吕传德同志：
新老交替，自然规律。一代定比一代强，社会规律。1998年底至1999年春节前我俩就工作交接的话题已谈过多次，当时你要记录，我说以后我写个书面材料。这封信，一是我践约，二是把已谈过的内容重新提炼，减轻你的负担。
坦率地说，我这封信写的内容再多，对于领导科学而言，只能是沧海一粟，所以我只能结合自己的切身经历产生的重点感悟，并针对你的特点，谈点粗浅体会和建议。
首先，你必须树立必胜的信心。我们共事十载，我深知你的长处：本质好，事业心强，胸襟比较开阔，待人诚恳，头脑精明，社交面广，工作起来雷厉风行……这些是一名优秀领导者的必备条件。上述各项，在每位领导者身上都可以找出几条，但像你这么全面的就很难寻觅了。一个人的优缺点有多少条，就是一个代数方程式，也是一个化学分子式，只有具备一定数量和结构，才能产生一个结果来。你在区教委工作多年，根底比较深，分管工作成果突出，功不可没，这是有目共睹的，无疑这是个很好的基础。有了必备条件，有了很好的基础，这就是你的优势，这就是你做好今后工作难得的先决条件。你应珍惜它，光大它，并注意发挥其效应。
其次，作为一把手，必须“管好”人心。我历来主张一把手要重人心管理，轻人身管理。作为领导常常忘记群众想什么，作为一把手，时常不知副手的喜怒哀乐，这是一大忌。俗话说，己所不欲，勿施于人。其实，一把手想问题，做决策，待人接物，如果能忘记自己的地位，以平常之心对待对方，常常会做出公平、顺乎民心的决策。领导者一定要学会心理换位，每事临头，特别是接待下属，如果能在心理、主客方位颠倒一下，你的态度就会平和，你的话就会说到他心里，你提出的办法和意见就易被采纳。一把手要关注身边人的内心世界，应知道他们想什么，他的好恶，不然就会适得其反。例如一把手经常犯的毛病就是事无巨细，一抓到底，结果工作没少干，反而挫伤了副手的积极性。这样的事例，你定知道很多。这些同志的好心何以没有“好报”，关键就是不懂得下属的“心”。懂得人心，就会以心换心，就会平等待人。职位上有高低之分，人心上是平等的。如果真正理解了这一点，就会制怒、制躁、制急，就会出语平和，就会有好的态度。就会赢得人心。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，这里所说的好话、恶语，就是你能不能理解对方的心而说出的话。当然，这里的好言、恶语并不是不要原则，不要公理。领导者按政策、按原则办事十分重要。问题是在达到同一种目的的前提下，注意“人心”，讲究方法就会事半功倍，反之，情感有距离，就会事倍功半。“官升脾气长”这是俗人入仕的一般规律，你如果能反其道而行之，就是你的高明之处，就是你高出你的同类人的“拔萃”之所在，就是你再造新形象必经之路。
抓人心管理，要分层次，当前主要是两委班子和科长级。把领导层的心抓住了，在下面就会产生辐射效应。在班子会上要先听、多听，全面听大家意见，然后深思提炼其合理正确部分，作为拍板依据。且不可先说先拍后征求意见。要从内心深处尊重你的同行，你的下属，以心换心，他们才会从内心回应你。“人心管理”说到底，就是达到干群一条心。一个集体分帮分派，实质就是分心。心想不到一起，劲自然就使不到一起，路也走不到一起。所以人心管理是领导者的基本功。历来兵家推崇的孙子兵法就主张“攻城为下，攻心为上”足见先哲就主张这一条。你仔细回顾你所经历的领导，凡是好的领导，有威望的领导，哪位没有熟练地掌握这一条呢？反之，又有哪位真正懂得这一点呢？
第三，下决心熟悉、研究教育教学业务，逐步掌握中心工作的主动权。不要把教育教学业务工作神秘化。如果能从过去做学生时的心境看现实的教育，认识其利弊所在，就是掌握主动权的入门证。其实理论源于实践，源于生活，只不过经过专家归纳提炼而已。当然提炼出的理论要高于实践，反过来指导实践。对教育教学理论的认识同样是这样的，你只要多与教育教学实践接触，你就会逐步熟悉它，掌握它，以至会运用它。其实一项新的科学成果的发明，往往就是旧成果的重新组合。完全新的东西是不存在的，就像空中楼阁不存在一样。现在每一项新的教育教学理论、观点，都是旧有理论和实践的重新组合，（就是你做学生时感受到的重新组合），所以，完全没有必要怕它。你虽然没当过教师，但你读过多年书，当过多年学生，与教育理论相处多年，怎么能说陌生呢？你虽然没亲自授过课，但你听过一些公开课，你做过无数次报告、讲话（其实也是授课），怎么能说是外行呢？当然，仅仅满足于做学生，做过报告就完全掌握教育教学理论也是不切实际的。平时到学校，除了你要做一些必要的调查了解和处理一些事情之外，要舍得拿出时间走进课堂，向一线授课教师学习，并坚持下来，形成每到校必进课堂的习惯。（若时间不允许，与授课教师聊一聊也行）。有些教学研究活动可抽空去看看，教育刊物没事时常翻翻，你就会逐步积淀你的教育理论的厚度，在一定数量积累之后，就会产生质的飞跃，就会变为专家型的主任。这条路我看非走不可。何时能达到，全在你的毅力和决心。做任何工作，你掌握了它的规律，你就有了主动权，你工作起来就会得心应手。
第四，要严于律己，要树立良好的形象。古人云，公生明，廉生威。关于这一类的古今警言有很多。领导者要笃行不悖，一把手更要时刻牢记。一个单位、一个行业、一个地区的风气如何，无不与领导者自身的言行息息相关；一个单位差的风气的产生，领导者无法脱离干系。古典中有“皇上爱美女，京城多细腰”之说。“领导走什么路，群众迈什么步”，古今中外，概莫如此。可见领导者的先锋模范作用，以身示范作用之巨大。
当前，一要公，就是要公道；办事公道 比交几个哥们重要的多。“哥们”是利益趋动，是暂时的。公道永存，是长久的。二要廉，廉洁自律，廉生威，领导者的威信由此发源。领导敢拿一瓶油，下头就敢牵一头牛。当今社会干群关系紧张，主要是领导环节在此方面没有说服力造成的；三要正。先正己后正人，领导吃苦在先，想在先，干在先，这是领导岗位派生的特征，无其特征就无其岗位形象。其实，任何一个领导岗位，本身就是一个考验。乌纱帽是官位的象征，但也能变为“紧箍咒”，玉带是地位的标志，但也能变为“缠身绳”。以正压邪，“正”是相当重要的。一把手不仅是权力的称谓，更是表率的代名词。自己正则下属不敢歪，自己廉则下属不敢贪；对己严，则为下属镜，对己松则为下属“景”。自己处处带好头，就是对下属无声的命令。
第五，其他。你在工作中可能会碰到许多意想不到的困难，遇到许多烦恼，遇到许多打怵的事。碰到这些事是正常的。每遇这种情况要心静，要冷静思考，多考虑几种办法，想想过去班子遇到这类事是怎样处理的。在没有想出上好办法和措施之前，千万不要急躁，每临大事有静气，是多谋善断的表现。遇到意想不到的大事，下边慌，自己不能慌。要相信一切困难总是可以解决的。只有这样，才能锻炼自己，锻炼班子。困难和问题是锤造班子的良机。如果真正认识到这一点，就会斗志旺盛，信心十足，无往而不胜。
我关注着你的工作，我关注着新班子的工作。你们既要继承老班子好的做法，又要敢于创新。你们每有一个创新，每前进一步，都是对我这名老同志的慰藉和鼓舞。愿我们都能心情愉悦地为本地区的教育事业做出新的成绩。
周明胜1999年春
感悟
情切才能意真。面对吕传德同志新任一把手所面临的困难和压力，我如同身受。因此，提笔写这封信时，百感交织，不知如何才能尽我这个退下来的老同志的一臂之力，即助传德，又助甘井子区教育。
甘井子区教育的大好形势来之不易，上有区委、区政府等的正确领导，下有全区四十多万人的支持，中间还有四千余名教职员工的努力，如何发展这一大好形势，心中千言万语，笔端重似千钧，虽语重心长，但能力有限，权且作为抛砖引玉之作吧。
目前，甘井子区教育蒸蒸日上，新的成果不断涌现，实令我这名老同志欣慰之至也。
