有许多的企业管理者都认为，培养人是一件重要事情。但是他们虽然心中十分明白，却往往以整天忙得喘不过气来，顾不上为借口，放松、忽视甚至根本没有进行员工培训。
这种观念是非常错误的。人才培养与一个人忙或不忙本来就没有什么必然关系，更不是因果关系。凡是有这种认识和想法的人，头脑中还没有对于员工培训形成一个正确的认识。为什么非得认为脱离工作岗位去教育人才，才称得上是培养呢？当然，有很多的为教育专门人才而开设的学校或短期补习班，是会给人这种联想的。这种对于员工培训的错误态度必须转变。其实真正的培养，应该是在工作中培养人，在工作过程中使员工的能力得到充分的锻炼和提高。
实际上，企业可以根据工作需要，调整员工的工作分工，让员工从事一些以前从未做过的工作，使其在工作过程中不断提高熟练程度，从而掌握一种新的能力。当然，有条件的话可以通过让员工变换一下工作岗位，经过一段时间的锻炼学习获得一种全新的技能，这也是一种培训方式。在不影响正常工作的同时，采取行之有效的措施，进行人才培养工作，这才是我们提倡的所谓工作即是培养的全部含义。
事实证明，愈是繁忙的单位，所属成员的能力提高得就愈快。当一个企业的工作多人手少时，势必会迫使管理者和自己的员工一起很好地研究怎样以现有的人手去完成更多的工作，也就必然要讲究工作效率。正是由于时间紧张，就逼着员工必须提高所要从事的业务的速度和能力。这样一来，员工之间紧密的和衷共济式的互助合作就是不可少的，无形之中，也就培养了成员的团体精神。由此可以得出一个结论，繁忙是人才培养之母。
工作就是培训，但如果认为除了让员工工作之外不需要专门时间进行员工培训，甚至认为忙就可以不进行员工培训，这两种观点都是不正确的。因为你所采取的方法是单纯为了工作而不是为了员工的成长，这样一来工作对于员工培训没有产生任何作用。
最关键的是在于企业是否真正的关心员工，并最大限度地充分利用所有机会来提高其能力的意识和态度。比如有的管理者就认为只要工作一帆风顺，能完成任务就行。那么，这种态度就是与“工作就是培养”风马牛不相及的。
由此得出，作为企业的管理者负有管理和指导员工工作的职责，所以管理者从事的工作里面就应该包含“为了工作而工作”与“达到培养人的目的的工作”两个方面的工作内容。若是基于这种思路，那么管理者在自己所负责的工作中就会有意识的对员工的工作进行指导，并传授给员工相应的经验和工作方法，以实现“工作即是培养”的目的。
