宝宝第一次喊“妈妈”，宝宝第一次走路，宝宝第一次摔跤……宝宝的每一个“第一次”都会给父母带来惊喜。对于眼前这个活泼的小精灵，父母是怎么爱也爱不够，每时每刻都希望宝宝的明天会更加美好。
幼儿期体格标准有哪些
专冡解答
幼儿到满3岁时体重为13～14千克，为出生时的4～4.5倍。身高为95～96厘米，为出生时的2倍。头围为49厘米左右，胸围为51厘米左右。正常的3岁幼儿一般胸围都已超过头围，胸廓发育良好。
幼儿乳牙全口20颗已长齐。乳牙萌出的早晚和数目多少，以及牙质的外观等，都反映乳牙的发育情况。营养不良的幼儿不仅乳牙数目少，而且萌出的时间迟，出牙顺序反常，牙色黄而且无光泽。
幼儿的脑发育非常迅速，重量达1.1千克左右，为出生时的2倍多（新生儿脑重量为390克），相当于成人脑重的2/3（成人脑重约为1.4千克）。脑神经细胞数目约为140亿个，已达到成人的70%～80%。小脑的发育已基本完善，能维持身体平衡及运动的协调，走路跑步时摔跤次数明显减少。
幼儿的语言进入飞速发展时期，非常爱说话，爱听儿歌和故事，可背诵一些简单的短诗歌。能主动与成人、同伴交往，表达自己的意愿和情感，但其表达能力还很差，表达内容较丰富。
1岁到1岁半幼儿有何特点
（1）独自行走 有的孩子早在满周岁以前就能开始单独行走，但大部分要到1岁零二三个月才行。开始时用手牵着走，逐渐放开手，孩子能独自往前走两三步，但马上就要抓住东西以保持身体的平衡。这两三步路也是摇摇晃晃的。但是，只要能走几步，往后就可以一天天多起来了。
（2）跑 1岁半以后，孩子就能跑了。在这以前，到底是小步快走还是奔跑，谁也弄不清。在刚开始奔跑时，还不能在拐弯时奔跑，等到2岁时，即使拐弯的地方也能快步奔跑了。
（3）手指活动 手指的功能也慢慢健全起来，能够做许多细小的动作了。1岁半时可以自己拿杯子喝水。虽不太顺利，但也能自己拿着勺子吃饭了。在图画纸上乱涂乱画。有时稍不留神，孩子就学着大人的样子拉开抽屉或打开药瓶等的盖子，抓起药品等东西就吃，弄得大人担惊受怕。到2岁时就想自己来脱短裤、上衣，穿袜子了。
1岁以后的孩子进入了幼儿期，在幼儿期，孩子体格发育的速度减慢了，但TA们的神经心理发育变得迅速了，尤其是语言，幼儿期是孩子最初掌握语言的时期。
1～1.5岁的幼儿语言发育还处在对语言的理解阶段，TA们理解的词总比说出的词要多得多。在成人的教导下，幼儿头脑里关于词与具体事物和情景的联系建立得越来越多，逐渐能理解更多的词和简单的句子，如听到“把妈妈的拖鞋拿来”，幼儿就会照办，但TA不会说出这么长的句子。到1岁半时，幼儿大约会说几十个字，会说几句2～3个字的简单话如“妈妈再见”、“宝宝拿”。这时期幼儿说话的特点是单音重复，如“抱抱、帽帽”的。一词多义或以词代句，如“娃娃”，可以表示“拿娃娃给我玩”或“把娃娃拿走”等等，这种以词代句的语言常常只有熟悉幼儿的人并结合当时的情景才能理解。以音代物，如叫汽车为“笛笛”。这种特点的语言称为“儿语”，儿语是幼儿语言发育过程中的一个阶段，在成人的正确指导下，随着幼儿语言能力的发展，会逐渐摆脱儿语。这时期幼儿说出词的内容大多限于与幼儿日常生活有关的事物，而且多数为名词。
在外界环境光线的不断刺激下，孩子的视力逐渐在发展，到1岁半时，TA的视力可达0.4，能看见细小的东西如爬行的小虫、蚊子，能注视3米远的小玩具。还能区别简单的形状，例如圆形、三角形、方形。听觉方面能寻找不同高度的声源，听懂成人简单的语言，听懂叫自己的名字。
这个阶段的幼儿开始能辨认物体简单的形状、颜色和大小，父母要创造机会来训练孩子这方面的能力，可以用不同形状、大小、颜色的积木让孩子去分类识别。儿歌和乐曲是开发婴儿智力的好帮手，孩子在听的过程中，能提高听力的辨别力，可以发展儿童的语言和理解能力，并能陶冶孩子的情操。因此，每天抽一点时间给孩子听简单易懂的儿歌或轻快的音乐和儿童歌曲，孩子会显得很高兴，有时还会跟着音乐的节奏“起舞”。
1岁半到2岁幼儿有何特点
2岁时已能一步一步地上下楼梯，虽然各个孩子差距较大，但所有的孩子在此时都可以双脚离地跳来跳去，能从椅子或比椅子更高些的地方往下跳。双手也有些力气，2岁的孩子就想骑小三轮车，有的可能早已会骑，会抛球、踢球、喜欢荡秋千、滑滑梯。
刚2岁时，能用两三个词连起来讲，如“车、车、来”、“车车、来了”等。讲话的能力各不相同，不能说孩子讲话早就是智力发育好。
这一年龄段正是感情、情绪剧烈动荡的时期，喜欢反抗、吵闹、和小朋友吵架、缠着妈妈撒娇，妒忌心也强了起来。另外，恐惧心也厉害起来，开始怕一些东西了，特别怕大声、黑夜、动物。这些很多是受了父母等人的影响。
通常讲3岁时为第一反抗期，但一满2岁，孩子的自我意识就发展起来，如周围的人不能接受自己的意志或烦躁时，就以反抗的形式表现出来。
这时的孩子要求得到大人重视的心理非常强烈。而且，只要得到大家的重视，就会变得温和起来。做了一点好事受到表扬后，就会很高兴、非常得意。所以，只要孩子稍好些，就应大大地表扬一番。
2岁到3岁幼儿有何特点
幼儿一般比较喜欢形象逼真、有艺术特征的动物玩具，可用这类玩具做一些游戏，从中学习动物的名称和特点、动物叫声及有关动物的儿歌。如“什么动物不见了？”大人可选择几种动物让幼儿认识，然后用布把这些玩具盖上，趁幼儿不注意时，大人偷偷拿掉一个玩具，再掀开布，让幼儿说出哪种动物不见了。“布袋游戏”是在布袋中装几种动物玩具，大人从中拿出一个，或让幼儿自己摸出一个，说出动物名称，学动物叫声，或用积木搭动物房等。
当孩子开始有了自立、独立的能力后，要让孩子学习与人交往的能力，让TA和小朋友一起玩，逐步学会谦让、忍耐、协作的能力。否则孩子总和父母与家人相处在一起，备受TA们的宠爱，学习不到这方面的能力，以后进入幼儿园就不能很好地和小朋友相处。
宝宝到了2岁，说话本领进展很快，已经可以和别人流利地对话。TA对句子的组织能力很强，能用语言表达过去发生过的事或将来可能发生的事。
说话时，一次可以讲多句，而且速度相当快，到3岁已经懂得1500个以上的单字。TA喜欢使用新学的字音，有时故意说一些不雅的语言让大人又好气又好笑。
由于宝宝语言能力进步很快，爸爸妈妈难免期望TA懂事些，可是TA终究只是3岁的宝宝，对TA不应抱着过分的期待。
宝宝在数字方面的发展比语言能力慢，但到了2岁时也渐渐有一些数字概念。到了3岁，宝宝才开始知道两个1放在一起是2，3个1放在一起是3.
宝宝这段时期开始懂得数字的意义了，但TA尽了最大的努力顶多只能了解到3或4，大人可以要求TA：“拿两个×××过来”，通过这种游戏来确认TA对数字已理解到何种程度。
