每次考语文的时候，宋楠一开始都做得比较顺利，而最令他感到头疼的就是阅读题中的总结主题思想。
其实，他也知道，主题思想或是说明一个问题，或是在表彰一个人物，或是在宣传一种思想……但是，一让他总结，他就无从下手了。所以，他每次都不能在阅读题中拿到高分。
我们学习语文，不仅要学习课文中的字、词、句等基础知识，还要领会课文所要表达的思想感情，从而受到教育、启发。而这就要求我们能够正确把握课文的中心，学会用准确、流畅的语言总结文章的主题思想。
一般来说，主题思想是作者写一篇文章的目的，是文章的灵魂，也是贯穿全文的主线。如果我们能够学会总结主题思想，就会对文章内容有一个更深刻的了解，同时也会提高我们的阅读能力。
其实，总结主题思想并不难，最重要的是掌握一定的方法。根据主题思想的不同表现形式，我们可以采取以下几种方法。
好方法
第一，看文章的题目。
有人说：“题目是文章的窗口，透过它，往往可以窥见文章的中心。”是的，不少文章的题目本身就概括了文章的主题思想。
比如，有的题目直接揭示了文章的主题思想，像《伟大的友谊》这篇课文，讲的就是两个人之间的伟大友谊，而这两个人就是马克思和恩格斯；有的题目巧妙地暗示了文章的主题思想，像《将相和》一文，单看题目，可能总结不出主题思想，但是只要思考“将相为什么不和”、“后来又为什么和好了”这两个问题，就不难总结出来了。
第二，看文章的开头。
一篇文章的开头是全篇的序幕，往往起到了“提纲挈领”的作用。像《桂林山水》这篇课文，第一句就提到了“桂林山水甲天下”，而全文就是围绕着这句话来写的。只要我们抓住这个关键语句，就可以总结出主题思想了。
第三，看文章的结尾。
一篇文章的结尾往往起到了“画龙点睛”的作用。针对这一特点，我们就可以从结尾中总结出主题思想。像《养花》这篇课文，最后一节是这样写的：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”这两句话总结了养花的乐趣，点明了文章的中心。
第四，看文章的过渡句、过渡段。
有一些课文，尤其是介绍科学常识性的课文，内容涉及的项目或事件较多，而起到“承上启下”作用的过渡句、过渡段往往就是文章的主题思想。像《太阳》一文，过渡句是“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，而这就是文章的主题思想。
第五，看文章的主要人物。
对于一些以写人为主的记叙文，我们就可以抓住主要人物的言行、思想品德和主要事件的意义来总结主题思想。像《穷人》这篇课文，主要人物是桑娜，描写了桑娜和她的丈夫收养邻居西蒙的两个孩子的故事，从而表现了劳动人民关心他人胜于关心自己的高尚品德。
第六，抓住文章的主要内容。
文章的主要内容是总结主题思想的基础，特别是一些关键词句或重点段落所叙述的内容和主题思想有着密切的联系。那么，我们就要抓住文章的主要内容，体会作者的写作意图，从而总结出文章的主题思想。
如果是叙事的文章，我们就可以思考：作者通过叙述的事情，想要说明一个什么道理；如果是描写人物的文章，我们就可以想一想：作者通过描写这个人物，希望表达这个人物的什么品质。这样一来，我们很容易就能总结出主题思想了。
第七，看文章的抒情部分。
在一些记人叙事的课文中，记叙中的抒情句往往是文章的主题思想。像《一夜的工作》这篇课文，作者亲眼看到周恩来总理工作了一夜后感慨道：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”而这正是作者所要表达的主题思想。
第八，看文章的议论部分。
作者或文中人物的议论部分，饱含着作者的思想感情，往往表达了文章的主题思想。像《落花生》一文，通过人物的对话，从“种花生”到“吃花生”再到“议花生”，借“花生”的好处，说明了做人的意义——做一个具有落花生品质的人。
小贴士
一般来说，文章的主题思想包括两部分内容：前一部分叙述文章的主要内容，后一部分写出作者要表达的思想。我们可以套用这样的写法：本文通过描写（记叙）……歌颂了（赞扬了，表达了，说明了，批判了，揭露了）……的品质（精神，感情，道理，情况）。比如，《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：本文通过记叙董存瑞舍身炸暗堡的经过，歌颂了董存瑞机智勇敢、不怕牺牲、热爱祖国的革命精神。
