1.何为自尊
自尊需要是指一个人对自我肯定的需要。它包括自尊和尊重他人两个方面。一方面渴望有能力、成就，能胜任自己的工作，对自己充满信心，以及渴望独立和自由；另一方面渴望有名誉、声望，希望他人赏识、关心、重视自己，对自己有高度评价。前一种自尊看重的是自己的能力和独立性，后一种自尊着眼于他人对自己的评价。
2.为何要有自尊心
有高度自尊心的孩子往往更加独立，更具有创造性，对自己的判断和想法充满信心，在社会交往中更具有独立性，心理状态稳定，很少有焦虑感，更追求成功。而自尊心较低的孩子则缺乏自信，他们经常是自我意识很强，心事重重，不敢在公众场合表露自己的意见。自尊感的培养，是使孩子远离越轨行为的最有效手段，没有了自尊，就很容易堕落，或者说，一切堕落与自尊的丧失有关。孩子自尊心的高低往往与家长或家长的教养方式有着很大的关系。
在家庭教育中，我们只有激发起孩子的自尊需求，他才不会满足于家长给他安排、设计好的一切。一个缺乏自尊、自爱的孩子，才会依赖于自己的家长，并不以为耻、反以为荣。
家长尊重孩子的价值，对处于自我意识形成阶段的孩子，显得非常重要。如果孩子感到大人的尊重和关爱，自我意向是肯定的，他们就可能对自己的能力感到自信。
3.培养孩子自尊的要点
（1）信任孩子：家长不应该因为孩子年龄小或做事毛手毛脚而责备他们，认为他们除了依赖家长什么事也干不了。由于家长的信任，孩子往往会严格要求自己，以求不辜负家长的信任。
（2）尊重孩子：家长不应该讽刺、讥笑，甚至当众羞辱自己的孩子，而应该尊重孩子的自主选择。即使家长的决定是对的，也应该晓之以理，不应该以势压人。
（3）规范孩子：对孩子的行为举止，家长应该有一定的约束，而不是放任不管，但这种规范是以尊重、善意和民主的方式表达的，而不是采取专制的态度。
（4）自尊与尊重他人：家长本身应该具有较高的自尊心，以给孩子树立一个可以仿效的榜样。现实生活中，亲子间的相互尊重并不对等，不少家长要求孩子尊重他们，但只有在孩子按照家长的意志行事的时候，才给予孩子尊重。那些要孩子尊重自己的家长之所以感到自己是在强行提出要求，只是因为他们没有给予孩子起码的尊重。如果他们能够尊重孩子的合理要求，那么孩子就会自然地、本能地尊重家长，无须强行要求孩子怎样做。
（5）被爱的人才有自尊，孩子的自尊心从小就可以培养：一个孩子，如果从小就能从照顾他人或家长、兄弟姐妹、同伴中感觉被关怀，他会相信自己是“值得人爱的”。这种自信是自尊的第一步，也是自尊心最原始的来源。以后孩子的自尊和家庭、社会的价值观念有关系，孩子获取自尊心的来源是考试拿到好成绩，被老师和同学称赞，受到家长的赏识等。但是，在一些非常重视分数的家长看来，只有考100分才算是好学生，这些观念在家长平时的言行中一旦表现出来，孩子考试成绩不够理想就感到是差人一等、矮人一截，如没有上重点学校或重点班也感到自己是不好的，这样也就丧失了自尊。许多家长不明白在学校中的100分、第一名，对孩子的一生代表多少实质、可靠的意义呢？其实，在学习上80、90分和100分没有什么区别，而良好的品格，如诚实、有礼貌、勇敢、孝顺、可靠、守法、公德、同情等，才是孩子立足社会的根本，而且如果依靠这些提高孩子的自尊心，比一份漂亮的成绩单对社会更有益处。所以，家长应从欣赏孩子的好品格上来提高孩子的自尊心，应从各方面来增强孩子的自尊。如孩子的好朋友生病了，孩子把他最心爱的大狗熊送给朋友，陪伴他解除寂寞，这时，家长就不妨称赞孩子对朋友的爱心。如果孩子体育成绩非常好，或者会画画，或会修理家里的水龙头，或可以把教室的玻璃擦得很干净，或在劳动中不怕苦和累等，家长都应夸奖他，这样在家长和老师的肯定中会培养孩子更坚强的自尊心。
（6）家长应仔细观察孩子身上的长处：即使一个再差劲的孩子，只要家长细心观察，一定可以发掘出孩子身上的不少长处，对于孩子的长处要多给予赞扬，孩子的自尊来源越丰富，就越有安全感。如果一个孩子，他的自尊完全都是靠功课好建立起来的，那么他为了维护自尊，就非得小心翼翼拼命保住好分数不可。但保持分数确实是很困难的事，有时一道题没有答对，就会少十几分，而分数一落后，孩子的自尊整个就垮了。如果孩子平时就有老师、家长从他诚恳、友爱、负责等其他方面的优点，与功课好共同构筑了自尊的话，则“分数”不是孩子全部的世界。失去一百分，他还有许多东西，他的世界仍然很明亮，而且凭借仍然有的自尊心，再夺回好分数的可能性也更大些。
专家提示：
自尊心无论是对未成年的孩子，还是对成年人来讲，都是非常重要的。有自尊才会有自信；有自尊才会有动力；有自尊才会成功；有自尊才会有快乐；有自尊才会有幸福。所以，家长一定要注重孩子自尊心的培养。
