“概念阐释”
互补，就是指互相补充，双方的优点进行交换，一方的优点填补另一方的缺点，一方的长处补充另一方的短处。即所谓取长补短，最终双方达到互赢。
世界上的各种事物，从不同的角度看，各有所长，又各有其短，唯有互相取长补短，才会相得益彰，各显千秋，长处和短处每个人都有，关键在于如何看待。有人以自己的长处自诩，而对别人的短处加以嘲笑，结果既害了自己又害了别人。长处是我们应该加以发扬的，却不可以骄傲；短处是我们应该加以克服的，却不可有意掩饰。我们的学习也如此，同学之间只有取长补短，才能不断进步。
丹麦天文学者第谷有出色的观察能力，花了很长时间观测行星的位置，遗憾的是不擅长理论研究，结果得出了许多错误的结论。后来，第谷请了德国天文学开普勒做助手，开普勒观察技术不如第谷，但很有理论研究才华。结果开普勒在第谷精密观察的基础上，通过自己深刻的理论研究，终于发明了行星运动的三定律。显然，离开了开普勒，第谷的观察材料或许派不上用场；离开了第谷，开普勒也不会有这样伟大的发现。正是这两位学者结合在一起，互相取长补短，才在天文学领域做出了卓越的贡献。
取长补短，就是最大度地发挥自己的长处来弥补自己的不足。取长补短也是优势互补原则的具体运用。
人们不仅要善于发现自己的优势，并尽力发挥，也要善于发现自己的不足，并尽力寻求弥补的方法加以互补。在日趋激烈的竞争中，一方有某种优势另一方有其它优势，只有相互采纳、融合，才能形成新的优势，才能让我们的生活增添更新的光彩。
“哲理小品”
聪明的小男孩
有一个聪明的男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果来吃。
但是这个男孩却没有任何的动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。
回到家中，母亲很好奇的问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢？
小男孩回答得很妙：“因为我的手比较小呀！而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多很多！”
秘诀：这是一个聪明的孩子，他充分利用了“取长补短”的哲理，知道自己的手容量有限，而更重要的，他也明白别人比自己强。凡事不只靠自己的力量，学会适时的依靠他人，是一种谦卑，更是一种聪明。
“智力培养”
如何让孩子学会相互借鉴、取长补短呢
孩子在学习和生活中，如果自我封闭，不思借鉴，很容易走进狭窄的知识胡同，认识不到自身的缺陷和薄弱环节，从而犯下一些低级的错误，这是不可取的。所以作为学生家长，一方面要教育孩子依靠自己的主观努力钻研突破，另一方面还要教会孩子善于求得一些外界的指引和点拨，学习和吸取别人的长处，有意识地凭借外力，为己所用。这是取得成功的有利捷径。如何让孩子学会相互借鉴、取长补短呢？
1.谦虚谨慎
要学习他人的长处，借鉴他人的积极成果。要有谦虚谨慎和不耻下问的态度，把自己摆在求知者的位置，善于在他人空闲和心情好的时候，勤于提问，在向别人的讨教中把别人的知识、见解和长处合理地吸收。
2.向能人学习
生活之中，处处都有能人，处处都有学问。同一事物，能人处理起来，往往显得比一般人高明。要凭借外力，不仅要求备考者去借，还要求备考者首先明确向谁借？借什么？怎么借？一个聪明的应试者应善于向能人学习，善于向比自己高明的人学习。
3.明辨优劣
有许多备考方法、学习体会，对某些人可称为经验之谈，但不一定适合所有的人。任何人的看法和认识都有一定的局限，对于借鉴者来说，决不能盲目照搬。取长补短，借鉴他人的东西，要善于明优辨劣，做到去粗取精，去伪存真，领会其要旨。这也是凭借外力、取长补短应遵循的基本原则。
4.相互交流
相互交流，也就是相互借鉴、取长补短。因为每一个人在学习过程中的侧重点都有所不同，都有相互没有注意到的优势。因此在备考时要走出狭隘和封闭的圈子，开阔视野，加强与备考者之间的交流，彼此取长补短，共同提高。当然，也不必要与一些能力太差的备考者作什么交流，因为那样会白白浪费宝贵的时间。
