登陆注册
6134900000059

第59章 幼儿心理健康教育给我的点滴启示

心理健康教育是当代教育的主题,也是幼儿教育的主题。所谓健康心理是指一个人心理各方面以及和社会环境之间处于一种积极协调、统一的状态。心理健康的人,情绪愉悦稳定,生活态度积极,人际关系和谐,行为能自我控制。现代心理学表明:健康心理是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品质形成、积极适应社会的前提,是一个人整体素质形成和发展的基础。

我国社会处于急剧变化之中,家庭结构与养育方式的改变,生活节奏的加快,增加了儿童成长过程中的紧张因素,致使儿童的心理问题较以前明显增多。目前我国幼儿中主要有以下六方面的心理健康问题:①小儿多动症;②社会行为问题。包括爱发脾气、好打架、争吵、说谎、妒忌、不能和别的儿童友好相处等等;③神经功能障碍。包括排泄机能障碍、言语障碍、睡眠障碍等等;④不良行为。包括吸吮手指、咬指甲、皱额头、挖鼻孔、咬衣服等;⑤性格和情绪问题。包括任性、自私、固执、娇气、胆怯、退缩、易哭泣、过分敏感、过度幻想等;⑥学习上的问题。包括注意力不集中、反应迟钝等。所以幼儿的心理健康不仅是没有心理疾病,还应包括良好的社会适应能力和乐观进取的人生态度。

2001 年7 月,教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,这标志着幼儿教育改革迈进了一个新阶段。在总则中明确指出:“幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础”。这一点强调了幼儿教育的重要性,国家已把幼儿教育提到一个很高的议事日程,它不仅和基础教育同等重要,同时还承担着“为幼儿的一生发展打好基础”的重任。

在这诸多的教育内容中,健康被放在了第一位,对幼儿的健康教育提出了具体要求,指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。同时还强调“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康”。因此教师要发挥其在幼儿心理健康教育中的作用时要注意以下几个方面:

1.教师应加强自我的心理卫生保健,提高自身的心理素质,以健康的人格影响儿童。如教师性格古怪,脾气暴躁,性情多变,偏执偏激等,都可能造成幼儿心理上的紧张,不利于幼儿的心理健康。可以说,教师的健康人格是维护和增进幼儿心理健康的保证。

2.注意教师言行对幼儿人格发展潜移默化的影响。对于幼小的儿童来说,教师尤其要注意自己的一言一行,因为,一次不经意的谈话,一个不小心的失误都会影响儿童人格发展的重要因素。

3.注意在幼儿园的一日生活中渗透心理健康教育。幼儿教师应该从幼儿早晨入园的那一刻起即开始为他们营造一种温暖、关爱、民主的心理气氛。这要求教师要无条件地爱孩子,无论美亦或丑,无论聪明亦或愚钝,充分地接纳和尊重幼儿。

4.幼儿的心理健康教育要密切配合幼儿社会性的培养与教育进行。我国著名医学家曾经说过:“人类的心理适应最主要的就是对于人际关系的适应。”因此在幼儿园里,让幼儿学会与别人友好相处,养成合作性行为,能为幼儿今后适应社会生活打下良好的基础。

而在培养幼儿的健康心理除了教师发挥的作用还应遵循幼儿心理健康的原则。①发展性原则。在对幼儿实施心理健康教育时,必须以发展的观点看待幼儿的心理及其问题。②非价值性评价原则。③主体性原则。幼儿也有他们自己的尊严、意志及人格,任何轻视他们人格的言行都可能引起他们的反感甚至对抗。因此,在操作中,应尊重幼儿,引导幼儿主动参与心理健康教育活动中来。④协同性原则。在实施心理健康教育的过程中,一方面应注意与游戏、体育、音乐、美术等活动相互结合、相互渗透;另一方面,应重视幼儿行为、情感、意志、个性等的协同发展,对自己出现心理障碍的幼儿应特别注意养成性教育和补偿性教育的协同进行。⑤游戏性原则。将心理健康教育的内容贯穿到游戏之中,可以使幼儿比较容易接受有关知识,在完成游戏的过程中,也就培养了他们的意志品质。⑥成功性原则。在对幼儿实施心理健康教育时,应让幼儿有成功的快乐体验,以使他们能较长时间专注于活动。特别是不要忽略体育活动对孩子自信心培养的作用。因为自信心就像催化剂一样能将人的一切潜能调动起来,使人们百折不挠,不断努力,最终获得成功,培养自信心的方法是多种多样的,而通过体育活动培养孩子的自信心是无比有效的途径。在教育实践中,孩子年龄越小,身体活动的能力就越是他一切行为的基础。幼儿对自己身体活动能力的接受和肯定程度对其自我意识的产生和发展极为重要。幼儿主要通过动作感知周围的事物,包括对自身的认识,并根据自己的一些成功或挫折的评价和体会获得自我认识。体育活动中大量基本动作练习可以使幼儿进一步获得自身动作的感知,有助于健康心理品质的形成。例如那些身体活动能力较强、能够独立完成多种体育活动的幼儿,获得的成功体验较多,相反,那些动作迟钝、身体活动能力较差的幼儿,在体育活动中常常会遭受失败,因而他们常表现为缺乏自尊和自信,行为消极、被动和退缩,具有较强的依赖性,容易产生不安全感。所以教师要根据每个幼儿的实际水平,设计和安排难度不同的活动。尤其教师在给予幼儿积极的评价,能使幼儿体验到体育活动的快乐和满足,激起幼儿喜爱体育,乐于上进的愿望。如平衡木练习时,我们可以从平衡木的高度、宽度、距离,以及在平衡木上设计障碍来调节活动的难度,让每一位幼儿都找到自己练习的目标,还可以组织类似过关斩将游戏,鼓励幼儿攻克一个又一个的难关,并与以往成绩相比较,发现自己的进步,获得成功的体验,对自己充满自信。

一般来说,体育活动能使人心情愉快,活泼开朗,精神振奋,产生良好的情绪体验,但是如果组织不善,也会给幼儿带来不愉快的情绪。因此,我们要注意第一避免单调、死板、机械的被动学习。教师应多选用游戏的方式进行,可以编一些儿歌来帮助幼儿练习,还可把音乐引入到体育活动中。另外,在组织体育活动时,还应注意引导幼儿自主探索和思考。第二以积极的态度对待幼儿。在体育活动中教师往往容易注意到发展好的,或者其他方面特别差的幼儿,只考虑了两头忽略了中间的幼儿,这些都会给幼儿带来消极的情绪情感,所以我们应该对全体的幼儿抱以积极的态度。第三努力发掘体育活动中的美育因素。把体育活动与音乐活动、语言活动有机结合,提高幼儿参加体育活动的兴趣,使幼儿在体育活动中心情舒展、愉快乐观。但通过体育活动培养幼儿的自信心是一个长期的教育过程,尤其是那些自信心较弱的幼儿,要对他们更要耐心细致地教育,使他们一点一点的增强自信心。

然而,任何一种教育都离不开家园的合作作用,因此《纲要》里还明确指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。就幼儿健康教育,尤其是幼儿心理健康教育而言,家庭的积极配合显得更为重要。当今的教育是师幼互动、亲子互动教育,对幼儿实施心理健康教育,不单是幼儿园的事,如果幼儿园教育是一套,家庭教育又是一套,这就必然使幼儿园教育力量大打折扣。马斯洛的需要层次论,人的需要依次分为生活需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现的需求。作为家长,除了要保障小孩有足够的营养,有稳定的家庭生活外,要引导小孩参与社会交往,尊重别人,尊重自己,多给小孩自由,让小孩在自由思考和行动的过程中体验成功的快乐。所以对幼儿实施健康教育还应注意发挥创设良好的心理发展环境的作用,因为创造健康的教育环境,可以让幼儿在这种环境中充分发展潜能,形成健全的人格。创设良好的心理发展环境包括以下两方面:

1.营造良好的家庭心理氛围,做好幼儿健康心态的表率

儿童最初是在家庭中接受早期教育的,也就是说父母是幼儿的第一任老师,父母的思想行为、意识习惯、情感态度等对幼儿个性的导向作用是十分明显的,曾经有人这样形容,如果幼儿生活在批评的环境中他就会指责;如果幼儿生活在敌意的环境中,他就会打架;如果幼儿生活在鼓励的环境中,他就学会自信。“孩子可以说是父母的镜子,怎样的父母就在孩子身上反映出来。”(陈鹤琴)这句话也反映出同样的道理。所以,父母应精心营造良好的家庭心理氛围,以身作则,尤其在面对困难挫折时更是要保持一份健康、积极、乐观向上的心态,做好孩子心理健康的表率。

2.及时增加幼儿心理成长所必须的“营养素”

本质上说,幼儿最需要的心理营养素是爱,准确来说,是父母和亲人所给予的爱。爱有十分丰富的内涵,如温暖、关怀、宽容、安慰、鼓励、奖赏、赞扬、支持、信任等等。一个孩子如果长期得不到或者很少得到父母和亲人的爱,长期处于孤单、寂寞、失望的境地,不但不能健康成长,而且还会造成心理变态,人格不健全,人格扭曲等诸多不良现象,严重的还会导致犯罪行为的产生。

自信是一种对幼儿来说终生有用的极为重要的营养素,它是通往成功迈向胜利彼岸的良好工具之一,自信能使人的潜力得到最大限度的发挥。培养幼儿的自信心,就是要支持幼儿去做他喜欢做的事(坏事除外),让孩子在做事中培养兴趣,并从成功中体验出自己的力量、能力,从而不断增强自己的自信心。

希望是一种重要的必不可少的营养素。对未来充满希望会使人奋斗不息,不甘失败。让幼儿充满希望,关键是环境的潜移默化,家长在幼儿面前始终要表现出对生活的热爱,无论遇到什么困难险阻,都要抱乐观的态度,长此以往,孩子将会是充满希望踌躇满志。

宣泄和疏导都是维护幼儿心理平衡的有效办法。心理负担若长期得不到宣泄和疏导。则会加重心理矛盾,进而成为心理障碍。因此家长要留心关注幼儿,一旦发现有异常情况,则及时对幼儿加以指导改正。

总而言之,心理健康教育虽然已经引起全社会和广大教育工作者的重视,但随着社会的不断进步,这项教育内容将会越来越成为人们不容忽视的教育关键。它需要幼儿园、家庭、社会三方面的通力协作,尤其是在幼年阶段,只有这三方面进行有机结合,互相渗透,才能把幼儿的心理健康教育真正的落到实处,收到良好的教育效果。

同类推荐
  • 青少年网络心理

    青少年网络心理

    在现代信息社会里,网络日益成为青少年生活中不可忽视的一部分,网络对于青少年心理发展的巨大影响吸引了社会学家、心理学家愈来越多的关注与研究。人们对于青少年上网的人数、在线时间、浏览内容等都表现出了更多的关注。
  • 行动:成功的先决条件就是你的行动力

    行动:成功的先决条件就是你的行动力

    如果你想在一切就绪后再行动,那你会永远成不了大事。有机会不去行动,就永远不能创造有意义的人生。人生不在于有什么,而在于做什么。身体力行总是胜过高谈阔论,经验是知识加上行动的成果。
  • 读故事会做事

    读故事会做事

    本书以200个精辟的故事把做人的道理阐述得透透彻彻,凝聚了励志思想的精华。做事人人都会,做事的结果通常只有两种,一种是成功了,另一种是办砸了。事情总是有解决的办法的,就如通往罗马的道路有千百条,只看你选择的是哪一条。所以,成功或是失败,只不过是选择的不同而已。
  • 心动决定行动

    心动决定行动

    人生的成功没有固定之法,但有人从越来越多的成功人士身上,还是挖掘到了一种决定人生成败的力量——心力。心力是由心动产生的一种智慧型动力,是对人的行为产生指导作用和权变作用的内在推动,心动决定行动,“心动力”与“行动力”所构成的合力是决定人生成败的根本力量。
  • 不浮躁:淡定宁静的悠然生活智慧

    不浮躁:淡定宁静的悠然生活智慧

    现实生活中往往会碰到很多的不公正,遭遇很多的挫折,我们很容易变得浮躁。但是,我们不应该让人生从此蒙上浮躁的阴影,我们的翅膀不应该因此而折断,这个时候我们所应当做的就是让我们的内心世界变得强大,解决那些让我们变得浮躁的困惑,从而找回淡泊与宁静。
热门推荐
  • 暮明雪

    暮明雪

    陌刀如墙何惧铁骑,鸣镝所向天下披靡。薤上露,何易晞。露晞明朝更复落,人死一去何时归。山野之间的少年只想活着!挣扎着时而为官时而为匪。明末乱世的幕布缓缓拉开,爱恨情仇,家国江山,他该何去何从?
  • 我的姐姐是林妹妹

    我的姐姐是林妹妹

    有点小中二的文艺青年林默突然发现自己变成了五岁的孩童,还多了个名为林黛玉的双胞胎姐姐,然后他悲催地发现自己来到了曹大大架空出来的红楼世界.......
  • 窈窕青春

    窈窕青春

    “你的”吊坠,隋染捡起地上的吊坠,抬头正要叫不远处还在走的男人,却发现,前面没有人。“你的吊坠,是你的。”温热的呼吸烫的她耳朵有些痒,不等她推开后面的人,一只穿着纯白色衬衫衣袖的手,横过她的腰,把她扣紧。“染染,我想你了。”她惊……
  • 鬼族大帝

    鬼族大帝

    太古年间,人族登临万界之巅,统治万界十万纪元。此间天道沉睡,人族大兴。然而人族内部内斗不断,受万界气运反噬,人族盛级而衰,三个最强势力,仙,魔,妖,首先脱离人族,自成一族。残余人族受天道诅咒,成为鬼族。居于天鬼。
  • 妖执君情:腹黑上仙快上钩

    妖执君情:腹黑上仙快上钩

    “王爷大事不好了,我家小姐要摘了您种的白莲”“随她去”“王爷大事不好了,我家小姐打了丽夫人”“随她去”“王爷大事不好了,我家小姐收拾包袱要和北漠太子私奔了”‘啪’某爷丢下正在做画的毛笔,冲出去……某女幽怨的看着某爷,讨好道:“爷,偶下次不敢了,偶发四”某爷英俊的脸庞上布满阴云,直接拽起某女扔到床上……芙蓉帐暖,缠绵不休
  • 胡适说:社会与文明

    胡适说:社会与文明

    《社会与文明》精选胡适先生的著作或者演讲整理稿,分为上下两篇,上篇说社会,下篇说文明。全书选编的篇目既能够很好地体现胡适思想,又照顾到了大范围受众的阅读习惯。同时,加入大量图片,对于《社会与文明》内容上的无形扩展,以及趣味性和知识性的增加,具有很大的作用。
  • 甑子场

    甑子场

    《甑子场》用“一个小镇的宏大叙事”,对六十多年前的事件真相首次揭秘!成都凸凹,又名凸凹,原名魏平。诗人、小说家、编剧。中国作家协会会员。30集电视连续剧《滚滚血脉》编剧。祖籍湖北孝感,生于四川都江堰,在大巴山生活、工作二十余年。当过设计员、规划员、编辑记者、公司经理、政府职员等。著书二十余部。现居成都龙泉驿。谨以此书献给那些牵动了历史重大事件与重大进程而又在历史尘埃中消弭得无踪无影的小人物。
  • 从小到大我是我

    从小到大我是我

    一个留守的女孩,一样昂首阔步的走过她多彩的青春。
  • 凤舞傲翎:腹黑妖孽盛宠妃

    凤舞傲翎:腹黑妖孽盛宠妃

    逆天萌宠,珍贵丹药,元素召唤,皆不在话下!一朝魂穿异世,终是再起风云!而当妖孽尊贵的他现身,刹那间,是一见钟情,抑或是命中注定?终于一场场追逐中,他欺身而上。“不如嫁我,如何?”“那有什么好处?”看似漫不经心,眼底却染上了一抹笑意和风情。“美男在怀,可随意调戏。”他邪魅一笑,竟如万千芳华竞绽。倾了谁的城,又惑了谁的心?这人世间,恐怕唯有你,能与我携手并肩,笑看万千风景。烟雨画桥谁赠伞?隐月闲云亦倾心。(宠文)(--其实我第一次见到你,就有种特别的感觉。)
  • 请你再次微笑

    请你再次微笑

    就像在寒冷的冬日给你一个夏天的暖阳;就像薄荷水中淡淡地透出凉爽沁人心脾;我爱你,爱你的手心,爱你的眉眼,爱你的微笑,爱你所有一切——爱情,就是在一次次的微笑中坚定我愈加爱你的心……玉木瑾遇见权泯野的那年,是他的手心带她逃离母亲改嫁的悲伤。曾经以为只要两个人简单的在一起便可以天长地久,可是命运却总喜欢捉弄相爱的两个人。分别三年,当他们以不同的身份再次遇见,是否还能记得最初的温暖?当生命面对凋零,他们是否愿意抛下所有,只为换来彼此的再次微笑?