课堂教学是我们学习语文的重要环节，这里的“听讲”之“讲”既指教师上课之“讲”，也指学生课堂之“讲”，语文的课堂教学应该是教师和学生共同学习、讨论、对话的过程。作为学生，除了课前认真预习课文之外，在课堂学习过程中，要努力做到三个“会”。
一是要会笔记。做笔记是一种能力，因为它需要你上课时专注听讲，敏捷地捕捉重要的信息，用简练的语言记录教学要点。另外，笔记还为你的复习巩固提供了极大的便利，因为所记的内容往往是复习的重点。有的同学在所学的课文中空无自己的字迹，一学期下来一本语文书只有寥寥几字，这样的课堂学习多是一种荒废，既浪费了学习时间，又弱化了学习能力，也失却了复习便利。
二是要会思考。思考是掌握知识、形成能力的中介，思考的结果必然是认识的加深或疑问的产生。你对课文中的语句、作者的观点甚至文章的结构会有疑惑，这意味着思考的开始，随后你会提出问题，问题的形成标志着思考的成熟。多思考，才会对课文内容及语文知识有深刻印象；多思考，才会有不同于他人的真知灼见。在讲台上的老师看来，思考中的眸子是明亮的，思考中的学生是聪慧的。
三是要会表达。实际上，学习语文就是为了更好地表达，从应用的角度来看，语文课也是表达课———口头表达和书面表达。在语文课堂上，你看课文作者的表达，听教师同学的表达，也要尽量作自己的表达。表达来自思考，因为你对课文可能有疑问；表达来自体验，因为你对作品可能有感受；表达来自思辨，因为你对老师的分析可能有不同看法；表达来自新见，因为你对同学的发言可能有补充。
请记住：课堂上你要大胆表达，你的表达不仅体现了你的勇气，还展示了你的思想、你的能力，而且可能有益于你的未来。
