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第6章 给孩子创造独立的成长空间(1)

父母对孩子过度关怀,是独生子女家庭普遍存在的问题。每位父母都爱自己的孩子,希望孩子开心、快乐、幸福、健康地成长,因此一厢情愿地认为:爱孩子就是无微不至地照顾孩子。实际上,爱孩子也是教育的一种艺术,这门艺术的关键之处是要保持好父母与孩子的距离,给孩子适当的独立成长空间。

独立的本钱

西方国家普遍重视培养孩子适应外界环境和独立的本领,父母都很重视孩子的自我锻炼,对孩子采取放手但不放任的做法,给孩子创造锻炼的机会,让孩子学习各种本领。他们注重孩子的自由发展,努力把孩子培养成为能够适应各种环境,具备独立生存能力的人。他们的家庭教育也以培养孩子开拓精神,能够自食其力为出发点。

如今,中国的家长也开始正视社会的激烈竞争,教育孩子从小要多学点本领,并鼓励孩子在业余时间多学一些课外的本领,如钢琴、书法、绘画等。还有的父母认为只要孩子愿意学,就应该让他学。现在的社会竞争这样激烈,孩子将来自立时,本领越多,对生活的适应性也会更强;本领越多,以后越有可能成为一个高水平的人才。毕竟,在人的一生中,艺多不压身,多一点才能,多一些机会。

1901年,迪斯尼出生了,虽然家里很穷,但童年的迪斯尼过得很快乐。他在农场上一天天长大,他对树木充满了兴趣,对于各种动物更是感觉奇怪。每天,他都会到树林里欣赏兔子、松鼠们自由戏耍,看乌鸦、麻雀、燕子等鸟类飞翔。平时,他除去帮爸爸干活外,有时间他就要看自己喜欢的小动物。童年的这些观察为他后来的卡通创作提供了丰富的素材。

一次,迪斯尼的妹妹得了麻疹,发着高烧。看到妹妹难过的样子,小迪斯尼也很难过。怎样才能减轻妹妹的痛苦呢?他一有空就陪在妹妹身边,给她讲笑话,画漫画。他还花了一番工夫,动脑筋为妹妹做了一套能够翻动的组画,他的卡通表演逗得妹妹咯咯直笑。

无疑,这就是他制作卡通画的萌芽。

从此,在迪斯尼幼小的心里深深明白这样一个道理:我喜欢画画,只要好好画画就行,这样我会很快乐,也会最终获得成功的。

迪斯尼按照自己的想法去做了,最终他获得了成功。

全世界的孩子几乎没有不知道米老鼠和唐老鸭的,这两个活泼可爱的形象就是由沃尔特·迪斯尼创造的。穷人家出身的迪斯尼不仅创造了一系列卡通艺术形象,还建造了着名的迪斯尼乐园,而这一切都源于他画画的本领。

现在社会讲究高效,很多单位都喜欢多面手,从小就多学几种本领,会给孩子带来更多的机遇和财富。一个人要想在这个激烈竞争的社会中独立生存和发展,就必须要有靠得住的东西。这个世界上,最靠得住的东西不是金钱,也不是权势,而是智慧和本领。中国有句古话“艺多不压身”。对于每个人来说,智慧和本领才是世界上最有用、最长久的东西。

多学习点儿东西,就会多掌握点儿东西;多尝试点儿东西,就会多记住点儿东西;多观察点儿东西,就会多知道点儿东西;多思考点儿东西,就会多明白点儿东西。艺多永远不会浪费,总有派上用场的时候。相反,如果在任何一个方面哪怕欠缺一点点,也总会有艺到用时方恨少、捉襟见肘的时候。而且,一个人掌握的知识技能越广泛,在接受新东西时就越能触类旁通。大量的事实说明,多才多艺一专多能的人,即便改行,学起新专业也要比一般人快得多。

在现在这个社会,只有技能才是“铁饭碗”,让孩子多掌握一些本领,将来走入社会时,就多一些资本,多一条出路。

在市场经济时代的今天,信息与社会都在日新月异地变化,每个人只有不断学习各种本领,才能跟上时代的步伐,成为时代的领头人。高尔基说:一个人知道得越多,他就越有力量。随着社会的发展,知识的作用越来越重要,知识不仅是力量,而且是最核心的力量,是终极力量。

父母要在培养孩子良好的道德品质基础上,让孩子掌握广博的知识和精湛的技能,才是给了孩子谁也夺不走的“铁饭碗”,并让孩子受益终生。

顺其自然

随着素质教育的深入,家长越来越注重对孩子兴趣的培养,孩子兴趣广泛、有所长是许多家长的心愿。兴趣是需要培养的,可是培养的前提是喜欢,如果孩子不喜欢,无论如何都没有用,孩子很有可能在学习过程中改变原本的兴趣。

处于青少年时期,孩子的兴趣总是在不断地变化,年龄越小,变化越频繁,这种变化用心理学上的术语讲,就是“兴趣转移”。有时孩子对自己原来感兴趣的事物,后来又不感兴趣了;有时孩子对原来某种事物不感兴趣,现在却兴致盎然;这都是兴趣转移的表现。

兴趣不断地转移,说明孩子的独立意识在增强,他们在不断地进行自我发现,不断地尝试和探索更适合于自己的事物。

因此,孩子在兴趣选择上三心二意,不断转移兴趣不是坏事,而是表明他们的主观意识在起作用,他们有了自己的思想,他们开始探索更适合于自己的发展之路,他们在渐渐地走向独立。如果把孩子固定在一个他不是真正感兴趣的领域,他将很难取得长远发展,也很难做出成绩来。所以,父母应该多给孩子体验的机会,让孩子找到自己真正的兴趣所在。或许第一次第二次的选择不一定准确,父母应该继续支持孩子重新选择,直到找出最适合自己的兴趣。

菁菁最近总是跟妈妈闹别扭,动不动还顶嘴,并且天天说“烦死了”,“做什么事也没意思”。但是上幼儿园时菁菁对什么都感兴趣的。

刚上幼儿园时,菁菁爱画画,每天回到家后就到处涂鸦,妈妈于是送她去绘画班学画。到中班时,菁菁对班里会拉小提琴的小朋友非常羡慕,老跟妈妈嚷嚷着要学小提琴。妈妈当时担心她只是爱好一阵子,以后不能坚持下来,因此没有马上答应她的要求,而是带着她去看别的小朋友学琴。这样过了半年,妈妈看她对学小提琴的兴趣有增无减,于是决定让她去学琴。并且严肃地对女儿说:

“你要想好,要想学琴,就必须坚持下去。”菁菁向妈妈保证一定坚持好好学。

从此以后,菁菁又是画画又是练琴,几乎没了玩的时间。但她没有怨言,天天坚持画一幅画,练一小时琴。

上小学的前半年,菁菁又迷上了小天鹅舞,嚷嚷着要学芭蕾舞。

妈妈对她说:“学舞的时间一周只一次,没什么大问题,可练舞得天天进行。你又是画画,又是练琴,又是练舞,还有时间吗?”没想到菁菁说:“那就不画画了,反正我也不想当画家。”妈妈耐心地说:“我也不指望你当画家,但是你像狗熊掰玉米一样,学一样丢一样,显得多没有耐性呀!”菁菁却说:“跳舞活动量大,对身体有好处,你不是让我要坚持锻炼身体吗?”女儿的话打动了妈妈。妈妈也觉得小姑娘练舞蹈有益于塑造身段和气质,于是让菁菁改学舞蹈。

小学一年级的下学期,菁菁渐渐流露出不想坚持学小提琴的意思,她向妈妈抱怨:“天天练一小时的琴,看书的时间都没有了。”

妈妈当即严肃地说:“学琴是你自己再三考虑要学的,并且对我保证一定要学到底。菁菁,一个人做事有毅力、有韧劲才能成功。坚持学琴就是锻炼你的韧劲和毅力。不要养成这山望见那山高,到了那山把脚跷的坏习惯。”菁菁知道自己理亏,没言语,但每天拉起小提琴来,都显得无精打采。

最近,菁菁对学小提琴似乎没有一点兴趣了,再也提不起拉琴的劲头来。虽然仍然每天拉琴,但妈妈看得出她是硬着头皮坚持。

菁菁最近常常和妈妈闹别扭、顶嘴,老说“烦死了”之类的话,妈妈知道根源在于自己强迫女儿坚持练琴。但如果让菁菁放弃学琴,她养成三心二意、见异思迁的坏习惯,将来还会有出息吗?菁菁的妈妈迷惑,她不知道应该怎样对女儿进行教育了。

妈妈对于菁菁前两次的兴趣选择,都给予了充分的尊重和支持,这是非常可贵的。其实,现在妈妈仍然没有必要担心女儿频繁转移兴趣是三心二意,是见异思迁,没有恒心。孩子在三岁以前对世界的认识很肤浅,兴趣会不断地改变。随着年龄的增长,对世界的认识越来越多,孩子也许会对某方面有浓厚的兴趣,也许会不断地进行兴趣转移,这些都是正常的。

当孩子对自己的兴趣显得三心二意时,并且自作主张转移兴趣爱好时,父母不需横加干涉。父母可以对孩子提一些建议,在综合考虑孩子各方面条件的基础上,和孩子充分商量探讨转移兴趣的得失,而不是压服孩子。如果孩子坚持己见,父母不妨充分肯定和尊重孩子的选择。俗话说:“强扭的瓜不甜”。培养孩子的兴趣,应该顺其自然,正确疏导。

培养孩子的兴趣爱好,家长要注意以下几点:

1期望值不要太高,不要指望孩子成名成家,从培养孩子的底蕴出发去培养兴趣。

2不同阶段不同引导,帮助促进孩子的全面发展。兴趣是孩子对自然、社会和生活的一种认识,它随着年龄的增长而改变。当孩子对新东西感兴趣时,父母应该给孩子提供力所能及的帮助和支持。

3关注孩子的发问,发现孩子的兴趣和爱好。小孩子特别爱问问题,这些问题正是求知的萌芽。孩子是受好奇心的驱使提出问题,是兴趣爱好的标志,父母应认真回答孩子,并从孩子的发问中仔细揣摩孩子的兴趣方向。

总之,父母要细心观察孩子的兴趣,依照孩子的本性培养孩子的兴趣,不强求不扭曲,让其自然发展。在安全的前提下,充分给予孩子锻炼的机会,让孩子在探索中增强独立自主的能力。

提高孩子的独立生存能力

在应试教育环境下,很多父母教育孩子时都着重学习优于一切,造成孩子只会应对学校的学习,生活的基本常识却是空白。随着整个社会的需求变化,父母应该清醒地意识到只凭学校的学习是绝对不行的,还需要提高孩子的独立生存能力,学习生活中的各种知识,否则孩子将来在社会上难以立足。

随着经济的发展,社会中的竞争越来越激烈,人的压力越来越大,各种各样的挑战和风险让人们面临着严峻的考验。中国的独生子女却大多生活在蜜罐里,过着衣来伸手、饭来张口的生活,就像温室里的花朵,经不起挫折,受不得委屈,稍有不顺心就有可能一蹶不振。因此,父母既要高度重视和满足孩子受保护、受照顾的需要,也要尊重和满足孩子不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励、指导孩子进行自理、自立的尝试。

海兰是一个初二女生,今年暑假刚开始,妈妈就给她分别在两个地方报了文化辅导班。第一个学习地点,距离家只有两站地,妈妈以前曾多次带海兰去过。第二个学习地点,虽然需要倒一次车,但交通也非常便利。

海兰上课的第一天,恰好爸爸、妈妈上班,都没时间送。妈妈给了海兰一些钱,让她自己去上学。离家一个小时后,妈妈突然接到女儿的电话,说是迷路了。妈妈立即紧张起来。女儿从小到大,几乎每次外出时都是和爸爸妈妈一起,很少自己单独乘坐公交车或逛街,对周边的环境也很陌生。电话中,妈妈问清海兰所在的位置是劳动公园,就告诉她往辅导班走的主要路标。20分钟后,妈妈再次接到海兰的电话,她走错了方向,正在一个广场边上。心急如焚的妈妈耐下心来又一次详细地说明了往辅导班走的路标,希望海兰能顺利地找到。15分钟后,海兰第三次给妈妈打来电话,告知妈妈自己的位置在夏日商城,不知道再应该怎么走。她还急切地问妈妈,自己没有IC卡、找公用电话很难,问妈妈该怎么办。无奈,妈妈只好让海兰等在夏日商城正门口,自己跟单位请假,去接送女儿。

江周已经是高二的大男生了,可自从放假后,父母反倒比平时更加操心,因为儿子没地方吃午饭。上学时,江周中午可以在学校吃盒饭。放假了,父母每天都上班,中午回不来,江周又不会做饭,于是,午饭就成了大问题。开始几天,妈妈买些面包、火腿肠让江周自己吃,几天下来,江周就吃够了。这下子又难坏了妈妈。

像海兰和江周这样生活能力低下的孩子在生活中有很多,因为平时父母不仅包办了一切家务,也包办了孩子除去学习之外的所有事情,造成孩子不会洗衣,做饭,收拾家务,缺少基本的生活能力,甚至有些孩子考上大学后,因为缺少照顾自己的能力,还要父母不远万里跟着陪读。

作为家中的一个成员,洗衣做饭等基本生活技能是孩子应该熟练掌握的。在繁琐的家务中,孩子不仅能体会到快乐和责任,还能练就基本的生存本领。所以,父母不应该长期包办孩子的日常事务,做孩子的拐杖,而应放手让孩子去锻炼,让孩子掌握基本的生活技能。孩子离开父母后,首先要面对的就是自己的生存问题。在陌生的环境中,没有父母和亲人的帮助,要独立生活,独自面对各种困难,没有一点基本的生活技能是行不通的。生活问题是每个人都必须要面对的,如果离开父母自己不能上学,不会过马路,不会乘公交车,这样的孩子也无法独自到社会中去闯荡。

现在很多孩子生存能力低下的原因,主要在于家长只看重孩子的学业,忽视了培养孩子的其他能力。其实,孩子生存能力低对他们的成长很不利。现在的社会不仅仅需要有文化、有知识的人,更需要既有知识又有能力的综合人才。很多人讲起理论来头头是道,自以为自己很了不起,但实际到应用时却往往不知所措,可见,能力比学历更重要。

父母要想让孩子全面健康地成长,就不能再做孩子的拐棍,而是敢于放手,让孩子去学习独立生存的能力,让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。

要学会和别人竞争

当今社会,竞争是客观存在的,谁也不能改变这个事实。面对现实,不害怕竞争,勇敢应对,才有取得胜利的希望。很多父母越来越意识到培养孩子的竞争意识和竞争能力的重要性,让孩子学会竞争,培养孩子的竞争意识和竞争能力,加强孩子的独立意识,已成为当前家庭教育的重要内容。

让孩子学会和别人竞争,不是争吃、争穿、争霸,而是知识和智能的竞争,更是意志、心理状态和做人的竞争,能力和潜质的竞争。竞争意识是孩子对外界活动所做出的积极、奋发、不甘落后的心理反应,它是产生竞争行动的前提,也是孩子独立意识的表现。

竞争已经成为人们生活中不可或缺的内容,不管喜欢不喜欢竞争,不论愿意不愿意,每个人每天都要面对各种各样的竞争。物竞天择,适者生存。学会竞争已经成为生存的必要条件,一个缺乏竞争能力的人很难在现代社会取得独立和发展。

一对华人夫妇的儿子在美国的一所中学读书,该学校到了高中才开展校际间的足球赛。学生能否参加学校足球队,不是体育老师说了算,也不是教练去挑选,而是看学生自己能不能通过一个“淘汰竞争”的测试。对于每一个想参加足球队的学生来说,机会是均等的。谁都可以参加竞争,但能否参加足球队,要看自己在竞争中的表现。

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