第37章给一次机会就开一次花——嘉兴教育学院刘晶专访

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刘晶，中学高级教师，浙江省特级教师、浙江省高级访问学者。

走上工作岗位以来，一直从事小学语文教学工作，承担各级各类公开课、研究课达100余节。曾先后获得全国师德先进个人，浙江省特级教师、省优秀教师、省教坛新秀、省教科研先进；嘉兴市人民政府有突出贡献专业技术人才、市新世纪专业技术带头人、市首批名师、市十大杰出青年、市优秀共产党员等十多项荣誉称号。全国“情境教学”观摩比赛一等奖。主持的课题获浙江省教科研成果一等奖、嘉兴市人民政府基础教育成果一等奖。撰写的论文多次获省市一、二等奖，20多篇论文发表于省级以上刊物。作为语文老师，她认真、执著、进取，逐步形成了真实、朴实、扎实的教学风格，着力追求课堂教学的实效。现任职于嘉兴市教育学院。

教学特色

刘老师的课堂教学真实、扎实、朴实。低年级阅读教学极富动感，通过儿歌诵读，演一演、划一划、批一批、注一注等方式，既提高实效又激发儿童学习的兴趣。在多年的中段语文教学实践中，关注儿童的学习差异，通过课堂学习优势互补、小老师合作学习等资源开发，提高儿童学习的实效。关注和培养高段学生的阅读发现和自主学习能力。做到课文预习在课上，课文复习巩固在课上，基础知识落实在课上。通过每周日记排行榜与快乐点评活动促进学生作文兴趣的产生。在教材的使用中，重视以主题单元的形式统领单元学习重点与难点，同时结合实践活动和课外阅读，使学生更好、更快地生成新的知识。有人说，刘老师的课清新、自然、优美、和谐；也有人说，刘老师教育学生就像春雨滋润大地那么温柔、细腻。这是刘晶老师多年来孜孜以求的实效和生动共存，激励和开放并举的教育境界。

成长之路

刘晶老师毕业于1990年8月，分配在嘉兴市实验小学工作。根据学校的师资现状和自身素养，1995年以前刘老师主攻思想品德课。还是“新人”的刘老师开始了不断加强自身修养的过程。感到经验不足时，她虚心主动地向老教师讨教；需要实践时，她牢牢抓住每一次课堂教学，认真备课，认真上课，认真批改作业；需要理论帮助时，她有计划地阅读大量的教育教学书籍和杂志，并做好笔记。渐渐地，刘老师的视野开阔了，教学能力提升了，但她仍然觉得不够，参加了自学考试。那段时间，刘老师白天要上课，晚上要学习，几乎牺牲了所有的休息日。正是在这份拼搏下，刘老师通过考试，获得了本科毕业证书。之后，她又参加了由市教委组织的首届小学骨干教师教学研究班，获得了“优秀学员”的光荣称号。最重要的是她与孩子们一起成长，为自己能帮助孩子找到未来的那一片天空而欣慰。

后来，有机会参加了李吉林老师全国培训会，学习了李吉林老师的情境教学法，学习了《李吉林老师访谈录》、《从情境教学到情境教育》，对语文教学大开眼界，有种豁然开朗的感觉，感触很深。偶然的机会，在全区范围开课，运用情境教学法执教《登鹳雀楼》，全区轰动，获得成功。1997年底，申报国家教育科学规划1995重点课题统领下的和谐教育课题下的支课题《创设和谐的教学情境，促进学生的主动发展》。1997—2003年，教学、论文主要围绕课题展开研究。

1998年，参加全国情境教学观摩比赛获得一等奖。此后，刘老师课约不断，十多年的教学工作中，刘老师几乎每学期都有公开课的任务，所承担的五十余堂语文、思品公开课，每堂课都得到了同行们的肯定和好评。在怀孕期间也没有停止开课，带着肚子里的宝宝到杭州送教，在嘉兴市“南湖之春”教学展示活动中上课，圆满完成了任务。在各级教学竞赛中，又获得了大市级优质课奖；市“双高课”一等奖；思品优质课一、二等奖。嘉兴市、浙江省教师教学技能竞赛一、二等奖。工作期间，刘老师先后参加了嘉兴市首届小学骨干教师教学研究班、浙江省中小学“5522”名师名校长计划培养人选高级研修班、浙江大学教育学院名师理论学习班、北京师范大学继续教育学院名师理论学习班的学习。

耕耘过后是收获，刘老师的课上得越来越好，对教育教学的研究也越来越深入。她利用工作之余撰写论文，并先后20次发表于《小学语文教学》等全国核心刊物之中，有20多篇先后在全国、省、市论文评比中获得了一、二等奖。她主持的课题获浙江省教科研成果一等奖，嘉兴市人民政府基础教育成果一等奖。先后被评为全国师德先进个人、浙江省优秀教师、名师培养对象、中小学骨干教师高级访问学者、教坛新秀、嘉兴市“学科带头人”、首届名师、有突出贡献专业技术带头人和嘉兴市新世纪专业技术人才等荣誉称号。2006年经过层层考核，刘晶老师被评为浙江省第九批语文特级教师。