对孩子而言，凡事做好计划可以防止盲目和慌乱。“凡事先计划”的意识和能力完全可以在幼儿期有意识地加以培养。成人可以在孩子做任何事情之前，启发他们想一想怎么做，帮助他们制订切实可行的计划。
不难发现，幼年的孩子身上的那些冲动性的行动大多是没有计划的，他们凭着一时的兴趣去玩游戏，操作玩具，与人交往，这种冲动的行为经常导致一些“不良的后果”：游戏没有主题，浅尝辄止，难以持久；或者与同伴产生冲突，不欢而散；或者不能很好地操作玩具，导致玩具毁坏，等等。在一天中，他们常常不知道自己要干什么，即使想做什么，也是凭着自己的一时兴趣或冲动去做。我们不能奢求孩子像成人那样，每天都有一个明确的生活规划。但是，我们却可以让孩子逐渐学会计划自己的生活，让他们逐渐意识到制订行动计划的作用。
1.让孩子的行动有计划
古人云，凡事预则立，不预则废。这句话很有道理，它阐明了预先计划对行动成功的重要性。对早年的孩子来说，计划也很重要。研究显示，年龄较小的婴幼儿，特别是在出生后的最初三四年中，儿童的思维主要是直观行动思维，这时，他们的思维基本上是外化的，也就是说，主要通过自己的行动对眼前的事物进行思维，换言之，这时的思维主要表现为对眼前事物的外化的操作。他们还不能很好地制订行动计划。但是，随着年龄的增长，儿童逐渐就获得了这种能力。我们可以看到，一个五六岁的孩子在搭积木的时候，就能事先想好自己要搭一个什么样的东西，然后再去搭，而不是看到积木就去没有目标地搭。这就是一种预先计划的能力。
对孩子来说，凡事做好计划，是很重要的，这种做法可以防止盲目和慌乱。例如，一个孩子在上学之前，如果能想好该带哪些东西去学校，就不至于忘记一些应该带的东西，或者临时着急地准备；如果能事先计划好自己明天要做的事情，就可以预先为这些事情做好准备，然后有条不紊地实现自己的计划。制订计划是人类的一种重要能力，也是人类文明的重要表现。大量事实表明，人类的这种能力显著地高于动物，包括其他的灵长类动物。另一方面，人类的这种能力也在历史长河中不断显示着它的威力。
综观人类历史，无论战争还是和平，无论是破坏还是建设，凡是计划周密的行动，通常都能达到预期的目的；凡是计划不周密或者无计划的行动，其结果很少是令人满意的。
随着年龄的增长，到幼儿末期，也就是大约五六岁时，儿童已经能够较好地计划自己的行动，行为有了目的性。他们能够在游戏或行动开始之前制订相应的计划，然后实施自己的计划。这种按照计划行动的能力反映了儿童思维的日益内化，表明儿童思维能力日益提高。可以说，在幼儿期，成人已经完全可能而且有必要培养儿童制订计划的能力。
在儿童进入小学之后，生活内容会发生转换，从以游戏为主转变为以学习为主。相对于游戏而言，学习是一种更系统的学习知识、技能，形成相应态度的活动。它主要是在学校有计划的教学过程中完成的。良好的学习效果不仅需要充分的学习时间作为保证，而且需要运用适当的学习方法。在这种情况下，儿童必须学会有计划地学习。换言之，他们必须学会制订有效的学习计划，才能较好地达到学习或教学的目标。制订学习计划，实际上是要求他们明确自己的学习目标，安排好学习的时间和休闲活动的时间，选择适合自己的学习方法，争取或搜集充分的学习资源。显然，这时对儿童制订计划的要求明显提高了。
2.如何培养孩子制订行动计划的能力
其实，这种“凡事先计划”的意识和能力，完全可以在幼儿期有意识地加以培养。在孩子做任何事情之前，启发孩子想一想怎么做，有助于培养他们的“计划意识”。孩子也许想看电视或看书，我们可以让他们先想一想：想看什么样的节目或内容，怎样看，先看什么再看什么；也许他们想与小朋友一起出去做短程旅行，也可以让他们先想一想：去哪里旅行，怎么去，有哪些活动内容，等等；也许他们想做一件艺术品、画一幅画或者搭积木，可以先启发他们想一想：到底自己想做一件什么样的艺术品，想画一幅什么样的画，想搭一座什么样的建筑物。对于年龄较小的孩子，这种要求可能偏高，不过我们可以结合具体的活动情境，尽量引导他们去想，或者与他们一起去想。非常重要的是，成人应尽量与孩子一起制订计划，或者帮助孩子制订切实可行的计划，这对于年幼的孩子来说尤其必要。
孩子自己制订的计划很可能不切实际，计划中通常掺杂着想象的成分，这是很正常的。我们应帮助孩子分析计划是否恰当，让孩子的计划既切合实际，又让孩子感到很有收获。我们还可以帮助孩子分析计划执行的结果是否如自己所愿，或者说是否达到了事先制定的目标，如果没有，可以帮助孩子分析原因，或者修正计划，使之变得切实可行。在此过程中，非常重要的一点，就是我们应及时肯定孩子在制订计划方面所做的努力。这对他们来说，是一种鼓励，也是自信的重要来源。
孩子一旦获得了凡事预先制订计划的能力，他们就会变得比较理智而从容，就会把困难的任务分解为多个容易完成的部分，有条不紊地完成。而且，他们还会逐渐学会反思自己的行动计划，在反思的基础上修正和完善计划。由计划催生的这种理智和从容，正是一个人成功所必须具备的品质。计划，为孩子的行动赋予了一种可以遵循的秩序，也给了他们一个明确的行动目标，正是因为行动有了明确的目标以及达到目标的秩序或方法，他们的内心才充满了自信，充满了希望，充满了克服困难的力量。
