爱祖国是一种最高尚的情操，最崇高的美德。父母要引导孩子爱父母、爱家庭、爱人民、爱祖国。
1922年9月22日，杨振宁出生于安徽省合肥市。1923年，父亲杨武之考取官费留学生留学美国，去芝加哥大学攻读硕士和博士学位，留下妻子罗孟华和杨振宁相依度日。罗孟华是一位传统、明智且坚强的女性，她把儿子和丈夫视作她全部的希望，始终将他们的前程放在首位。
从杨振宁呀呀学语开始，母亲就教他学习各种小知识。4岁时，母亲开始教他识字，母亲教得很认真，聪明的儿子学得很专心，仅仅在一年的时间里，杨振宁便认识了3000多个字。在杨振宁5岁时，母亲特意请来一位家庭教师，专门教杨振宁和他的堂兄堂弟们读书，读的头一本书叫《龙文鞭影》。此书从明朝即开始编辑，后经陆续增订续编，并以“龙文鞭影”这一典故命名，“龙文”即良驹，“鞭影”意指不需驱策，奋蹄疾驰。书中不少历史典故和自然知识，均为四音韵文，读来琅琅上口。半个多世纪后，杨振宁对这本书中的许多内容还记得很清楚。他说，由于教书先生只教读书不作讲解，当时虽凭记忆力强，背得滚瓜烂熟，但并不懂得书中含义。
1928年，杨武之在美国芝加哥大学获得博士学位后，回到阔别5年的祖国，6岁的小振宁和母亲一同到上海迎接他。父亲见到久别重逢的贤妻爱子，自然十分高兴，他向儿子询问的第一件事就是学习情况。父亲问：“你念过书没有？”杨振宁爽快地道：“念过了。”父亲又问：“念过什么书？”杨振宁说：“《龙文鞭影》。”父亲当即叫儿子背来听听，杨振宁流利地背出来了。不料，父亲又“抽样”地提问书上的一些段落和句子讲的是什么意思，杨振宁却不能解释。他以为父亲会责备他一番。可是，父亲却通情达理地对母亲说：“老师没有讲解，小孩子没有生活经验，讲了也难理解，不会解释是正常的。”说完，还送了杨振宁一支钢笔。钢笔在当时是十分稀罕的东西，杨振宁从未见过，能得到这样珍贵的礼物自然十分高兴。不过，聪明的杨振宁明白父亲送钢笔的用意是要他好好读书。正是这次父亲的提问，使他第一次懂得了读书要求甚解的重要性。
杨武之回国后首先被聘为厦门大学数学系教授，在厦门大学任教一年。在这期间，他有机会亲自教儿子许许多多新的知识。他用大球和小球讲解太阳、地球和月亮的公转情形；教授英文字母A、B、C、D……也教杨振宁一些算术知识。广博的知识开阔了杨振宁的视野，也大大增强了他的求知欲。在厦门，杨振宁进了比较现代的小学读书。由于学前的文字基础较扎实和父亲的影响，他国文和数学都学得相当好，但遗憾的是动手能力却较差，手工课并不好。有一次手工课，杨振宁用泥做了一只鸡，高兴地拿回家给父母看。父母看到儿子做的鸡倒像一节藕，并未取笑或批评他，而是很幽默地说：“做得很好，是一节藕吧？”这使杨振宁既不难堪，又懂得了自己应在这方面下苦功。
杨武之在厦门大学任教一年后，便到清华大学任教，历时8年。清华园的8年，在杨振宁记忆中是非常美丽、非常幸福的8年。在这里，他除了能和校园围墙外动荡纷乱的世界保持距离，还可以与小伙伴们在校园里到处游玩。父亲给了杨振宁一个良好的成长环境，培养了他各方面的兴趣。杨武之经常牵着儿子从自家门口东行，穿过幽静的树林，走过农田与荷塘，去古月堂或科学馆。
抗日战争爆发后，1938年，杨武之举家迁至昆明西南联大。那时，杨振宁已念高中。有一天杨振宁挺认真地对父亲说：“爸爸，我长大了要争取得诺贝尔奖！”杨武之慈祥地看着儿子，热情地鼓励他：“好好学吧！”
杨振宁16岁时，就准备提前报考大学了。这时，杨武之才不慌不忙地介绍儿子了解近代数学的精髓，让儿子渐渐明白纯数学太虚，不够实用。杨振宁的目标转到化学上，但在准备入学考试时，他自修了高三物理，发现物理更适合自己的口味，认为自己具有学物理的气质和风格，于是，就毫不犹豫地报考了物理专业，从此矢志不渝地攻读物理科学。这一切，杨武之夫妇丝毫未加干涉，只是静观其变。关于这一变化，西南联大的人们还戏言：“杨武之的儿子数学很好，为什么不子承父业攻读数学呢？哦，大概因为数学没有诺贝尔奖吧！”当杨振宁在1957年8月9日领取诺贝尔物理奖的时候，有谁还会怀疑他当年的决定呢？
母亲常常嘱咐杨振宁千万不要以升官发财为人生的目的。为使儿子奋发向上，她曾推荐杨振宁阅读父亲藏书中的《本杰明·富兰克林传》，使杨振宁读后决心以富兰克林为榜样，激励自己刻苦学习。杨振宁后来谈到他母亲时非常感慨地说：“到现在我自己年纪大时，从我和子女的接触中，才深深体会到母亲对我的成长所给予的熏陶和影响。”
杨武之夫妇不仅教授儿子文化知识，而且还注重对他进行中国传统文化和爱国主义教育，成就了杨振宁一生的爱国情结，培养了一位爱国赤子。
在杨振宁长大成人，学有所成，甚至成为世界名人之后，父亲对他的谆谆教诲仍不减当年。1957年8月，在杨振宁即将获得诺贝尔奖之际，在周恩来总理的关怀下，杨振宁第一次在日内瓦与久别的父亲见面。父亲以“有生应感国恩宏”的题词教诲儿子要不忘祖国人民的养育之恩。
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热爱祖国，热爱家园是一个人应具备的情操和美德，更是一个人不可缺少的基本素质。作为孩子第一任老师的父母，时刻要进行对孩子爱祖国、爱人民、爱家庭的培养。
建议
（1）父母要有选择地让孩子看一些图书、画片、电视、电影
可以让孩子了解祖国的山川、物产、名胜、古迹、发明创造、建设成就和历史上的著名人物、当今的英雄模范等，给孩子以系统、形象的教育。
（2）父母要引导孩子热爱自己的家庭、热爱自己的父母。
一个连自己父母和自己家庭都不爱的人，是很难想象他会爱祖国、爱人民的。
（3）父母要教育孩子热爱家乡。
家乡是祖国的一部分，爱祖国总是与爱家乡分不开的。因此，父母要通过讲述家乡的地美、人美，讲述家乡的名胜古迹、英雄人物和丰富物产，并通过与孩子一起游览家乡的山山水水，培养孩子热爱家乡的情感。
（4）父母要教育孩子热爱自己的学校
学校生活，特别是家乡的学校生活，对一个人来说，往往是一生难忘的。因此，父母应有意识地培养孩子热爱学校的情感。
（5）父母要培养孩子的民族自豪感
父母可通过讲述或在可能的条件下，带孩子参观名胜古迹，让孩子知道长城、大运河、兵马俑等名胜古迹及历史文物，激发孩子的民族自尊心、自信心和自豪感。
（6）父母要让孩子了解祖国的历史和现状
父母可通过影视节目、历史故事，使孩子既了解祖国的光辉历史，也了解祖国过去的屈辱；只有了解国情，才能激发孩子热爱祖国、热爱人民和为祖国奋发图强的精神。
（7）父母要教育孩子维护祖国母亲的尊严
父母应教育孩子勇敢地维护“祖国母亲”的荣誉与尊严。当有人侮辱和攻击国旗、国徽、国歌等祖国母亲象征的时候，必须挺身而出，坚决斗争。
（8）父母要深化对孩子的爱国主义教育
学校除了正常进行升降国旗的仪式外，还要结合重大节日，如：国庆节、建军节等，开展一些爱国主义教育活动。对这些活动，父母不仅要热心为孩子提供必要的帮助，而且要真诚地关心和询问孩子在这些活动中的体会和感受，帮助孩子把在活动中所培养起来的对祖国的感情稳定、巩固、深化。
培养孩子节俭朴实的美德
名人名言
名声越大，越容易遭到非议。
——托·富勒
鼓舞人前进的是希望，而不是失望。
——巴金
大才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。
——爱迪生
逆境有一种科学价值。一个好的学者是不会放弃这种机会来学习的。
——爱默生
屋基的阔度，决定尖顶的高度。
——爱默生
胜利的果子，悬挂在随时升高的空中；奇迹的花朵，闪耀在随时延伸的路上。
——艾青
行行重行行，人生一渡船，始终不懈怠，总可达江边。
——蒋光慈
别指靠将来，不管它多么迷人！让已逝的过去永久埋葬！行动吧——趁着现在的时光。
——朗费罗
由俭入奢易，由奢入俭难。
——司马光
当前，特别是在城市的不少中小学校兴起了高消费不良风气，许多中小学生互相攀比、讲吃讲穿、不爱劳动、懒惰自私、花钱大手大脚。食品消费，向广告看齐；人情消费，向父母看齐；服装消费，向名牌看齐；美容消费，向名星看齐。有的甚至走到刑事犯罪边缘。其原因就是少数家长对孩子娇生惯养，缺乏正确的教育方法。有的家长在不正当的社会交往中，不注意场合和环境，使孩子逐步受到熏染；有的家长对孩子取得的成绩习惯用金钱来奖励；有的家长对孩子提出的要求用物质和金钱来满足等等。都对孩子的身心产生了极坏的影响。由于追求的偏差，孩子更不能学出好的成绩，更不利于孩子的健康成长和成为社会有用人才。从人类社会发展的历史看，人生也必须具备谋生、抵御生活磨难和趣化生活三种能力。可见无论从提高学习成绩，还是面对未来人生，都必须加强对孩子节俭的生活习惯培养。节俭习惯的养成，是一个日积月累，循序渐进的过程。
家长对孩子的影响可以说是稳定的、永恒的。在节俭习惯的影响上也不例外。现在经济发展了，人们的生活水平相对提高了。消费水平也随之发生了很大变化，但这种变化并不意味着奢侈的开始，价值观的扭曲，形成一味追求金钱、享乐、挥霍无度的腐败风气。家长整天挖空心思地穿金戴银，缠裹名牌，以显示自己的富有，那么孩子必然会熏染上虚荣风气，将注意力偏离以学为主的主业而走向享乐、奢侈的歧途。
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“有钱难买幼时贫”，并不是让孩子去过“苦行僧”的生活，而是为孩子创造俭朴的家庭环境，让孩子继承中华民族的俭朴美德。
建议
（1）吃得要实在
所谓吃得实在，就是以家庭聚餐为主要形式，以粗茶淡饭为菜单，注意调配各种营养成分。
（2）穿着要朴素
穿着朴素而是大众化，既使相当富有，为了自己孩子的健康成长也该这样去做。
（3）教育孩子珍惜学习用品
珍惜学习用品，就是不要让孩子因为写错一两个字就撕掉一张纸，不要老是弄断铅笔芯。
（4）让勤俭节约的意识植根于孩子心中
教育孩子要喜欢老师
名人名言
只要真正认真去做，一个人的努力和才能，是会得到社会承认的。
——赵小兰
读书是一种享受，创作尽管有它的一切烦恼，仍然是一种莫大享受。
——斯特林堡
知识不是某种完备无缺，纯净无暇、僵化不变的东西。它永完在创新，永远在前进。
——普良尼施尼柯夫
人们为了获得幸福而不懈努力的时候，是最幸福的时光。这种努力必然会结出丰硕的果实。
——铃木健二
理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
——高尔基
人人都有共同的缺点和不幸；而美德则各各不同，
——歌德
一本正经地对待消遣和刻板地追求学问，结果就会成为一个学究。
——歌德
相逢好似初相识，到老终无怨恨心。
——（明）《增广贤文》
孩子去学校，是为了学习知识。学生的知识，大部分都是通过老师传授的，对学生来说，老师就是知识的宝库，知识的海洋。
王军有点偏科，别的科目都还好，就是数学特别差，原因竟然是不喜欢数学老师。
他的数学老师，是一个逻辑思维非常强的人，戴着一副厚厚的眼镜，说话做事中规中矩的，一看就非常刻板、非常严肃。
王军就是不喜欢这种严肃劲儿，一上数学课就特别难受，每当看见那些数学符号和数字，就像看到数学老师一样，用他的话说，那叫一脑门子官司。
这样一来，他的数学成绩当然上不去。家长会后，老师单独把他的父母留下来，希望父母帮助找到他的学习障碍，一起想办法克服。
父母回去就问王军，到底问题出在什么地方，逼得急了，王军就说了实话，说他讨厌数学老师。父亲立刻大发雷霆说：我今天见了你们数学老师了，人家非常讲道理，对学生很认真，这么负责的老师已经不多了，你凭什么讨厌人家？王军急了，说：就是他太讲道理了，一点人情味都没有，我觉得他一辈子都活得失败了，我才不要做那种人，也不想跟他学东西。
父亲一听这话，简直气坏了，立刻大打出手，打得王军非常伤心。可是，问题最终还是没有解决。考大学的时候，就是因为数学拖了后腿，让他以5分之差，没能进入大学的校门。高中毕业后，他去了一家汽车修理部，帮别人洗车。
暑假里，考上清华大学的好朋友回来看他，在饭桌上，他对朋友说出了心里话：念书的时候不喜欢数学老师，可现在走上社会了，什么人都要面对，不管你喜不喜欢。我当初真是太傻了，真想回去找那个数学老师，给人家鞠个躬，道个歉。如果还能重新再学一次，我一定不会那么做了。
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喜欢学习和喜欢老师，就像一个铜板的两面，是不可分割的。喜欢学习的孩子，因为从老师那里得到了那么多知识，自然而然就会喜欢上老师；同样，喜欢老师的孩子，为了不让老师失望；一定会努力学习。然而，老师的脾气秉性各有不同，要想喜欢上每个老师，实在是一件不容易的事。这种习惯非常有益，需要刻意地培养。
建议
1．让孩子当老师
每个周末，家长可以让孩子给自己讲一堂课，切身体会一下做老师的辛苦。对老师多一份体谅。
2．老师为什么批评你
当孩子因为不专心听讲，在学校被老师批评后，家长可以立刻开设家庭课堂。孩子在上面讲，父母在底下交头接耳、传纸条、做小动作，孩子立刻就能明白，对老师不尊重，会让老师心里多么难受。一次亲身体会，胜过无数次的责骂、体罚。
3．研究老师
对于孩子不喜欢的老师，父母可以和孩子坐到一起，共同研究这个老师的优点和缺点。
4．帮助老师
当孩子对某个老师的突出缺点耿耿于怀，父母就可以引导他——老师教你知识，是在帮助你，你看到老师不足的地方，是不是也该帮助他？随后，父母和孩子共同去寻找帮助老师的具体办法。
5．找到喜欢老师的理由
当孩子对老师个人的好恶影响到了他的学习，这就成了孩子身上必须克服的一个缺点。让孩子养成善于发现别人优点的好习惯，自然有助于消除成见。
6．解开心里的疙瘩
孩子有的时候会认为老师专门和自己过不去，这时，家长需要找到问题的症结，必要时可以和老师共同协商，找出合适的办法来解开孩子心里的疙瘩。
鼓励孩子积极回答问题
名人名言
人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，否则他不会再去思考。
——歌德
人不光是靠他自己就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到一切来造就自己。
——文亦
在人世上，我再没有见过比您更完美的人……在生活道路上与您邂逅相逢，这是我毕生最大的幸事。我的忠忱和感念之情无穷无尽，只能随我的死亡一道消逝。
——屠格涅夫
你是我生命的北极星，有了你，我再也不会在茫茫大海上迷失航向。
——泰戈尔
