有人说：“声音是一个人最好的名片。”这句话确实有一定的道理，声音能够反映出说话人的真实情感，传达出悲喜哀乐的种种情绪。声音动听悦耳，能够引起别人的注意，使人们愿意与你交谈；声音沉闷、单调，则会大大减弱语言的吸引力，抓不住听众的心。因此，我们理所当然地应该给予我们的声音更多的关注。
不过，有的人可能会说：“声音质量的好坏不是天生的吗？声音不动听也不是我的错。”这种观点其实是错误的，发音的器官的确是无法改变的，但发音方法是可以改变的，我们完全可以通过后天勤奋的苦练改善自己的发声方法，让自己的声音使人听起来有如沐春风之感。当然，要改善声音并不是一件容易的事，需要经过长时间的磨炼，在这里我们将介绍一些特别需要注意的原则：
(1）注意自己说话的语调
很少有人在说话时注意自己的语调，但语调却能反映出一个人的情绪、态度、性格等，当你开心、气愤、焦急、恐惧时，你的语调都不知不觉地向人透露着你的内心世界。因此在说话之前要注意自己的语调，让自己的声音能够尽量多地传达出你的热情、诚意以及各种乐观的情绪，而不应让人感到你是一个冷淡、充满敌意的人。
(2）注意自己发音的准确性
正确的发音，将有助于你准确地表达自己的思想。因此说话时要注意要求自己口齿清晰、每一个字的发音要尽量清楚明白，这样别人才会更多地倾听我们的话。否则，发音含糊不清，别人就无从了解你要表达的意思，沟通也就无法正常地进行。
(3）注意控制自己的音色
音色是说话发音时应当注意控制的因素，有的人之所以声音听起来尖利刺耳，就是因为他们没有控制好自己的音色，从喉咙发出了过高的音色。因此发音时要学会让声音从丹田发出，而不是从喉咙发出。为了习惯这一点，你可以经常做一些发音练习，练习时先深呼吸，然后放松颈部肌肉和声带，大声地朗读一些语句，直到获得你满意的音色、音调为止。
(4）注意控制说话的音量
有的人说话听起来有气无力，音量不足。这样与人谈话，很容易让对方失去兴趣。为了提高音量，就可以尝试把手放在腹部，说话时用腹部的力量把手推开，同时每天坚持对着远方物体大声叫喊，音量就会逐渐增大。不过需要注意的是，音量也不是越大越好，特别是在公关交际场合，音量过大会显得没有礼貌，这是应当避免的。
(5）注意控制说话的语速
语速的快慢将不同程度地影响你向他人传递的信息。如果语速过快，传达的信息太多，就会超出对方的接受水平，使人难以理解你要表达的意思；而语速过慢，又会使听者失去耐心。所以说话时要注意控制自己的语速，如果要向对方讲述一个比较复杂的问题，就需要适当放慢语速，以给予听者更多的时间来“消化”你所讲的内容。
(6）适当使用重音、停顿等
说话时适当使用重音、停顿能够起到强调语义的作用。在你希望对方注意的字词上使用重音，或者在此处稍作停顿，就可以加深对方的印象，也能够给人留下思考的余地，是加强说服力的一种有效方法。
季老师刚刚走上工作岗位。第一周上课时，领导和同事来听他讲课。由于过度紧张，本来风趣幽默、口才出众的季老师竟然“大失水准”，说话的声音毫无激情，吐字有点含混不清，本来动听优美的句子让他一念，就像“白开水”一般味道全无。他的声音也不够响亮，坐在教室后排的领导甚至听不清他在说什么。
下课后，季老师非常沮丧，他也不明白为什么平时说话响亮清晰的自己一站到讲台上，声音就变得绵软无力。站上讲台后，究竟怎样才能让声音变得入耳入心，响亮动听呢？
随着时间的推移，季老师逐渐适应了这个全新的环境，并克服了紧张羞怯的心理。通过向很多优秀的老教师讨教，他才发现教师在课堂上的声音运用是很有讲究的，如果教学讲课声音过于平直单调，缺乏抑扬顿挫的转折，就会影响到上课的品质，使得学生对授课内容兴致索然，无法专心听讲。从此，季老师非常注意对声音的锻炼，他对声音的运用和节奏掌握得越来越熟练，几个月后，季老师在上课讲话时，已经能够做到语言铿锵有力，表达生动活泼，体态落落大方，他的课时常能让学生听得聚精会神，而他对于彻底掌握教师语言艺术也越来越有信心了。
