己努力的方向，并且为之设计行动方案，付之于行动，只有知道应该珍惜每一分钟，才能让自己的梦想成为现实。
目标可以使孩子们脚踏实地、集中精力地去做好每一件事情，用好每一分钟。当然，在设计目标的时候，要注意可行性，要根据孩子的实际能力，应该首先设计一些切实可行、通过孩子的努力可以达到的目标，如果好高骛远，设计的目标高不可攀，反而会挫伤孩子的积极性。通过一个一个小目标的实现，我们的孩子就可以实现更大的目标，实现心中的理想！
2.制定学习计划
要想让孩子更好地利用时间，取得更好的学习效果，就必须让他们学会制定学习计划。
一个孩子，刚转学到新学校，由于新学校的课程比原来学校的进度要快，所以他感到特别不适应，听老师讲课很困难，又觉得自己欠了不少“债”，他整天忙来忙去，所有的时间都排满了，效果却一点都不好，于是他感到有些沮丧，总是担心自己跟不上。
对于这个孩子，我给他的建议是：首先要跟住老师当前的课程，不要旧的没学到，新的又学不好，那样想跟上进度就更难了。再者，制定一个“跟进计划”，要搞清楚自己有哪些内容落下了，再看看自己的课余时间有多少可以富余出来，然后每天分配一些课余时间用来补习自己落下的课程。
经过仔细查对，我发现他的课并没有落下太多，只是两周左右的内容，所以问题不大。他根据自己课余时间的多少，安排了一个月的时间来追赶落下的课程。在制定了“跟进计划”以后，他就明确了自己差距在哪里，也知道该怎样按部就班地去追赶，不像以前那样手忙脚乱、不知所措了。一个月以后，果然取得了很好的效果，不仅落下的课程全都补上了，新的课程也都掌握得很好，在期末考试中还取得了不错的成绩。
所以，要让孩子取得更好的学习效果，首先就要让他们学会制定学习计划。有了计划之后，孩子就知道自己要做什么，如何做，如何分配自己的时间，就可以做到有条不紊，应对自如了。那么，怎样才能够制定一个良好的学习计划呢？
首先列出孩子的学习任务。
要和孩子一起算一下他有哪些具体的学习任务，把这些任务一一列出来。比如英语有多少个单词要背，有多少个语法要练习；数学有多少道习题要练习；语文有多少篇作文要写……再计算一下每天有多少学习时间可供分配，每项学习内容大致需要花费多少时间，然后把这些任务分配到每一天、每一周、每一个月当中去。这样，一个学习计划就做好了。
其次，把计划列在纸上。
对于那些会学习的孩子来说，即使不把计划列在纸上也知道自己该怎样做，但对于绝大多数没有掌握恰当的学习方法的孩子来说，列一个“白纸黑字”的书面计划，可以帮助他们整理思路，更好地起到督促他们学习的作用。
第三，在做学习计划的时候一定要注意不要好高骛远。
有些家长和孩子喜欢把目标定得很高，比如，这个周末背一百个单词，那个周末做二十道习题……结果远远超出了孩子的能力范围，不仅使孩子感到疲劳，也使制定好的计划无法实现，变成一纸空文。学习计划要切实可行，符合孩子的实际情况，通过孩子的努力才可以实现，取得良好的效果。
第四，执行计划的时候要及时检查效果。
当计划执行到一定阶段后，就应当检查一下执行的效果怎样。如果效果不好，就要找原因，及时调整。检查的内容包括：是否按计划去做了？学习效果怎么样？如果没有完成计划，原因是什么？安排松紧是否得当等等。通过检查，再修订计划，改变原先不科学、不合理的地方。
第五，列计划时不要太贪心，要注意留出空余时间。
一张一弛，才是学习的最佳方法。在制定计划时，也要考虑睡觉、休息、娱乐、体育锻炼等时间，把这些时间也都安排到计划里面去。
最后，要根据实际情况灵活地调整学习计划。
制定计划后就应该严格执行，但在学习中，如果实际情况需要，也不要太过于拘泥。要注意和同学及时交流学习心得，向老师请教学习方法，及时充实调整学习计划。
3.列出具体任务，突出重点
经常有这样的孩子，认认真真地制定了一个学习计划，上面写着：
周一：复习英语
周二：练习数学题
周三：复习语文
周四：再复习英语
……
这个计划好不好呢？
我的答案是：不好。原因就在于，这个计划太不具体了。计划的内容不具体，孩子在操作的时候就会感到没有针对性，不知道从何做起。所以，学习计划里的任务应该是明确而又具体的。
例如，一个初三的孩子，他的某一天的学习计划是这样做的：
早上六点半：起床，锻炼身体
早上七点—七点半：背诵新学的二十个英语单词
晚上七点—八点半：完成这一天的作业
八点半：休息半个小时
晚上九点—九点半：复习这一周以来学到的平面几何定理证明方法
晚上九点半—十点：复习鲁迅著作《狂人日记》的知识要点
……
与前一个计划相比，这个计划就要明确具体多了。由于有了明确而又具体的学习任务，就会更便于孩子操作，也会取得更好的效果。
在帮助孩子做计划的时候，可以先来一个“头脑风暴”，父母和孩子坐在一起，拿出纸笔，把各自想到的这一段时间孩子要做的事情、要完成的功课列出来，具体到每一个学科，比如语文、数学、英语……然后再列出每一个学科的知识点，比如这段时间语文学了哪些课文，遇到了哪些生字、成语，学到了哪些语法等等；再比如数学，学到了哪些公式、定理，有哪些类型的习题自己还没有完全掌握……；又比如英语，最近学到了哪些单词、短语，学到了哪些句型等等，把这些知识点列出来以后，再根据孩子的时间多少，同时也根据孩子的自身掌握情况，做出时间安排，进行有针对性的复习，就会取得很好的效果。
学习时间是有限的，而学习内容是无限的，在做计划的时候一定要注意抓住重点，不要不分轻重，眉毛胡子一把抓，在不重要的事情上浪费许多时间，重要的事情却忽略了。把几本书全背上几十遍固然是好，可是从体力、精力上来说却是根本不可能的。要把有限的时间和力气花在“刀刃”上，弄清楚哪儿是重点，多花些力气在这上面！
4.确定每天的学习量
一位母亲对我讲，暑假快要到了，她担心自己的儿子一个暑假只知道疯玩，不知道学习，就跟儿子商量了一下，给儿子布置了一些暑假作业，儿子倒也没表示什么异议，爽快地答应了。
但是这位母亲平时工作很忙，只能在周末的时候检查一下孩子的功课，她很想知道孩子学得怎么样，每当她问：“今天你学习了吗？”孩子都毫不犹豫地回答：“学了。”等她有时间检查孩子作业的时候，孩子确实也都做完了，这让她感到很欣慰。
然而没多久她就发现了问题。孩子的外婆来串门，白天就跟孩子一起在家，没几天外婆就告孩子的状：“孩子不学习，整天跑到外面去玩。”母亲听了很生气，到了周末，她要儿子交出这周的作业，她本以为儿子交不出，儿子却毫不迟疑地拿出自己的习题本，母亲一看：全都做了。可是，到底是怎么回事儿呢？
原因很简单，这个孩子每周周一到周四都到处在外面玩儿，而一到了周五，就花一天的时间拼命地把这一周的作业赶出来，这样就可以应付妈妈的检查了！
当然，这位母亲很聪明，她发现了孩子的问题之后，随之改变了自己的策略，她不再是每周末检查一次孩子的作业，而是每天早上上班之前都要孩子把前一天的作业拿出来看一下，这样一来，孩子就再也不能“突击”应付检查了。
“滴水汇成大江，碎石堆成海岛”，在帮助孩子制定学习计划的时候，我们一定要注意安排好每天的学习量，每天要看多少页书，背多少单词，做多少习题，复习哪些知识点，这些都要有一个比较明确的量，这样就会便于孩子操作。孩子年龄小，自控能力差，常常不知道自己该做多少，能做多少。这时，我们就要与孩子一起分析一下每周有多少学习任务，分配到每一天又应该完成多少。这样，一步一个脚印，循序渐进，积少成多，时间长了，孩子的学习效果自然就会得到提高。
