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第7章 给孩子创造独立的成长空间(2)

“淘汰竞争”开始时可能是绕学校跑3000米,接着是三组400米,然后是四组100米往返跑。这些路跑下来,学生们已经累得走路都歪歪斜斜的,但竞争远远没有结束。他们又开始了绕学校跑3000米,然后是三组400米、四组100米往返跑,这一轮下来,学生们几乎是筋疲力尽。但还会有第三轮、第四轮。赛场上有的孩子抽筋,有的孩子晕倒,有的孩子呕吐……这对夫妇看得心惊肉跳,想把儿子从赛场上叫下来,但让儿子做第一个要求主动退下来的人,他们又有些难以决断。最后究竟跑了多少圈,他们也记不得了。

最后,这对夫妇忍不住问儿子:“那些跑在后面的,看来是没有希望了,为什么不干脆退出呢?”

儿子正色说:“自己退出去和选不上是两回事,你可以退出足球队,退出网球队,可一直退下去,还能退到哪里?再说没到最后一分钟,谁都有机会。现在看着跑在前面的,说不定下一轮就落后了。”

这种“淘汰竞争”在中国很少见,它的竞争意义不仅仅限于对孩子体能的测试,更关键的是让孩子通过了一场意志的较量。美国人崇尚竞争,迷恋运动,他们鼓励孩子参加篮球队、足球队或者其他的体育团队。他们认为通过各种体育活动,可以让孩子身体健康,充满活力;通过参加团体协作的活动可以培养孩子的合作精神;竞赛性的活动还可以让孩子体味竞争的乐趣,学会承受失败的痛苦,品尝胜利的喜悦,有助于培养孩子积极、乐观、坚强、向上、独立的性格。

在生活中,每个人都处在竞争的环境中,害怕竞争是没有任何意义的。弱肉强食的环境虽然残酷,但只要“赢”得竞争,就能生存下去。培养孩子的竞争意识应该从小开始,从小事做起,让孩子不要害怕竞争,正视竞争。培养孩子的竞争意识,还要通过正面的教育来实现,在日常生活学习中,逐步培养孩子良好的习惯,帮助孩子树立起独立竞争的意识。

首先,要培养和发展孩子的个性。个性与竞争能力是紧密相连的,从孩子的需要和兴趣出发发展孩子的个性,让孩子不但掌握更多的科学知识,还有几种特殊的才能和本领,具有较完善的人格。

个性突出的孩子往往蕴涵无穷的竞争力量,能够独立、自主、自律、自信,其竞争意识和竞争能力往往强于他人。

其次,鼓励孩子勇于创新。没有创新就不可能进步,没有进步就失去了竞争取胜的基础。家长要善于激发孩子的求知欲望和求知兴趣,鼓励孩子多参与动脑、动手、动眼和动口,让孩子学会发现问题,并尝试独立解决问题。家长不要用传统的现成答案和传统的教育模式去限制孩子,束缚孩子的思维和手脚,而是对于孩子表现出的“新思想”、“新发明”给予肯定和表扬,并鼓励孩子坚持探索。

再次,家长要转变观念,鼓励孩子参与竞争。中国家长习惯用“听话”、“乖”作为评价好孩子的标准,但是听话的孩子往往缺乏个性,没有勇气抗争压力。从生存发展的角度看,应该从小培养孩子具有独立自主、敢想、敢说、敢干、勇于创新的精神;鼓励孩子勇于迎接挑战、挫折与艰辛;鼓励孩子勇敢地走出家庭的保护,独自融入社会,体验生活和竞争。

最后,鼓励孩子相信自己。让孩子用自己的眼睛看世界,用自己的语言表达内心感受。孩子学会用自己的价值观判断是非,才能决定自己“怎样生活、怎样学习、怎样做人”。当孩子给自己一个正确的定位后,就会有信心和能力去实现所追求的目标。相信自己,本身就是一种独立意识、自我竞争意识。一个连自己都不敢相信的孩子,已经从根本上失去了和别人竞争的能力。

总之,现在的社会是竞争的社会,父母要想让孩子在竞争中得以发展,就必须让孩子多多学习,多多锻炼,经受磨炼,经受考验,增强孩子的独立能力,从而增加孩子的竞争力。

锻炼孩子的口才

没有口才的人,就像发不出声音的留声机,虽然在不停地转动,却难以引起别人的兴趣。口才是人类生活中应用普遍、难能可贵的艺术,能干的企业家需要掌握口才的艺术,律师、教师、演员、推销员等也侧重于口才。可见,良好的口才对于孩子将来的发展非常重要,它可以让孩子与周围的人很好地沟通,与同事朋友友好相处,能在任何场合很大方地推销出自己。

有些孩子在父母面前能说会道,一见到生人便不敢出声;有些孩子在背后说得头头是道,到了正规场合说话却结结巴巴,扭扭捏捏;这些都不利于孩子今后独立地走入社会。父母应该从小锻炼孩子的口才,培养孩子说话的能力,鼓起孩子说话的勇气和信心。

口才不是一种天生的才能,也要通过刻苦训练才能获得。古今中外历史上很多能言善辩的演讲家、雄辩家,无一不是靠刻苦训练获得成功的。

林肯为了练口才,徒步30英里,到一个法院去听律师们的辩护词,看他们如何论辩,如何做手势,他一边倾听,一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道,回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。

田中角荣少年时曾患有口吃病,但他不被困难所吓倒。为了克服口吃,练就口才,他常常朗诵、慢读课文,为了准确发音,他对着镜子纠正嘴和舌根的部位,严肃认真,一丝不苟。

着名的数学家华罗庚,不仅有超群的数学才华,还是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才,学习普通话,他还背了唐诗四五百首,以此来锻炼自己的“口舌”。他在总结练口才的体会时说:“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”这些名人和伟人的故事说明,要想练就过硬的口才,就必须和他们一样,一丝不苟,刻苦训练。

现代社会是高度信息化、知识化的社会,信息传递的一种重要形式就是口语表达,口才集中表现了一个人多方面的能力,如逻辑思维能力、幽默感、社会阅历等等。没有口才的人将不能适应飞速发展的时代。

培养孩子口才的方法有:

1多给孩子打气,对他们的努力要有具体的表扬,如“我很喜欢你描述的人物,很生动,你能不能再多讲一点”;2鼓励孩子给家庭成员唱歌或朗诵短诗,或定期举行家庭表演会,以此训练孩子的胆子;3让孩子重述小说或电视电影的内容,和孩子一起将长故事浓缩成“短剧”;4纠正孩子常犯的错误。孩子的毛病是说“半句话”,说话快,不必要的关联词多。父母要耐心帮助和鼓励孩子,注意纠正语病。

让孩子重新说,直到孩子能正确表达为止:

5反复交流是发展口才的最好手段,父母应经常主动与孩子对话、聊天,锻炼孩子的口才;6鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历,如度假,旅游等;7比较年长的孩子可参与非正式讨论,以训练辩驳能力:

8如果孩子喜欢参与,父母也可以每周定期举办演讲比赛,让孩子有机会练习演讲与辩论。

一个人只要有特长,就可以算是人才。但人才不一定有口才,而有口才的人必定是人才。

立足的本领

每个家长都希望孩子学习更多的本领,但人的精力是有限的,只有懂得合理分配才能有所成就。如果让孩子把精力分摊到几件事情上,就会发现孩子每件事都可以做但不会做到最好。现代社会并不缺少什么都会一点的人才,而是缺少专业化的技能人才。所以,只有业有所精,技有所长,让孩子在某一领域有过人之处,才能获得更多成功的机会。

达尔文学数学呆头呆脑,遇到动植物却灵光焕发,他把这方面强项发挥到了极致,终于成为生物界的泰斗。阿西莫夫是一个科普作家的同时也是一个自然科学家,当他意识到自己不能把两项工作都做得很好时,就集中精力放在科普创作上,终于成了着名的科普作家。伦琴原本学习工程科学,通过做一些物理实验,逐渐体会到这才是最适合自己的行业,最后成为一个有成就的物理学家。

马克·吐温曾经经商,第一次从事打字机的投资,受人欺骗赔了19万美元。第二次成立出版公司,因为不懂经营又赔了近10万美元。不仅把多年来积攒的稿费赔个精光,还欠了一屁股债。马克·吐温的妻子深知丈夫有文学的天赋,没有经商的本事,于是帮助丈夫鼓起勇气,振作精神,重走创作之路。最终,他摆脱了失败的痛苦,在文学创作上建立了辉煌的业绩。

着名节目主持人撒贝宁,能走到中央电视台,就是“说”这一突出的强项帮了他的大忙。

撒贝宁出生在军人家庭,父母都在部队从事艺术工作。撒贝宁从小就非常喜欢唱歌、跳舞和演讲。小学五年级时,他就获得了武汉市五年级口头作文竞赛第一名的好成绩。

到中学后,撒贝宁对演讲、唱歌产生了浓厚的兴趣。为了提高演讲水平和舞台形象,他经常一个人在家里对着镜子一遍遍地训练,并把自己的演讲录下来,反复听,反复练。功夫不负有心人,从初二到高一短短的两年多时间里,他参加过10余次市、区级演讲比赛,每次都取得了第一名的好成绩。

1994年9月,撒贝宁考入北京大学法学院。他积极参与各种活动,很快便成为北京大学有名的“活动家”。凭着标准的普通话和良好的综合素质,入校不久他便担任了北大广播电台副台长兼播音员,同时,他还担任北大戏剧社社长和北大合唱团男高音领唱。1996年7月1日,中央电视台“心连心”艺术团到北大演出,撒贝宁作为特邀嘉宾主持人与王刚、刘路和桑燕一起主持了这场晚会。

1998年,经过测试,撒贝宁顺利通过考核,被“今日说法”栏目录取,实现了他当一名法制宣传者的愿望,开始了主持人的生活。

如今“今日说法”播出的节目中,有近1/3是由撒贝宁主持的。撒贝宁曾说:“我喜欢演讲,演讲给我自信,演讲锻炼了我的心理素质和应变能力,演讲这一项突出的能力对我的发展进步能起到巨大的推动作用。”

撒贝宁没有学播音主持专业,但他凭借自己的刻苦训练,凭借自己的聪明才智和虚心好学的精神,练就了演讲这一突出强项。这一强项不但改变了他的人生之路,还屡屡给他带来荣誉:

全国电视法制栏目主持人大赛,撒贝宁获得了一等奖。

中央电视台“荣事达杯”电视节目主持人大赛,他一路过关斩将,终于笑到最后,夺得了金奖。

撒贝宁把他演讲的专长发挥到了极致,从上学到工作,他一直在努力锻炼自己的口才,最终,演讲专长帮他成就了事业。每个孩子都有梦想,只要有拿得出手的专长,并且把这个专长发挥到极致,每个孩子都能够成功。

世上无数的失败者之所以失败,主要不是因为他们才华不够,而是因为他们没有集中精力,全力以赴地去做适当的事情。他们把大好的精力东浪费一点,西消耗一些,自己却从未觉悟到这个问题。

因此,父母一定要让孩子认识到,要想成功,就要有出色的强项,从而在一定范围内成为不可缺少的人物。有了强项,再努力发挥到极致,就是成功。

天津有个生意人只是对蒸包子有所专长,却成功地创下了名声远扬的“狗不理包子”老字号;北京的王麻子只是剪刀做得好,却成功地开创了自己的事业。相反,许多知识涉猎广博的人,却一生平庸,默默无闻。可见,孩子将来要在强手如林的竞争中立足,就必须有一样拿得出手。

当代社会是一个竞争的社会,孩子将来要想在竞争中立足、发展,至少要有一样技能拿得出手。不学无术,得过且过,没有一点拿得出手的本事肯定不行;好学肯干,但东学一点、西学一点,最后本事虽多,却没有专长,没有一样拿得出手也不行;浅尝辄止、“半罐”即安,没能学精学透,这样虽有一样本事,却仍然拿不出手,还是不行。在这个社会人,要想成为一个别人无法替代的人物,就要有自己的专长,想尽办法培养自己的强项。

自己安排活动

着名文学家朱自清曾说:“要让孩子在正路上闯,不能老让他们像小鸡似的在老母鸡的翅膀底下,那是一辈子没出息的。”独生子女缺乏处理问题的能力,需要锻炼的机会,可是,这样的机会却很少,因此,父母应该想办法给孩子创造机会去锻炼。如支持孩子参加一些夏令营、野营,或是全家人一起出游等活动,并鼓励孩子来安排和制定活动计划。

很多父母总以为孩子小,处处帮孩子订目标,做计划,忽视了孩子的能力,也剥夺了孩子独立能力的锻炼机会。孩子总有一天要独自走向社会,父母不可能永远都帮着孩子安排好一切。所以,父母不妨让孩子自己来安排活动,可以提出自己的建议,也可以说出反对意见,但注意一定要尊重孩子的劳动。

哈利和同学要到山里去参加为期两天的野营活动。学校给他们介绍了营地的一些情况,并为他们的准备工作提出了建议。之后,老师让他们自己回家去准备营地的生活用品。

妈妈询问哈利是否需要帮忙,哈利说他自己能够照顾自己。

哈利出发前,妈妈检查了一下他的行李,发现他没有带上足够的衣服,因为山里要比平原冷得多,显然哈利忽视了这一点。妈妈还发现他也没有带手电筒,这是野营时经常要用的东西,但妈妈并没有直接提示儿子。

哈利高兴地走了。

过了两天,哈利回家了。妈妈问:“怎么样,这次玩得开心吗?”哈利说:“还行,但是我的衣服带得太少了。另外,因为我没有带手电筒,每天晚上都要向别人借。这两件事搞得我很狼狈。”

妈妈说:“为什么衣服带少了呢?”

“我以为那里的天气会和这里一样,所以只带了平常穿的衣服,没有想到山里会那么冷!下次再去我一定要带上几件厚衣服。”哈利回答说。

妈妈继续问:“下次如果你去亚特兰大,也带同样的衣服吗?”

哈利说:“当然不会的,谁都知道亚特兰大很热的。”

“是的,你应该先了解一下当地的天气情况再做决定,对吧?那么,手电筒是怎么一同事呢?”

“我本来想到要带手电筒的,可是忙来忙去,最后把手电筒给忘了。我想,下次野营时我应该先列一个单子,就像爸爸出差时列的单子一样,这样就不会忘记东西了。”

妈妈发现了儿子的问题,但她没有直接提醒或是告诉儿子,而是让儿子在体验中牢牢地记住这次教训,主动去寻找不再出问题的方法,学会自己处理问题的能力。孩子回来后,妈妈引导儿子总结了计划的不周和纰漏,还用去另外一个地方举例,考验孩子解决问题的能力。儿子虽然在野营中很狼狈,但他由此学会了如何详细安排自己的活动,向独立自主又迈进一步。

生活中,总有父母习惯性地为孩子包办代替,结果造成孩子无法独自处理问题,甚至于衣来伸手,饭来张口,性格软弱,没有一点独立的能力。有个中学生在作文中写道:我一直相信妈妈是非常爱我的,她希望用自己的肩膀为我挡住所有的风雨,安排好每一步路。可是,在她每天为我忙忙碌碌的时候,她不知道,我所有的勇气和自信都丢失在这份特殊的关爱里了。可见,父母要想让孩子成为生活的强者,主宰自己的生活,就要放手让孩子安排自己的事情。

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