1.培养孩子责任感的方法
（1）要从诚实入手：孔子提倡“言必信，行必果”，就是告诫人们说话要讲信用，承诺要办到。一个诚实的人，对自己说出的话是要负责任的，这样才能让人觉得他靠得住。
（2）劳动是培养孩子责任心的好方法：及早让孩子进行力所能及的劳动，适当地承担家务，并坚持下去，家长还要及时检查。任务完成得好，应及时表扬、称赞，微笑或亲昵的表示也是一种奖赏。孩子在刚一开始时，往往不会干活，甚至是笨手笨脚，一些家长性子非常急，就往往不让孩子干，而自己干。这样就导致了孩子不会干也不想干，其实孩子不会干，家长要耐心指导，但不要代替。他不听指导，自行其是，家长也不要恼火，事后如果效果好，则要好好表扬一番，因为这是孩子创造性的劳动，而大多是效果不佳，这时，家长应该以平等身份与他讨论，指出问题之所在。
（3）激发孩子的责任感：孩子的任务完成得不好，尤其是他应该也能够完成得好的任务，让他看到因此而造成的尴尬局面和不良后果，引起他自责，这是激发儿童责任感的好方法。孩子在完成家长布置的劳动任务时，要克制自己的某些欲望，如贪玩等，如果分散了注意力或粗心大意，就会完不成任务或完成得不好。明知如此，理智的家长也要“眼睁睁”地任其下去，目的在于让孩子自己去尝一尝由于不负责任而酿出的“苦酒”。例如，餐具没有摆好，大家便等着；忘记买盐了，大家便一起吃淡而无味的菜等。这样可促使孩子在下次完成任务时改正，并为自己的不慎负责任。
（4）鼓励孩子助人为乐：参加力所能及的为社会服务的工作，是培养孩子社会责任心的开始。例如，让孩子为邻居送信、送报纸等，鼓励孩子在学校里当好值日生，多做为小朋友服务的好事。在这些活动中，不仅会培养孩子的责任感，而且会使他认识到人与人的相互协作关系和彼此负责的重要。
（5）在家庭和社会中充当有意义的角色：无论在家庭和学校，都要让孩子充当一些有意义的角色，使他们感到自己的行为对集体所产生的重要性，同时也培养他们战胜自己的弱点，增长各种能力的信心。在美国，从幼儿园开始，孩子们就轮流担任老师的助手，帮助老师组织各种活动，以锻炼他们的责任感和能力，孩子们都很愿意参与这些活动，并为自己日渐增长的能力感到自豪。所以，家长不要害怕孩子在班里当干部、打扫卫生是吃亏，其实这是锻炼孩子责任感和能力的好机会。在家庭中，家长应有意识地分派给孩子一些力所能及与其年龄相当的劳动任务，如打扫卫生、负责为花草浇水等。
（6）与孩子多交流：与孩子进行平等的交流，也是培养责任心的一种方式，不但要倾听他的心声、感受，也要同他谈些自己的喜怒哀乐，当然，应当是孩子所能接受的。谈家庭的建设计划，如在孩子大一些后，可以与孩子商讨家庭的花销添置。一般来讲，让家长多与孩子谈一谈自己的小世界，他们是可以理解并遵照执行的，但要求他们谈自己的内心感受与社会体验，却十分犹豫，甚至拒绝尝试。家长的想法也很简单：“孩子那么小，懂得什么？”因此，很多家长对在孩子小时候的交流及培养他的责任心均未能给予重视，认为孩子就是孩子，他什么都不懂，等大了以后再说吧。殊不知大了以后，孩子就不听你那一套了，或者不等他长大已经满身毛病，后悔也晚了。孩子的理解力是很强的，而且对外界的观察力很敏锐，只不过他们的心理活动有时被家长忽略，做家长的常常会听到孩子的问话：“妈妈怎么啦？怎么不高兴啦？”这是孩子对家长关心的一种表现，是我们应当积极鼓励的一种倾向，但我们一般给予的答复是：“没有不高兴”或“大人的事，你不懂。”而对家里其他的事，如人事往来、花销添置，更与孩子无关。久而久之，给孩子留下的印象就是：“这家里的事与我没有什么关系，我只要不惹麻烦，衣来伸手，饭来张口就可以了。”这样成长起来的孩子，从未看到自己对家庭有什么可能的帮助，也感受不到家长除了管他的学习、吃住、生活，对自己还有什么其他的要求。这种方式培养出来的孩子，自然不会懂得什么是责任。如果我们的家长能够向孩子多敞开一些交流的大门，向他们讲一讲成年人的苦恼，家事的繁琐，工作的困惑，使孩子从小就懂得家长之不易，生活之艰辛，产生为家长分担忧虑的念头，而家长应捕捉住孩子的心愿，对孩子理解与分忧的愿望表示欣赏，并且为有这样懂事的孩子感到骄傲。这些都能激发孩子的责任心和能对家庭有所帮助的自豪感。
2.教孩子认识劳动
劳动是培养孩子责任感最好的途径，所以从孩子小的时候就要认识劳动的重要性。可以从以下两个方面来认识劳动：
（1）观察人在自然界的劳动：随着季节的变化，可带孩子到附近的农村观察农民的劳动，如春耕、夏种、秋收、冬藏，或者到附近街道参观绿化工人的劳动，认识各行各业人们的劳动，也可以带孩子到工厂、工地、商店去观察人们的劳动。
（2）通过图书、影视认识劳动：在认识劳动的过程中，不管是通过何种途径，都应讲清这项劳动的名称，所使用的工具，人们劳动的社会意义，各行各业人员劳动的认真态度和干劲，在劳动中的革新创造。通过认识劳动，培养孩子尊敬和热爱劳动的感情，使孩子树立将来要为劳动者服务的决心，或者像他们一样从事这些有意义的劳动，并进一步培养孩子热爱劳动的品德。
3.培养孩子爱劳动的习惯
为了使孩子成年后有一定的责任感，并有一定的生存能力、竞争能力、创造能力，必须从幼年开始注意培养劳动感情，养成爱劳动的习惯。对孩子进行劳动教育时应注意以下几点：
（1）让孩子帮助大人共同做完一件事情：例如，妈妈洗衣服时让孩子洗自己的手帕，妈妈打扫卫生时，让孩子扫地、擦桌子、洗抹布；爸爸修自行车时，让孩子给递钳子、螺丝刀等，或者是修完后让孩子擦洗自行车。这样，可以让孩子懂得，在家庭，在社会，人与人之间必须合作。
（2）让孩子干些简单、有趣、符合孩子年龄特点的零活：不要等孩子长大了才做，而是越早越好。一般孩子在会走路的同时，就有帮助妈妈的愿望。一个2岁的孩子就可以搬拿东西，如每次在孩子玩完玩具后都可以让他自己收拾玩具。4～5岁的孩子可以懂得简单的指示，可让他们自己整理衣物，自己叠被、放被。7岁的孩子就可以负担家庭义务了，开始最适合他们做的就是吃饭时摆放好凳子，洗干净自己的手后摆放筷子等。让孩子做家务必须是能带给孩子一种成功感、胜利感的劳动。但注意不要强迫孩子去做自己无能为力的事情，如果孩子失去信心，那就不愿再试了。
（3）确定现实的标准：不要拿大人的标准要求孩子，有的家长一看孩子干得不像样子，就恨不得自己干，要知道孩子就是孩子，他们肯定做得不如家长，但是随着时间的推移，经过多次的练习，他们会做得不错的，所以要让孩子亲自去做，一定做完。家长可以告诉孩子任何事情只要做多了就会了。家长先教孩子怎样做，或者和孩子一起做，最后让孩子独立做。在干活儿前要做些引导，但不要急于插手。如果孩子用自己的方式去做时不要干涉，以培养孩子的独创精神。如果孩子有能力做的事情没有完成，应坚持下一次一定能做好，给他一定的期限，但是不要责备。
（4）不要贿赂：对孩子完成一件工作最好的报答是一个微笑，一个拥抱，或者是一句“谢谢”。在孩子可以听到的场合，向别人夸奖孩子也是一种奖赏。当然，有时可给孩子一些零钱作为报答，但不要把它当做一种交易。如孩子收拾自己的床铺，收拾自己的袜子、鞋子，这是孩子本应该做的，不应给报酬。
（5）不要把分配孩子干活当做惩罚孩子的一种手段：孩子犯了错误，就罚孩子干这干那，把干活看成一种惩罚手段，把劳动和劳动改造联系起来，时间长了，孩子就会厌恶、惧怕劳动，甚至躲避劳动。
（6）要多指导，不要轻易代替：不论让孩子干什么活儿都应先做示范，孩子做完后，要予以表扬，并指出不足，特别在技巧上要给以指导。如孩子在学校里打扫卫生，有的家长怕孩子累着，就从家里带抹布，并亲自到校帮助孩子打扫，这不仅给家长带来额外负担，更使孩子养成依赖、懒惰的习惯。如果孩子第一次洗抹布、擦桌子，家长应指导他抹布如何洗，桌子怎样擦，让孩子自己动手，这样孩子以后就可熟练掌握了。另外，孩子不愿让大人帮助做的尽量不要去做，不要放不开，要培养孩子自己完成任务的习惯。
（7）不要让孩子做得过多：注意过于繁重的劳动会影响孩子的成长。比如，一个10岁左右的孩子，让他放学回来做饭，还得照顾有病瘫痪的奶奶，时间一长孩子就感到很忧郁。事实证明，负担过重的孩子会意识到自己像一个小“奴隶”，而不像一名家庭成员。由于做得过多，就影响了孩子的游戏、学习和娱乐时间，这就会使孩子对劳动感到厌烦乏味。
4.责任心的养成
例：
一个小学五年级的男孩，性格内向，他的家长是中学老师，一心想培养孩子的自尊和责任心。家长认为最佳的方法是严格地要求自己的孩子。所以，平时孩子有什么地方没有符合自己的要求，就常常遭到家长的训斥。家长没有注意到，训斥得越多，孩子越是胆小，整天胆战心惊。可是当孩子面露畏惧，家长还说：“你为什么这么胆小，你这样是不会有出息的！”当孩子做出一副满不在乎的神情时，家长又责骂孩子“严肃一点，别嬉皮笑脸！”所以，孩子左右为难，当孩子变得越来越内向后，家长对孩子非常失望，感到自己的孩子真是无药可救，枉费了自己的一番苦心。
其实，这个家长的错误在于不了解如何根据自己孩子的个性，耐心地培养孩子的自尊与责任心。
（1）为什么要培养孩子的责任心：一个没有责任心的人，是不可能在社会上立足的。现代社会是一个分工细化、相互依赖的社会，这就意味着每个人都必须与他人打交道，都必须懂得如何与他人分工合作，承担自己的责任。一个有责任心的孩子不仅拥有满足自己需要的能力，而且在满足自己的需要时，不会剥夺他人的需要，他们会做使自己感到有价值的事，也会做对别人有价值的事。
（2）家长们的误区：家长对孩子过多的责备，不但不会培养起孩子的责任心，反而会促使孩子逃避责任，他会认为只有少说少做，才会少犯错误，才会少受责备。只有给孩子一个自由宽松的环境，给他一定的支配自己事务的权利，孩子的责任心和自尊才得以逐渐地养成。作为家长，要培养孩子具有抗衡挫折和失败的能力，应当根据孩子不同的发展阶段，培养他自我负责的态度。一个从小到大，只知依赖于家长，而从未对自己的事情操心的孩子，是不会具有承受失败和挫折的能力的。
有的家长说，不是不想让孩子做事情，可是看他们做什么不像什么，自己非常难受，不如自己做更省心和省力。其实，每一个孩子都有一个成长的过程，一开始，他们做的事也许家长看不顺眼，但你得让他们去尝试做。有时候，对孩子的事情不那么在意，反而可以培养起孩子自我负责的能力。现在一些家长，孩子上学时，要帮助孩子理书包，或者千叮咛、万嘱咐，生怕孩子遗漏了什么东西，这样反而助长了孩子的依赖性。实际上，大可不必，如果孩子一次没有带足东西，受到了老师的批评，吃了一次苦头，以后他就再也不会忘记了。所以，对孩子关心过多，并不是对孩子负责，是否对孩子负责，只有一个标准，就看是否有利于孩子个性的健康成长。家长不能将自己的喜好和价值观，强加给自己的孩子，可以给他们提出忠告，但不能命令他们该怎样怎样。事实上，孩子天生就具有一种主动求知的冲动，以及把握自己生活的愿望。没有人喜欢自己的一切都由他人来支配，哪怕是自己身边最亲密的人。这种需要也就是自尊和自我实现的需要。温顺的孩子有可能出于恐惧而害怕承担责任，有责任的孩子则会面对现实，做出自己的选择并勇于承担自己的责任，而不是将责任推给家长和他人。
（3）培养孩子自我负责的要点
①不要过分溺爱孩子，应当从小培养孩子的自理、自立能力。让孩子承担一定的家务，有助于培养孩子的自理能力和责任心，也可以培养分工合作、设身处地、体谅他人的态度。适当地承担一定的家务，不但不会耽误孩子的功课，反而因孩子责任心的加强，更会产生一种努力向上的动力。
②尊重孩子的选择。允许孩子自己决定自己的事，这样孩子才会逐渐培养其责任心。
③鼓励孩子自尊、自爱。一个具有自尊和自爱心的孩子，不会一味地依赖家长，也不会以乱花家长的钱为荣，更不会拿家长的钱财和地位来炫耀自己。
④激发孩子的内在动机。孩子读书不能只是为了家长，更主要的是为了自己的将来，为了做一个对社会有用的人。现在我们不少孩子并不是因为求知欲而读书，而是因为怕被惩罚和为满足家长的虚荣心和关怀。一些孩子认为，家长如此含辛茹苦关心自己，不好好学习、考出好成绩对不起自己的家长。只要让孩子自己负责，培养起孩子的求知欲，没有家长的督促，孩子照样能够把书读好。
⑤与孩子进行平等的交流。与孩子进行平等的交流也是培养孩子责任心的一种方式，不仅要善于倾听孩子的心声，也可以给孩子讲一些自己的情况。利用各种机会培养孩子的责任心，也就是培养孩子决定自己行为的能力，以及对自己行为所产生的后果负责。
专家提示：
有责任感，才会把学习搞好；有责任感，才会努力掌握立足于社会的本领；有责任感，才能有真正的爱情；有责任感，才会对家庭负责；有责任感，才能获得幸福；有责任感，才能干好自己的本职工作；有责任感，才能成就事业。孩子的责任感，要从小培养。
