心不分则业易精。
——恽代英乙
教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明的知识尽可能让学生讲。
——魏书生
这是山东日照市四中992班的卢波写的一篇文章：
还记得，从小学开始，我就善于在课堂上与老师配合。对老师提出的问题，我总会争先恐后地举起我的小手，等待老师的目光射向我。不知是老师的偏爱，还是别的什么原因，时间长了，老师每次提问都在提醒我该回答问题了。为此，同学们对我是又羡慕又嫉妒，而我却常常沾沾自喜。就这样，我在小学成绩一直都很好。后来，我以优异成绩升入了重点中学。
上了初中以后，我尝到了小学积极回答问题的甜头，当然也不会丢弃自己的那套看家本领。更让我欣喜的是，我又找到了两个知己，有了他们两个我更加兴奋了，课堂上，我们总是抢先举手，争着回答问题，课堂气氛更加活跃了。不知不觉，要期中考试了，我们三个带着十分的自信进入考场……结果很快出来了，我第一，第二、第三当然也就是他们两个了。这也是我们预料之中的。我慢慢总结出：积极回答老师提出的问题，不仅能集中听课的注意力，提高口头表达能力，还能使思维更加活跃。就这样，我们持续了四年，终于迎来了第一次决定命运的中考。我们如同往常一样，充满了必胜的信心。可揭榜的那一天，我愣了，我仅考入了一所普通高中，而他们两个都考入了市重点高中。
开学的那一天，我很不情愿地跨进了校门，我为这所“不称心”的学校而心灰意冷。就在那时，我的那两个知己来了，我们敞开心扉，谈了好多好多，可惟有那一句“只要拿出我们初中的精神，我们的老招，不论在哪里，都一样学得很好”给我留下了深刻的印象。我仔细一想，脸上终于又出现了笑容，好像我又回到了从前。
可是，在新的学习环境中，正当我像从前一样举手回答问题的时候，我看到了同学们向我投来的目光，我看出那里面充满了惊奇和嘲讽。我怕了，我低下了头。我只觉得我那只手变得老沉老沉，让我无力举起它。从此，老师有了自己举手的习惯，而我的心好痛好痛。
这样过了一段时间，我的成绩下降了，而且下降的幅度很大。又过了几天，老师找我谈话了。我如从睡梦中醒来一样，把这些日子积攒的苦闷，一股脑儿全倾诉给了老师。老师听了以后，笑着对我说：“现在，为了学习，为了班级，你要起带头作用，带动同学们一起积极回答问题，就像你从前一样。我支持你。”就在这一刻，我的心情真的无法形容，我暗暗下定决心：我将迎着同学们的目光，勇敢地回答问题，再也不用胆怯。
走出老师的办公室，我激动的泪水再也忍不住了。面对蓝天，面对白云，我大声说：“老师，我再也不会让您举手了。”
这个学生体验过积极回答问题的好处，却因为同学的目光而退缩的，这种现象带有一定的普遍性。他最终做出了正确的决定，你呢？
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课堂上的回答问题，其实是一种检验，考察孩子的临场发挥能力、思维的缜密程度，以及面对问题是否有足够的勇气和自信。这些品质对于考试都是至关重要的培养孩子主要途径正是在课堂上积极回答问题。
建议
1．鼓励孩子在家里回答问题
父母可以经常在家里和孩子共同学习，多提一些问题，鼓励孩子回答。
2．让孩子总结回答问题的好处和坏处
父母可以让孩子自己总结，上课回答问题有什么好处和坏处，这样可以了解孩子的想法，有针对性地帮助他。
3．成绩是最好的回答
如果孩子担心，上课回答问题，答错了会让同学笑话，父母就该耐心地讲，答错了能让你记得更牢。
4．让孩子勇敢表达自己
很多不爱回答问题的孩子，在家里也不喜欢说话。父母就应该鼓励他多开口，无论说什么，父母都应该表扬他，让他把心里话说完。
让孩子多读有益的书
名人名言
鼓励自己的最好办法，就是鼓励别人。
——马克·吐温
冰山在大海里移动很是壮观，这是因为它只有八分之一的躯体露出水面。
——海明
一块磨刀石固非斩切的工具，却能把刀剪磨得锋利。
——乔叟
历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取的得的。
——卓别林
正确的结果，是从大量错误中得出来的。没有大量错误作台阶，也就登不上正确结果的高座。
——钱学森
博学而不穷，笃行而不倦。
——礼记
教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的读书习惯，读书随时要读。
——叶圣陶
有这样一个例子：在某高中，有一位学生徐刚，进校时成绩优异。但他本人在乎课本里的东西，其它的知识一概不去过问，知识体系单一，导致其学习成绩逐渐下降。虽然学习努力刻苦，但还是未能摆脱高考失败的命运。而班内另一名同学王欣，喜欢读杂书，并且能把课外的东西应用于课内，学习成绩稳定，成为“千军万马”中的胜利者。
从这个例子可以看出：我们在学习过程中都会遇到这个问题——该不该读杂书。其实读杂书可以丰富一个人的阅历，扩充知识面。在读杂书的过程中，是应该有很大的收获的。
据2001年全国中学生调查结果表明，在中学生中能坚持读杂书的同学只有8．32％，当然整天沉沦在武侠、凶杀、艳情、暴力的除外。这仅有的一部分同学，他们平时成绩都很不错。由此看出，读杂书是一种可以养成的习惯。这样的习惯可以使你学到更多的东西，同时，也会让同学在日常学习中受益。
培根曾经说过，当你孤独时，读书可以作为消遣；当你高谈阔论时，读书可以做为装潢；当你处世行事时，正确运用知识就意味着力量。
一个人能有意识地去读杂书，就说明他对知识有着强烈的渴求欲望，这也是上进的体现。在对自己知识储备不满足的情况下，应该根据自身情况来选择书籍，培养良好的读杂书习惯，会使你的阅历不断增长。
古今中外的名人志士，大凡都是有着良好的读杂书习惯，而且他们对杂书的需求量，无论从数量还是从种类上看都是惊人的。
毛泽东从少年到晚年，都未间断过读书。就是在他不断地充实自己的情况下，成就了一位伟大的思想家、革命家和领导者。同时，在文坛也树立起了一面高扬的旗帜。
拿破仑，在少年时专心苦读，凭自己所学到的东西，从一个平凡的炮兵练就成一名驰骋沙场的优秀的军事指挥家。
这样的例子数不胜数。
歌德曾这样说过：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。一本好书，绝对是一位出色的教师，我想有谁会拒绝“一位出色的教师”和“许多高尚的人”呢？
鲁迅有过这样的话：我读杂书，有时甚至比正书还有劲，杂书中的笔记，我是手不释卷，午梦初回，清斋寂会，及至入睡之前，真仿佛是一席清淡，处处悠然了。
当我们在读杂书时，应该有目的性，自己在哪个方面有欠缺，自己在哪个方面知识不到位，那么就选择自己需要的书籍去读。
在一次考试中，有一道关于《水浒》人物的题。而在这个班中，能做出答案的只有区区两名同学，这两名同学也正是平时有着良好的读杂书习惯的同学。不可否认地说，读杂书会让你受益匪浅。“书到用时方恨少”的道理在这时已经很明了了。那从现在开始养成这样一种习惯，何乐而不为呢？
其实，一个人并不要求上通天文，下知地理，”更不苛求天上的知一半地上的全知。但懂得中华乃至世界的文明史发展史是十分必要的。这就要求多读书，读杂书。书读得越多，你的文化背景知识就越广阔，文化底蕴就越深厚。
记住古人的话：勤于读书，逸于作文。
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广泛的阅历，是一个人走向成功的砝码之一。当你得到了这个砝码，就意味着你通向成功的路上少了一道崎岖。
建议
1．寻找富有激情的导师
孩子毕竟是孩子，他们还很年轻，对书的判别还会出现这样那样的问题。家长应给予适当的帮助，帮助孩子寻找一位富有激情的导师，给孩子正确的选择。
2．要有耐心，找到自己需要的东西
孩子往往缺乏的就是耐心，或许在他们养成了读杂书习惯的时候，已经走进了误区。所以，家长要教导孩子，在对自己需要的东西的选择上一定要有耐心。不能盲目。
3．孩子，我们支持你
在孩子的耳边经常会有这样的话：“一天别不务正业，学点有用的。”“别拿起那些不三不四的书不放，学点有用的。”“老是看闲书，有什么用啊？”……其实家长应该给孩子们的更多的是支持，应该鼓励孩子养成读杂书的习惯。使孩子能在多方面发展，知识体系的多元化会更利于孩子的健康发展。
培养孩子学以致用的能力
名人名言
人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
——中庸
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈
心里充满着对未来的巨大欢乐的期待，是幸福的。
——高尔基
向前、追求——这才是生活的目的。让整个生活都成为一种追求吧，届时生活中将出现一种高度美好的时刻。
——高尔基
时人莫小池中水，浅处不妨有卧龙。
——窦庠
人人都有可惊人的潜力，要相信你自己的力量与青春。要不断地告诉自己：“万事全赖在我。”
——纪緻
莱辛有一次说过，假如上帝把真理交给他，他会谢绝这份礼物，宁愿自己费力去把它找到。
——歌德
一边干，一边学，从干里头学，拿学到的融化在干里头。
——叶圣陶
有许多学生都有这样的感觉：上课认真听讲，笔记工整详细，老师讲的知识点全部记住了，听懂了，但课后写作业的时候，就感觉无从下笔。考试的时候，许多题不是不会做，就是做错了，总觉得上课听讲和课后作业、考试是两码事。课堂上的很多知识、方法不会用，定理公式背得滚瓜烂熟，但一做题就傻眼了。
