进入青春期的孩子会出现第二性征发育。随着性的成熟等生理的急剧变化，他们的心理也开始了相应的变化。“自然意识、性意识”等青春期特有的心理特征逐渐形成，他们对异性充满着神秘感，强烈的好奇心迫使他们总想搞清楚自己与异性的不同之处(主要是指身体构造上的)。
同时，许多刚刚进入青春期的男孩女孩，情感开始萌动，在与异性交往中容易对异性产生好感，产生性的渴望，这种好奇心和好感的与日俱增，很可能会发展成生活上一道美丽却很幼稚的风景线。一位初中女生在自己的日记中这样写道：“在我初一的时候，曾感受过恋爱的滋味，甜甜的，暖暖的，却又有几分苦涩，令我至今难以忘却。”
孩子缺乏家庭的关爱
家庭对孩子的早恋也有一定的责任。我们看到，很多早恋的孩子都来自离异家庭、重组家庭或双亲不在身边的家庭，他们得不到父母的关心和家庭的温暖，进而转向到同龄人那里寻求温暖。
心理学研究发现，早恋的孩子中大多缺乏家庭的关爱。比如来自单亲家庭、重组家庭，或者父母关系不和睦，父母不能给孩子足够的关注等。如果给孩子一个温馨幸福的家庭成长环境，那么，可以在很大程度上避免孩子早恋。
齐晨是一个孤独的孩子，在她很小的时候，父母就整天争吵不休，直到她上了小学，父母终于因为吵得累了而选择离婚，她被判由父亲抚养。父亲是一个不务正业的人，整天就知道带着一群人在家里吸烟、喝酒、赌博，对女儿的学习与生活从来不管不问，有时心情不好，还要对女儿乱发脾气。每当齐晨见到别的孩子有父母疼爱时就会很伤心，因为她在家里找不到任何温暖。就在这时，来自同一个班级的男生给了她需要的关爱和温暖，每天帮她复习功课，上学、放学都要一路护送她，女孩伤心时他还会诚心诚意地给予安慰。就这样齐晨被男孩的体贴与关爱感动，他们因此而步入了爱河。
孩子早恋是有象征意义的。早恋意味着过早地成熟和走进社会，意味着在家庭以外寻找在家庭中满足不了的心理需求。如果孩子有一个温馨的家，有足够关爱自己的爸爸妈妈，那孩子躲在安乐窝里享受还来不及，就不太容易过早到家庭以外去寻求温暖。
早恋的孩子性格上有一个比较普遍的特点，就是感到空虚和无聊。中学的课业很重，如果他们在学习之余，甚至在家庭中也找不到可以倾吐心声的环境，就会逐渐积累大量的压力，而这些压力需要找地方宣泄。于是他们就会用恋爱的方式来排解压力、倾吐心声、排遣无聊。中学生恋爱有很大成分是在找知心朋友，如果爸爸妈妈能够做孩子的知心朋友，孩子就不必要通过恋爱来满足自己的心理需要。
此外，如果做父母的对待孩子的早恋行为不采取正确的方法加以劝阻和引导，而是态度粗暴、方法简单、施予重压，甚至要找学校以及当事人，搞得满城风雨而把事情复杂化，这样只会适得其反，把孩子推向早恋。
不良社会文化的影响
社会影响对学生的早恋起着决定性的作用。描写青少年学生早恋的书刊、影视节目等纷纷出台，使学生认为中学生的早恋已成为学校中的主流，结果对学生的早恋起到推波助澜的作用。
如今，随着西方文化的传入，社会上出现了很多不良报纸书刊、低级趣味的黄色影碟、录像等，这对学生的早恋有着直接的影响。当前流行于社会上的那些不健康的东西，数量众多，覆盖广泛，各种传播媒介中，性刺激量大大增加，那些格调低下的文化特别容易污染青少年纯洁的心灵，于是出现了“早恋”这一社会现实。
文森原本是一个安守本分的孩子，都已经上高二了，可思想仍单纯得很。一次偶然的机会，他看到几个男同学躲在教室的角落里抢着看什么书，他便好奇地走过去也想看看。刚开始大家都不让他看，说是少儿不宜，可最后还是让他加入进来。
他不看不要紧，一看吓一跳，那是一本黄色书刊，上面都是些淫秽不堪的语言和画面，羞得文森满脸通红。可打那之后，他的头脑中经常浮现出那些让人心跳的话语和画面，内心也开始有了冲动，他甚至为此而偷偷去网吧浏览黄色网页。后来，他不再那么单纯了，也学其他同学追求女孩子，陷入了早恋的泥潭。
物质条件的改善、娱乐场所的增多，在客观上方便了中学生的单独交往。如电话、电脑的普及，网吧、游戏机房、迪厅的诱惑……还有不良社会风气的影响，一些年纪较大的不良社会青年到中学来找“女朋友”，在很大程度上扰乱了学校的平静，从而给中学生早恋创造了条件。
同时，现在的电影、电视剧大多以谈情说爱为主题，如今的中学生是看电视长大的一代，他们的模仿能力很强。于是，动人的“故事情节”成了早恋的“催化剂”。加之地摊上几元钱就可以买到的淫秽碟片、书刊，也误导了很多青少年步入歧途。
此外，性教育的落后也是导致青少年早恋的一个原因。中国人历来谈性色变，视性为洪水猛兽，对中学生更是讳莫如深。目前，我国青少年的生殖保健、性教育非常薄弱。故而中学生对青春期出现的性冲动、性欲求和性意识根本不了解，难免出现心理冲突和情感压力。而他们从老师和父母那里又学不到，自然就会通过网络、电视等渠道自己去探索。这样很容易使他们走入误区，陷于早恋的泥潭而不能自拔。
爱慕虚荣及精神空虚
早恋已经是一种不可忽视的社会普遍现象，并且这种不良现象正在以上升的趋势发展，危害着青少年的身心健康。作为父母，一定要弄清孩子早恋的原因，以便帮助孩子解决。
恋爱、结婚、建立家庭，是人生一般都要经历的，无可非议。但是十四五岁的孩子过早地跨入这个大门，因此影响学业，耽误前程，甚至丧失年轻的生命，这就不能熟视无睹了。青少年学生正处于长身体、求知识的“黄金时期”，经济上不能独立，也缺少建立稳定恋爱关系的条件。因此，青少年学生的早恋基础是极不牢固的。许多事实表明，中学生早恋十之八九都以没有结果而告终，早恋只会影响自己的学习、生活和人际关系，给自己带来苦恼和压力。因此，早恋对孩子来说有害无益。可是仍然有那么多的孩子早恋，那么，究竟还有哪些因素导致孩子的早恋呢？
爱慕虚荣。这种类型以女孩子居多。随着青春期的到来，少男少女在潜意识中有一种希望被认可、被赞美甚至被追求的冲动需要。如果女孩子平时在学校里因成绩好或表现好常受到表扬，或在家里能得到家长的肯定，这种需要就能得到满足，分心的危险也就小些。如若不然，加上外部因素的诱惑，比如，有人向她表示好感，或自认为别人在向自己表示好感，她就会分心，以为“灰姑娘”遇到了“王子”。她说不出那位男生有什么值得自己倾心之处，甚至明知他并不是大家眼里的好学生，可虚荣心使她愿意与他接触。
精神空虚。青春期正是人精力旺盛的时期。但是一部分孩子未能把充沛的精力用在学习上，他们对学习缺乏兴趣，又找不到合适的方式释放这部分过剩的精力。
于是，早恋便来到了他们空虚的心灵之中，有的甚至同时与几个人“谈朋友”。
盲目钟情。德国大文豪歌德在他的处女作《少年维特之烦恼》一书中曾发出“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情”的咏叹。确实，进入青春期的中学生迈进了多梦的年华，对异性的好奇，对两性问题的兴趣明显增加，都或多或少地有了怀春的萌芽。大多数人的这种感觉如浮光掠影，一闪即逝。不过还有一部分多愁善感的孩子被它困扰。
破罐子破摔。有极少数的孩子由于学习成绩不好，自认为升学无望；平时表现又不好，经常受到老师及家长的批评，于是破罐子破摔，以早恋来打发时光。
从众心理影响。一个班里只要有一两对学生早恋，如果老师没有发现或发现后不加以及时引导，就可能使早恋蔓延。这主要是由于学生的从众心理、攀比心理造成的。
教育小贴士
对于孩子的早恋，父母要以理性的态度面对，以平常心处之，不夸大它的严重性，不伤害孩子纯真的感情，当然也不可小视它可能给孩子的成长带来的不利影响。父母应尽力帮助孩子，鼓励他们多参加集体活动，培养他们正确的人际交往能力，使孩子在与异性同学交往的过程中做到互补、互学、互助、互保。这样才能避免孩子误入“早恋”的歧途，也更利于孩子身心的健康发展。
情窦初开的害羞少女喜欢上英俊帅气的男老师，青涩多情的阳光少男迷恋起漂亮温柔的女教师……这不只是琼瑶小说中才有的，而是很多走过学生时代的人都曾有过的经历。
学生爱恋老师，很久以来都是大家颇为感兴趣的话题，它也常常会在平静的校园里掀起阵阵风波。尽管像鲁迅的学生许广平与鲁迅恋爱并修成正果的例子听到过很多，但更多青少年学生的“恋师情结”则是饱尝痛苦辛酸而最终不了了之。心理专家指出，从某种意义上说，“恋师情结”也是一种心理障碍，对于心智尚不完全成熟的青少年来说，需要有人为他们指点迷津。
学生爱恋老师大多不会有好结果。这是因为少男少女此时的思想和情感还比较幼稚，不成熟，对老师的家庭背景、性格、婚姻状况等各方面缺乏了解和判别，大多数是因为一时的感情冲动，具有很大的盲目性。
也许少男少女对老师的爱恋十分狂热，但由于缺乏真正而可靠的基础，所以很难维持长久。加上读书时代把所有的精力都放在爱慕一个人上，很容易影响学业。
尤其思想单纯的少女，原本很有发展前途，但却因爱恋自己的老师而不为周围的人所接受，感情就容易受到挫折而无心学习，结果荒废了学业。如果遇上老师已有妻子和儿女，那么自己还有可能被众人指责为“第三者”，这都会给她平添压力，甚至会使她难于在社会上做人，最终贻误了自己的一生。那么，为什么孩子会喜欢上比自己年长许多的异性教师呢？主要有以下几个原因。
教师的地位与年轻化
“恋师情结”是有着一定的心理归因的。教师在学生心里的地位是比较高的，老师的形象代表着高尚，老师是成功的化身，这对于不谙世事的青少年具有很强的吸引力。
教师这一职业意味着奉献，代表了高尚和成功，所以教师在学生心中的地位是比较高的，对社会阅历尚不丰富的青少年有着强烈的吸引力。一位备受学生青睐的教师，必然在少男少女心中有着独特的魅力。比如说知识渊博，阅历丰富，平易近人，待人诚恳，拥有财富等，这些都会令不谙世事的少男少女羡慕、崇拜。
女孩严非被称为市二中的“校花”，她身边经常跟着一群爱慕她的男孩子，但她心里却喜欢自己的语文老师，以至于每到上语文课她就常常魂不守舍。这位老师是某大学中文系毕业的才子，瘦瘦的身材，忧郁的表情，肚子里装满了雨果、巴尔扎克、福楼拜、川端康成、海明威等名家的作品和故事，并写得一手好诗，还经常声情并茂地朗诵给同学们听。喜欢语文的严非和班级里的很多女孩子都被这位学识渊博的男老师给吸引住了，女孩子们为了能与老师接近就经常找他请教问题，甚至为他而争风吃醋。
学生爱上老师这种现象是青少年性意识发展过程中的一种奇特现象，它会对学生的成长产生消极的影响，但这也是正常情感的表现。在校读书的少男少女，除了和同学朝夕相处外，接触最多的莫过于老师了。老师渊博的知识，长者的风范，耐心诚恳的教导，对学生无微不至的关怀，常常使生活在象牙塔里的少男少女十分崇拜。老师在少男少女心目中占有一个特殊的位置，少男少女也就会对他们产生一份特殊的感情。这种特殊的感情在心中潜滋暗长，就有可能成为对老师的爱恋之情。
同时，心理专家指出，当代青少年的性心理转变有一个突出的特点，就是易将爱恋转移到年轻的异性老师身上。如今，随着社会和教育的进步，教师队伍越来越年轻化，老师和学生的年龄差不了几岁，彼此之间更容易沟通，更容易产生情感上的共鸣。因此，学生对老师的感情往往会由尊敬、爱戴进而转向爱恋。
另外，还有的老师可能生活经历曲折，孤身一人，这些都容易引发少女的同情心，促使其投入感情。而一些女教师温柔美丽、善解人意，也会对男生产生不小的吸引力。
师生间的亲密关系
在学校里，青少年学生一般都视老师为可以信赖的人，而老师也是在尽心尽力地爱护学生、教育学生。由此两者之间便会建立亲密的关系，这很正常，青少年学生不应该往爱情的方向想。
老师在培育孩子的过程中，必然会与学生建立起亲密的关系，这种亲密关系的本身对教育是有利的。关心、教育学生是教师应尽的义务。这就在一些情窦初开的少男少女心中产生了一种错觉，误以为这是老师对自己的好感，因此喜欢上老师。
高一男生小理的其他科目成绩都很好，唯独英语成绩一直处在班里的下游水平。于是，年轻漂亮的女英语老师便每天单独开小灶给他补课，这使得小理的英语成绩提高很快。与英语老师单独接触的时间长了，小理不知不觉地从内心喜欢上了自己的老师。他喜欢老师微笑时脸蛋上的酒窝，喜欢她披散的长发散发出的阵阵清香。以至于刚有起色的英语成绩又下滑了。后来有一天，他突然听到英语老师要与未婚夫结婚的消息，小理顿时感觉如雷轰顶，心里更加迷惘和抑郁。
在“恋师情结”中困惑的青少年需要及时给予指点，而教师的楷模作用、教育方式和对青少年心理的理解是预防、解决他们心理困惑的重要因素。心理专家指出，青春期的困惑还有很多，然而“恋师情结”却是重要的、较常出现的困惑。如果家长、教师以及青少年自身平时都留意学点基本的心理常识，进行正确的青春期教育和引导，包括接受性心理和性道德教育，将可能大大减少青春期的困惑，减少“恋师情结”的产生。
如果青少年学生爱上了自己的老师，那么千万不要任由这种感情发展下去，更不能去表露，要认清师生恋的后果及危害，用理性的力量去克服这种不正常的心理倾向。把更多的时间投入到学习中来，多和同龄人交往，通过刻苦学习和扩大交际来转移和升华自己的情感。
爱慕一位老师，爱慕一位长辈，爱慕一个出色的人，这本身并不是一种错。因为任何形式的爱都是人们对美好情感的一种表达方式，尤其是处于青春期的青少年男女的感情，都是至真至纯的，不掺杂任何功利色彩和目的。如果你的孩子也对一位老师产生了爱慕之情，那么要告诉他，要珍惜这种情感，不要用非分的欲望和不当的行为去玷污它，不要任由自己的感情发展、泛滥，应该让它永葆纯真。
青少年自身心理原因
