在教育孩子时，父母若能做到在表扬的同时指出孩子的缺点和错误，在批评的同时肯定孩子的成绩和努力，往往比单纯的表扬或批评取得的效果要好。
我们小区有个叫舟舟的男孩，十分贪玩，不爱学习，尤其是不爱写家庭作业。
有一次，舟舟写作业时又故伎重演地把橡皮拿在手里转来转去，妈妈就笑着对舟舟说：“你是不是特别喜欢把橡皮捏来捏去？”
舟舟一时猜不出妈妈这话什么意思，就下意识地点了点头。妈妈又接着说：“你捏橡皮时，是不是在想，橡皮怎么这么神奇呢？捏着软软的，怎么能把写错的字擦掉呢？”
经妈妈一启发，舟舟立马赞同地点点头，好像他真的就是这么想的。
妈妈就马上表扬舟舟说：“没想到你这么小，就学会观察和思考问题了。爱迪生小时候也和你一样，也爱观察和思考问题，长大后就成了一名了不起的发明家。只要你勤奋刻苦，写作业时别再三心二意，长大后说不定也能成为发明家呢。”
听了这话，舟舟两眼放出光来，兴奋地说：“妈妈，要是我写作业时不三心二意，我长大后真的能成为发明家吗？”
妈妈说，“要是你从今以后，好好学习，好好写作业，就能当上发明家，如果你贪玩不爱学习，当然就当不上了。”
妈妈的话让舟舟受到很大的鼓舞，从那以后，舟舟写作业时再也不贪玩了，学习也变得越来越勤奋起来。
孩子做错事时，父母若能借着孩子身上某个小优点先对他进行一番言过其实的表扬，在孩子洋洋自得地享受表扬带来的喜悦时，再对孩子进行一番委婉的批评，孩子就能在愉快的情绪中接受批评，并马上改正过来。
小语上小学的时候，特别粗心大意。有一次语文测试时，老师给她少发了一张试卷她都没发现，结果那次语文测试她没有考及格。
小语把试卷拿回来让我签字时，怕我批评她，就把责任全部都推到老师身上，说她没考及格全都怪老师少给她发了一张试卷，因为除了少了一张试卷，另外两张试卷上的题她全都做对了。
我批评小语说：“全班那么多学生，老师偶尔给某个学生少发一张试卷也在所难免。如果换个细心的学生，这个错误完全可以避免。你为什么就发现不了呢？你做完第一张后，题目一下子就跳到第三张了，这么明显的错误，你都发现不了，这能全赖老师吗？”
小语眼圈红起来了，本来没考及格就够让她难受的了，我现在又把她批评一通，她心里肯定更不好受了。
见小语已经认识到自己的错误，我就又对她的这次考试做了一些肯定，肯定她把另外两张试卷上的题目全部做对了。
我说：“看得出，这次考试你非常认真细致，把所有的题目都做对了。”
听了这话，小语心情又好了不少，对我说：“妈妈，我下次一定要细心一点，再也不让这种低级错误发生了。这次要不是老师少给我发了一张试卷，说不定我能得满分呢。”
父母在批评孩子的错误时，在批评中适当加入一些对孩子的表扬和肯定，不仅可以督促孩子改正错误，还能帮助孩子培养自信。
在教育孩子时，父母若能做到在表扬的同时指出孩子的缺点和错误，在批评的同时肯定孩子的成绩和努力，往往能比单纯的表扬或批评取得更好的效果。
因此，父母在对孩子进行批评教育时，应适当找出孩子身上的闪光点，对其进行表扬和肯定。这样不仅可以督促孩子改正缺点，还能帮助孩子培养自信。
