“恋师情结”是青少年的性生理成熟与心理发展的特殊性、自我意识水平和客观环境交互作用的产物，是处于青春期的少数青少年可能产生的一种正常的阶段性心理现象。
“恋师情结”一般发生在青春期的部分中学生身上，其产生原因在于：一方面，进入青春期后，中学生开始对异性产生注意和兴趣，并产生朦胧的性爱心理体验，这种心理的成熟和接近异性的渴望，是产生“恋师情结”的内在原因；另一方面，中学生心理发展的特殊性与自我意识特点，是导致“恋师情结”产生的心理基础。由于身心发展以及在家庭和学校中角色、地位的变化，中学生进入渴望离开双亲的保护以求独立的“心理断乳期”。
张阿姨自从与丈夫离婚后，便再也没有结婚，而是独自带大了女儿婷婷。为此，婷婷也有过怨言，抱怨自己从小没有享受到父爱。婷婷今年17岁，是某中学高二年级学生。最近，张阿姨发现女儿喜欢上了她的语文老师，称只喜欢上语文老师的课，其他功课都不想学。女儿还告诉张阿姨，她知道语文老师已经结婚，明知道他们两个是不可能的，但是总摆脱不了对语文老师的想念，上课时脑子里也总是塞满了一些“乱七八糟”的想法。对此，张阿姨忧心如焚，一筹莫展，她说：“照这样下去，我女儿考重点大学岂不是没有希望了吗？”
处于青春期的中学生开始发现自我、认识自我，但又为自身的种种缺陷而苦恼不已。他们试图找到社会和人生的真谛，但又在错综复杂的现实面前充满了茫然和困惑，心理处于矛盾复杂的境地。由于老师与学生朝夕相处，和学生有较亲切和深厚的情感。如果这时在青少年面前出现一位既有才华和魅力，又尊重和理解他们，并且热爱学生，能引导学生正确步入人生的出色老师，那么正处于青春萌动期的某些中学生，就有可能对某位异性老师产生一种朦胧的，夹杂着信任和崇拜、依恋和爱慕的微妙情感，进而诱发“恋师情结”。“恋师情结”是青少年性意识发展过程中可能出现的正常现象，并不是心理问题。
在现实中，具有“恋师情结”者大多具有闭锁心理。他们或者生长在单亲家庭，缺少父爱或母爱；或者性格内向，极少向父母、老师或同学诉说内心的困惑和感受。由于传统伦理观念和社会舆论对于这类恋情通常采取不接纳甚至排斥的态度，这种无形的压力就使得许多中学生只好将情感深埋心底，或是通过日记默默倾诉，表现出严重的闭锁心理。多数具有这种情感的学生常常会发展为单恋。这种心理状况常会使他们焦虑不安，从而影响正常的学习生活及心理健康。
心理专家认为，“恋师情结”存在某些性别差异，一般以处于青春萌动期的少女居多。这可能是与青春期的女孩对情感的要求比较深刻和细腻，有敏感的情绪体验性，渴望被人理解和保护的心理特点有关。而且，“恋师情结”的发生以性格内向的中学生居多，尤其是一些社会适应不良、缺乏家庭温暖与关爱、性格孤僻的青少年。
教育小贴士
对孩子的“恋师”现象，父母既不能助长其心理的不正常倾斜，更不能以粗暴、轻率的态度严重刺伤孩子的自尊心。首先应该与老师沟通，把孩子的真实情况讲出来，让老师来化解孩子的错爱情结。必要时还可以明确而坚定地了断孩子的情丝，比如给孩子转学，离开原来的校园环境。一段时间见不到“心爱”的老师，孩子可能就会平静下来，使原来火热的感情得以舒缓。
“禁果”对于青少年来说，就像一个带刺的仙人球。匆匆忙忙采摘，不仅不会给你带来甘甜，反而会给你带来满手的伤刺。许多处于青春期的青少年在冲动而不理智的状态中，“勇敢”地偷吃了“禁果”，结果却给自己和他人都带来无尽的痛苦和烦恼。
北京市政协的一份调查发现，有48。8％的中学生对婚前性行为持认可态度，其中有9。9％的学生甚至认为一见钟情就可以发生性行为。
由于青少年性观念的逐渐开放，婚前性行为已呈现低龄化趋势。专家认为，这与性成熟年龄提前，结婚年龄推迟，社会观念开放有关。目前，我国青少年的性成熟年龄比20世纪六七十年代提前了2到3岁，而结婚年龄却延后了2到3岁。
随着青少年性生理和性心理的发育，性的需求开始增强，但性认识、性道德和性约束能力还不成熟，这就决定了青少年发生婚前性行为具有突发性、非理智性和反复性三个特点。青少年往往是在无心理准备的情况下突然发生性行为的；虽然有很少一部分是被胁迫，但大多是在双方自觉自愿的情况下发生性行为的，但这并不意味着是理智的。由于生理和观念的影响，一旦冲破这道防线，青少年们便不会再顾虑太多，从而发生多次性行为。
在性行为中，由于生殖健康教育相对滞后，青少年普遍缺乏正确全面的生殖健康知识。性健康知识的缺乏又直接导致了未婚先孕、未婚流产、性病流行等问题的出现。那么，是何原因导致青少年偷尝“禁果”呢？
性发育的提前
随着现代家庭物质生活水平的提高，青少年的生理发育都提前了很多。过早地进入了生理躁动期，在生理需求的刺激下，很多青少年都控制不住而与异性发生了性关系。
统计资料显示，多数青春期性行为发生在16岁前后，16岁已成为许多人青春期性冲动和发生性行为的年龄坎。这比前几代人的发育期提前了很多。一般人从13岁开始发育，到16岁生理发育已趋成熟，但近年来的研究表明，现在青少年的发育年龄又提前了1至2岁。
某初中一名15岁的男生，一次，无意中得到了一张黄色光碟。看了以后，开始对班上的女同学想入非非，随即谈起了恋爱，并偷带女同学回家一起看黄色光碟，结果两个人偷吃了禁果，导致学习成绩一落千丈。男生还打电话到医院，说女生最近不想吃东西，就想吃酸的，还常常呕吐，问医生是什么病。
15岁的男生便有了性冲动，这比以前是大大提前了。那么，为什么我国青少年青春期性困惑和性行为提前至这个年龄段呢？
一方面，生理发育的成熟与他们的物质生活有关。与前几代人相比，现在青少年的生活比较优越，饮食结构也趋于合理，生理发育比起前代人要快一些。一个非常明显的例子是，现在婴儿的智力与前代人的同时期相比，在体征上也要发达得多。20世纪六七十年代及此前出生的人好几天后才能睁开眼睛，现在的婴儿一出生就能睁眼睛。
另一方面，生理的发育与他们的心理活动和认知有关。随着社会的发展，人们在性观念方面越来越开放，也越来越科学、人性化。这些都直接影响着青少年的心理发育。前代人不能接触的知识与问题，他们接触并意识到了。同时，社会上的不良性行为也会深深地影响着他们。这些心理活动和认知活动会在不知不觉中影响他们的生理发育。前代人在这个时期，也许只有生理的冲动，但没有宣泄的社会环境与认知活动。现在的青少年则不一样，他们可能在很小的时候就已经在大谈性方面的知识与笑话了。这些活动本身就内在地影响着他们的生理发育。在目前中国“性革命”浪潮的冲击下，他们的性冲动就产生了，同时也发生了性行为。
性教育的缺失
目前，我国的性教育还很缺乏。少数地区的性教育只是一些生理知识与避孕知识，没有性道德、性文化、性观念的教育，这是真正让人困惑的深层原因，是让青少年无法判断一些行为的道德背景。
其实，16岁这个年龄阶段产生性困惑、发生性行为在古人看来是非常正常的。
古人常常说“年方二八”，就是16岁。前几代人经过了很长时期的性禁锢期，他们的身体发育也与他们的心理认知被封锁起来了。现在，这些禁区被打开了，但很少有人告诉青少年该怎么办？这就有了性困惑和不良性行为。
某市一晚报报道：3月份，青少年热线引来少女求助高峰。她们对性的无知，对后果的漠视令人震惊。每年寒暑假过后，有些在假期里偷尝禁果的少女们就会求助于热线。据青春健康求助中心统计，中心自2005年4月份成立以来，接听了求助电话上千个，登记在册做过一次免费人流手术的达300多名。这些女孩的年龄大多在17岁至20岁。还有不少女孩不止做过一次人流，这令中心工作人员很头疼。一名热线负责人说，一名年仅21岁的女孩，居然已经做过13次人流。由此看来，青少年性教育缺失问题非常严重。
性的发育是正常的生理现象，性是一种本能。人的性发育就是青春期完成的。
