6月30日是6月的最后一天。人们常说“六六顺”，六确实是很巧的一个数，可以被1、2、3整除。6的因数之和恰好等于其本身，所以称6为完全数。因此在古代，意大利人把6看做是属于爱神维纳斯的数，以象征美满的婚姻。古代中国人则把6看成阴数，在红楼梦中的十二金钗，三国演义中的六出祁山，西游记中的六丁六甲，水浒中的三十六天罡，七十二地煞，无一不是六或六的倍数。
六合：天、地、东、南、西、北。
六畜：马、牛、羊、猪、狗、鸡。
六谷：稻、粱、菽、麦、忝、稷。
六军：《周礼》，“凡制军，万有二千五百人为军，王六军。”后来以六军泛指朝廷的军队。白居易《长恨歌》，“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。”
六书：古人分析汉字的六种造字方法，象形、指事、会意、形声、转注、假借。对六书研究最早、最详细的，是东汉文字学家许慎及他的著作《说文解字》。
象形是把字的形体写成和实物的形状一样。如“山”的甲骨文，当中一峰突起，周围群峦环抱，真有点“远近高低各不同”的意味。
教育家吕型伟提出：“人类最大的危险也不在核云盖顶，而在于人类心灵的残缺，在于道德的堕落。”家长积极地修身养性，不仅使自己丰富快乐，也有利于孩子健康成长。
老子认为：“知人者智，自知者明。”明代学者崔铣提出“六然训”，内容是：“自处超然，处事蔼然，有事斩然，无事澄然，得意淡然，失意泰然。”现代人的家庭生活与古人比内容更加丰富，现代家长可对“六然训”进行新的诠释，并以此来修身养性。
自处超然。自己一个人的时候，可以跳出自身的立场，超越自我的角度，审视自己的思想和行为。“超”有美妙、高超的意思。《史记》：“范蠡知之，超然避世，长为陶朱公。”淡泊以明志，宁静以致远。一个比较成熟的家长是一个合理的人。家长能看到自己与孩子的长处和不足。既不迷失自我，又不脱离现实；既有超越意识，又有求实精神；既有人文情怀，又谙现实操作；只有一点一点地缩短教育理想与教育现实之间的距离，才能创造有价值的教育人生。超然物外，反而更识庐山真面目。
处事蔼然。处理事情、人际沟通时能够平易近人，诚恳谦和。蔼是和气之意，蔼然可亲。现在已经不是“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的小农社会了。要求家长有良好的心理品质。颐指气使或娇惯溺爱的家庭教育都对孩子不利，只有权威型的管理和以身作则才是正确的选择。未成年的孩子既不是一个器物，也不是一个成人。因此，建立家庭和谐氛围，家长有文化品位便非常重要了。
有事斩然。事情来临之后家长能果断坚决地处理。斩钉截铁的风格有时的确能起死回生，优柔寡断或主观武断却办不好事情。我们想一下：曾子杀猪是何等决绝！孟母三迁是何等果断！人的意志一定表现在动机冲突之中。现在，孩子报兴趣班、择校、请家庭教师、填高考志愿等都需要选择，社会为人们提供了比以前更多的选择，可能每一种选择都有利有弊。果断性是人重要的意志品质，当生活在人生的十字路口时，当家庭教育生涯出现了挫折和失败时，果断性帮助我们家长和孩子在困难中辨别事物的真相，迅速做出决定并积极采取行动。
生活中冲突也不可能完全没有，关键是解决冲突，实现更高层次的家庭和谐。
无事澄然。家庭成员在闲暇时可以静心思考和学习，创设学习型家庭氛围，不必浮躁而无事生非。澄，水清澈不流动的样子。《淮南子》：“人莫鉴于沫雨，而鉴于澄水者，以其休止不荡也。”苏东坡有诗：“欲令诗语妙，无厌空且静。静故了群动，空故纳万境。”当代社会越来越偏颇于说唱跑跳，多动不休，红尘滚滚，浊浪滔滔。而教育是艺术，艺术需要空灵淡雅；教育是科学，科学需要专心致志。我们观察古今中外的事例，发现静心研究成为大家的范例甚多；常追时尚结果一事无成者也不少。水静后才能明，才能有水准。人的精神不静的话，就不能做到明白。例如，在节假日，鼓励和帮助孩子做一次有意义的远足，从事观察和标本的采集；也可以找一个小题目，利用网络或图书馆的资料进行研究。
得意淡然。家长在家庭教育成功的时候心谦身平，不必忘乎所以，傲慢尤其不可为。淡是安静的样子。《老子》：“淡兮其若海。”淡是不经意，是不热心，淡于名利，淡然置之。孩子的成长是长期过程，淡然无极而众美从之。孩子得奖，考上好学校，都要淡然对待，确实还早，出水才看两腿泥呢，到孩子18岁，家长才可松口气。
失意泰然。遇到家庭教育失败不自暴自弃，失意不失态。泰然为安然之意。一个家长是否会在失败中沉沦，取决于他是否能够把握自己的失败。每个家长在教育中都会遇到失败，所以失败是十分正常的事情。一个家长要想取得成功，就必须以失败为阶梯。总之，失败是有价值的。有的人认为他人取得成功是机会比自己好，而自己失败则是没有机遇。这是一种有害的想法，是消极的归因，不利于战胜挫折。
即使机遇来临，还要看人们是否有能力抓住机遇；而如果一味地怨天尤人，只能使光阴虚度。总抱怨自己的机遇太少，这样的人基本上不会成功。
一个家长敢于对自己的教育失败负责，说明他承认失败是由于自己个人的原因而造成的。这也是一种责任心。如果一个家长千方百计地为某次失败寻找各种各样外部的解释，就会失去这种责任心。一旦失去责任心，就无法取信于人，甚至无法取信于己。而一旦家长能容纳自己的失败，他就比失败更强大。
教育孩子的规律在于反对刻意。刻意就是造作，想过头了，做过头了，最后的结果就是违背规律，适得其反，使孩子受到伤害。自然生长的果子好吃，加了化肥农药的就是刻意，揠苗助长，就不健康。野鸭子腿短，这是自然的天性，你嫌它短，给它接长，它飞不动了；仙鹤腿长，你给它砍掉一截，它也就废了。你以为聪明，却干了傻事，可悲。只有以人为本、因势利导的教育，才能让孩子成人成才。
温馨提示：
正是：世上机缘休恨少，家教挫折本来多。
月圆月缺六然训，心理健康好生活。
