（豆豆，男，父母均为公职人员，平时由姥姥姥爷接送孩子，由母亲与幼儿园书面联系。）
“家园联系本（2005年度）”
（第一周9月1日—2日）
老师：豆豆来园这两天的情绪不太稳定，需要一个老师单独带着他，他会时常地念叨爸爸，但并不大哭。他喝水需要老师用勺喂，喝水量较多。已知道孩子不能吃鸡蛋，吃饭时老师们会互相提醒，防止误盛鸡蛋。在老师喂的情况下，豆豆能顺利吃完自己的饭。
家长：豆豆的表现比我们预计的要好很多，本以为他会大闹、拒吃。他吃饭也懒得自己动手，我们一定会抓紧训练。鸡蛋的事拜托老师多费心。
（第二周9月5日—9日）
老师：这周豆豆情绪已明显好转，到了本周后期基本没有哭闹的现象，但前提条件是要有一个老师带着他。在老师的帮助下，豆豆吃饭、解手都不成问题。豆豆喝水较慢，需要老师一勺一勺地慢慢喂。在幼儿园，豆豆有时也能观看小朋友玩游戏。
家长：豆豆早上从家去幼儿园的心情都比较轻松。他喝水慢是个不好的习惯，请老师多费心让他多喝点，我们在家也努力培养他快点喝。不能吃鸡蛋的事老师别忘了，请多注意。
（第三周9月12日—16日）
老师：豆豆这周情绪基本稳定，吃饭时老师们都很小心，绝不会把有鸡蛋的菜给豆豆吃的。豆豆吃饭都需要老师喂，在老师喂的情况下吃得很好。这周游戏时，豆豆偶尔也会脱离老师玩一会儿，但总体来讲还是离不开老师的，因为他做什么都需要别人帮助，自己不会做。
家长：豆豆的门牙断了半颗，他的门牙被虫蛀得厉害，请老师吃饭时有骨头的菜帮他撕下来再吃，因为他啃不动。感谢老师对豆豆的额外关照，吃饭及玩耍都要老师多操心，我们在家也抓紧教他。豆豆胆子小，请老师多鼓励他和小朋友玩耍。
（第四周9月19日—23日）
老师：豆豆这周有两次哭的现象，但都与情绪无关，一次是因小朋友玩耍时不小心碰着他就哭了；一次是因老师跟姥爷说话时间长一些，姥爷走时没理他而哭。豆豆现在的进步是能脱离老师了，但做什么事还是需要老师的帮助，自己还是不会。豆豆吃饭的主要问题不是牙的问题，是依赖性太强，自己不动手。家长：非常感谢“大妈”和“姐姐”为豆豆过生日！我们都感到豆豆有了很大的进步，他在家也经常唱幼儿园学的儿歌，看来他很快就能融入幼儿园的愉快生活了。过完“十一”准备让豆豆上全天了，估计他会哭闹，又得让老师多辛苦了。预祝老师节日快乐！
（第五周9月26日—30日）
老师：首先感谢您的祝福，也祝福您与孩子，愿豆豆学到更多本领，愿您全家幸福快乐！豆豆这周来园仅两天，情绪很好，只是喝水较慢，不会使用杯子，不知他在家中是用什么喝水，最好训练他用小杯子喝水。
上周给豆豆过生日是为了鼓励他长大一岁了，自己的事要自己做，要学会自己吃饭，自己喝水。另外，“十一”期间，请注意孩子的饮食需清淡些，在家经常和孩子提及幼儿园的人与事，减少节后孩子情绪的波动。
家长：豆豆在家喝水也很慢，可能与他从小就用勺喝水有关，我们一定会努力训练他快速用杯子喝水。他现在开始上全天，老师又得多为他操心，非常感谢。他在家睡觉经常要说话到睁不开眼睛才睡着，在幼儿园不知能否克服这个毛病？还请老师关注一下，让他睡前喝几口白开水，保持口腔卫生，等他学会刷牙就带牙刷去，让他每天中午刷牙。
（第六周10月8日—14日）
老师：节后豆豆来园表现正常，感到他已把上幼儿园当成生活中的必然事情，非常自然，一点也不哭闹。喝水现在已能自己用杯子喝一点，希望家长和我们一起训练他，让他多多练习，尽快掌握用杯子喝水的能力。豆豆12日开始在幼儿园午睡，没有丝毫的情绪问题，不哭也不闹，在老师的帮助下，自己躺在小床上，老师哄哄就睡了，睡得很好，共1个半小时。
关于刷牙之事，幼儿园有统一安排。
家长：豆豆能够这么快适应幼儿园的生活，全靠各位老师的关心和照顾，让他又有和在家一样的感觉。现在我们正努力训练豆豆喝水和吃饭，已经比以前进步一些了。他的生活技能因为没有早期训练，所以与别的小朋友比有差距，给老师添了不少麻烦。昨天看到“大妈”抱着豆豆睡觉，我们都很感动，而我们同事的小孩因为怕幼儿园的老师导致几个月不去幼儿园。我们真为豆豆有这样的老师感到高兴，谢谢老师！
（第七周10月17日—21日）
老师：谢谢家长的积极配合。这周豆豆的进步不少，首先是睡觉，除周一因没找到自己的玩具电话没睡觉外，以后一天比一天入睡时间提前；其次是吃饭，现在豆豆愿意自己拿勺吃饭了，时不时能自己吃上几口；再次是吃鸡蛋，在听了家长说可以适当地给豆豆吃鸡蛋后，我们正在一点点地为豆豆增加吃鸡蛋的量，食后他都没有任何异常反应；最后是活动，能在老师的牵引下参与游戏活动。
家长：豆豆现在在幼儿园睡午觉比在家睡得快，我们已经不担心他睡觉的事。吃鸡蛋的事我们希望老师目前一段能够维持现在的量，因为他从4个月开始只要吃一丁点就呕吐不止，几个月前我们给他试着吃，吃一丁点可以，稍微多一点就吐，所以希望老师能缓慢地给他一点点地增加。谢谢老师对他周到的照顾。还有他爱尿裤子，给老师添了很多麻烦，十分抱歉，我们一定抓紧训练他！
（第八周10月24日—28日）
老师：在家长的积极配合努力下，豆豆这周端杯子喝水又有进步，谢谢！豆豆现在睡觉已进入正常，睡前会自己拿拖鞋。他吃饭基本也能自己吃，周四还在幼儿园解了大便。豆豆现在在幼儿园非常放松，能在老师的引导下与大家一起游戏，也开始学老师说话，只是主动性还不够，与小朋友的交往还较少。关于鸡蛋的事家长请放心，我们会缓慢进行的，并会随时观察孩子的反应。家长：谢谢老师对豆豆的关照。平常大便，为了以防万一我们都让他早上在家解完再去幼儿园，因为他没在幼儿园解过，怕他不敢说。看来他在幼儿园确实是十分放松。他不会和小朋友交往是一贯的问题，希望他能慢慢与小朋友熟悉起来，能和小朋友打成一片，请老师多帮助他。
（第九周10月31日—11月4日）
豆豆因病没来幼儿园。
（第十周11月7日—11日）
老师：从豆豆这周来园的表现来看，身体还是不太好：周二尿裤子；周三中午吃饭吐了；周四、周五大便又不太好，多次解在裤子里。孩子的精神还是比较好的，问什么都能明确回答。这周豆豆喝水明显好多了，谢谢家长的积极配合。关于与小朋友交往的事，老师一直在引导他，现在也在一点点地改变。家长：十分感谢各位老师对豆豆的照顾，尤其拉裤子和吐的时候老师还给他收拾、洗衣服。以后一定要让他病全好了再来幼儿园，这次本以为他已经恢复，没想到还是没有好彻底。豆豆在家期间没有尿过裤子，以后我们还要多鼓励他在幼儿园主动说大小便的事，我们会教他的。
（第十一周11月14日—18日）
老师：这周豆豆没来园，幼儿的查牙结果出来了，豆豆的牙问题比较大，有15颗牙有龋齿，如果在幼儿园治，请查看价目表与有关的项目，对比后再定，确定后签字。豆豆的牙还有一部分是需到医院才能治疗的。家长：没想到豆豆的牙齿问题这么多，我想多咨询一下再做决定。也请老师中午睡觉前让他喝两口水清洁一下口腔，如果吃饭有难啃的东西，请帮助他撕开，因为他的门牙好像很不结实。谢谢老师！
（第十二周11月21日—25日）
老师：这周三豆豆因打预防针没来，其余几天吃饭、睡觉都很少让老师帮忙。豆豆在幼儿园说话的主动性还不够，只有老师找他说话时他才愿意对答。关于家长提到的漱口问题，这不必担心，每天午睡前每个小朋友都要漱口，只是豆豆不会漱，每次都是“喝水”；幼儿园的饭菜一般都比较适合孩子们进食，如果有排骨或鸡翅，老师一般都会帮助豆豆撕开弄小，这些家长尽可放心。不过在家中有许多该让孩子做的事情最好让孩子自己去做，给孩子锻炼的机会，别因我们家长的好心而剥夺了孩子发展的权利，还是要多放放手。
另一个需要提醒的是，豆豆每天早上来园较晚，常常错过集体教育活动，这对孩子来说应该也是一个损失。我们知道家长是怕给老师添麻烦，在家里等孩子解完大便才送，这样对孩子并不利。孩子在幼儿园也解过大便，只要家长将孩子的习惯与特点告诉老师，我们不会嫌麻烦，会照顾好孩子的。家长：我们太不好意思了，给老师添那么多麻烦。老师说得对，因为过去没有训练过，现在他比别的孩子差一段，我们会抓紧训练，真的不想给老师添麻烦，我们对老师一百个放心！我们一定抓紧训练孩子。
“分析”
豆豆自从上幼儿园到这个学期结束，一直就没有一个完整的独立行为，始终离不开别人的帮助。在行为上，处处依赖老师，对各种活动不主动，不与外界交往；在生活上，睡觉难、喝水慢、大小便自理困难；在饮食上，不能吃鸡蛋；在身体上，蛀牙严重影响吃饭。这些现象经过“家园双方”的努力，有的得以克服，有的时好时坏，有的贯穿始终。学期即将结束时，家长感言，现在看“豆豆确实比别的孩子差一段”。说得好！但家长只说出了一句话的前半句，而后半句差的“原因”，还需家长诚恳补上，因为原因与家长的“好心”“代劳”有关。
“提示”
老师：1.对孩子生活自理事情，既不能撒手不管，也不能包办一切，而要针对孩子个体差异，因材施教，有的放矢。
2.对于能力差的孩子，应有足够的耐心，给予鼓励引导，帮助他们实现成功。
3.要让孩子在做游戏中学习生活自理的细节，在同伴的相互帮助中体会生活自理的乐趣。
家长：1.本着“大人放手，孩子动手”的原则，让孩子动手做一些力所能及的事情，慢慢养成自己的事情自己做的习惯。
2.保持家庭每位成员之间教育的一致性，不能这个要求严，那个要求松，最后导致将孩子能做的事由家长包办代劳。
3.在培养孩子自理能力的过程中，家长要力求做到“家园同步”，对幼儿进行一致性教育。
