科学家研究指出：人是唯一能接受暗示的动物。这里有一个故事能证明暗示的威力。
一个人到医院就诊，诉说如何如何难受，然后身体可能就会日渐消瘦，精神日渐萎靡，百药无效。医生检查后，发现此人患的其实是“疑病症”。后来，一位心理医生接受了他的求治。医生对他说：“你患的是某某综合征。正巧，目前刚试验成功一种特效药，专治你这种病症。每天注射一支，保证你三天康复。”打了三天针以后，这个人果然毛病全消，一身舒坦地出院了。其实，所谓“特效药”，不过是极普通的葡萄糖，并不能真正治什么病，真正治好他的病的，是医生话语的暗示作用。
那么什么是暗示呢？暗示是一种心理现象，指人或环境以不明显的方式，向人体发出某种信息，个体无意中受到影响，并做出相应行动。其实暗示是一种假设，一种被主观意愿肯定了的假设，不一定有根据，但由于人主观上已经肯定了它的存在，所以心理上便竭力趋同于它。通常人们为了追求成功和逃避痛苦，会无师自通地使用各种暗示的方法，比如身陷困境熬不下去时，人们会不断互相安慰：“再忍一忍，快过去了，快过去了。”用这样的方法来减少忍耐的痛苦；而在追求成功时，会幻想成功的那一天是怎样一种美好和激动的情景，这个美好的情景就对人构成一种暗示，它为人们提供动力，提高当事人耐受挫折的能力，促使人保持积极向上的精神状态。所以说在生活和工作中，懂得使用积极的暗示，就可以让事情变得更美好，而如果习惯使用消极的暗示，就常常会把事情弄糟。比如，有的女孩儿老是觉得“人家不喜欢我”，久而久之，大家果然就不再喜欢她了。因为她总是那样自己暗示自己，大脑的意识就停留在她那些不惹人喜欢的方面，她的行为就难以越出这些不好方面的框框。还有的人总是觉得自己能力差，做不好工作，这样的暗示令他灰心自卑，于是他减少了努力，放弃了尝试，自然就错过了进步和发展的机会，到头来，他真的就差了。一个总暗示自己会失败的人，最终真的就会失败。
有时候心理暗示会改变孩子的成长方向。比如下面这则故事：
晓刚妈妈带晓刚去看心理医生，告诉医生：“晓刚出生时很不顺利，窒息，医生给他吸了氧，说以后可能会出现智力问题。现在他9岁了，确实和一般的孩子不太一样，先天不足，脑子不正常，学习有困难，成绩位于全班的后十名。我好担心他真的有智力低下的问题。”妈妈越说越激动，“我已经带他看了七八家医院，每一次我都把他脑子受过伤的事情，还有学习困难的事情告诉医生，医生也做了很多检查，可就是没查出什么病。我看他主要还是脑子有问题，是出生的时候落下的病根。”妈妈反复强调。医生将探询的目光转向晓刚，晓刚立即说：“我脑子有问题，所以学习落后。我也挺着急的，不知怎么办才好。”医生观察晓刚，觉得挺正常啊，就给晓刚做了个测试，结论是智力水平正常，根本不存在智力低下的问题。
看来，晓刚之所以会认定自己脑子有问题，完全是妈妈不良心理暗示的结果，而妈妈又是接受了接生医生的“可能会出现智力问题”的不良心理暗示。种种不良的心理暗示潜移默化，造成了晓刚生活和学习上的困扰。心理研究表明，长期的消极和不良的心理暗示，会使人的情绪波动，对人的生活产生一定的影响，甚至会损害到健康。而且，如果长期对某人施加不良心理暗示，必然影响他的认知思维过程，使他形成不良的心理反应和行为模式。儿童缺乏辨别能力，不良的心理反应更容易形成和固定下来，严重的甚至会影响到他一生的发展。晓刚就是由长期的不良心理暗示导致学习困难的，施加不良心理暗示的恰恰是他最爱、最信任和最依赖的人——母亲，而母亲是在强烈的爱和焦急中，不知不觉地对晓刚施加不良心理暗示的。
因此，父母和老师对孩子的正常发展具有很重要的作用，尤其是父母，一言一行都会对孩子的思维能力、对孩子心理的健康和发展起到促进或限制的作用。所以，不管在什么样的情况下，不管多着急多担心，父母都要尽量多给孩子积极健康的心理影响，多给实际的帮助和引导。此外，还有更重要的，就是帮助孩子正确地认识自己。如果能让孩子形成正确的自我观念和恰当的自我认知，他们成年后就能更容易地在社会上找到正确的位置。
心理暗示方法正被越来越广泛地用于解决孩子心理障碍和行为问题。3～12岁孩子的心理问题最适合用心理暗示技术来治疗。孩子天生好奇，想象力丰富，有能力接受多元价值观念，改变固有观念，不像成人那么固执偏见。用心理暗示技术可以很好地治疗孩子的学习障碍问题、自卑问题。心理暗示技术对孩子的以下问题有显著疗效：吸手指、咬指甲、尿床、做噩梦、口吃，以及牙痛、手术前的焦虑、肥胖、焦虑、慢性病、皮肤病、癌症等。俗话说得好，“孩子的心灵像一片沃土，如果你想收获幸福和成功，就要适时播下期待的种子”、“孩子的心理像一个银行，如果你不断存贮积极、自信、奋斗和期待，那么你就能支取进步和成功的喜悦；如果你存贮的是消极、悲观、失望和埋怨，那么你只能支取退步和失败的苦果”，这就说明心理暗示对孩子的成长有多么重要了。
许多历史名人都有过这种暗示教育的经历。世界著名军事家拿破仑小时候是个出了名的捣蛋鬼，经常会被父亲和哥哥责骂讥讽，于是他在骂声中自暴自弃，变得越来越坏。后来家里来了个善解人意的继母，继母不仅关爱和理解拿破仑，而且始终相信他是希尔兄弟中最聪明、最优秀的一个。他没有辜负继母的信任与期望，最终成为名扬世界的军事天才。可以这样说，正是继母的鼓励性暗示，才有后来拿破仑的伟大成就。举世闻名的爱迪生在小时候由于不好好学习，经常被老师称为“白痴”，但爱迪生的母亲坚信爱迪生是好样的、是聪明的、是有能力的，将来肯定会成功。在这种自信的暗示下，爱迪生经过不懈的努力，终于成为一个拥有两千多项专利的天才发明家。
于丹教授在《百家讲坛》解读《论语》时，说过这样一个真实的事情：英国著名网球明星吉姆·吉尔伯特小的时候跟着妈妈去看牙医，她以为一会儿就可以跟妈妈回家了。但是我们知道，牙病是会引发心脏病的。可能她的妈妈之前没有检查出来存在这种隐患，结果让小女孩看到的是惊人的一幕：她的妈妈竟然死在了牙科的手术椅上！这个阴影一直跟随她40年，可惜的是，她从没想过去看心理医生，以致她即使是牙痛的时候也不敢看牙医。后来，她实在被牙病折磨的受不了了，在家人的极力相劝之下，才把牙医请到家里给她诊治，谁知，当医生在一旁整理器械准备手术的时候，却发现吉姆已经断了气。因为这样，英国著名网球明星吉姆·吉尔伯特被40年来的一个念头杀死了。
所以做家长的要注意多给孩子积极的心理暗示，比如说“我小时候数学特别好，你是我儿子，肯定遗传了我的基因，所以你一定能学好数学。”“你从会说话起，你就很善于表达，你的作文肯定会不错的。”可是，在现实生活中，我们经常会碰到这样的家长，老是当着孩子说些暗示他某方面不好的话，比如说“他从上一年级起就数学不好，这个孩子估计数学成绩是难以提高了的。”孩子听了，潜意识里就有“我肯定学不好数学”的想法，从而无意识地放弃学好数学的努力。
