“妈妈日志”
镜中的畔畔
家中有一面立镜，我喜欢带着畔畔在镜子前面照。
在畔畔几个月大的时候，刚开始他看到镜子中的自己会害怕，等他熟悉之后就咯咯地笑，想去触摸。我抱着畔畔前进，接近镜中的他，而镜中的畔畔也向他靠近，他更开心了，伸出手想要摸镜中畔畔的脸蛋，最终只摸到镜子，他依旧是笑，因为镜中的畔畔在对他笑。
在畔畔可以开口说话的时候，他看到镜中的畔畔，也像从前一样靠近，想与之亲近。他还会傻傻地问：“你是谁啊？”镜中人当然没有回答，只是微笑。畔畔并没有因为对方的不回答而放弃与镜中人的对话。
“我是畔畔，你是谁啊！”畔畔边问，边摸。镜中人依旧沉默，只是微笑。
畔畔有点着急了，“你怎么只笑，不说话啊！”我在一旁看着如此的畔畔，感受着宝宝的天真，也发现宝宝有着结识伙伴的意识，有想与他人交往的念头；不过，这时的畔畔应该首先认识自己，我是这样想的。
“妈妈，妈妈，他不说话，是不是不愿意和我玩啊！”畔畔跑到我的身边，拉着我的手，想带我去看他的新朋友。
我带畔畔来到镜中，我也站在了镜子的前面，里面有了我。
“妈妈，镜子里面也有个妈妈！”畔畔疑惑地看看镜子，再看看我。
“畔畔，看到了吗？镜子中的那个妈妈就是现在站在你身边的妈妈哦！”
畔畔没有说话，可能在思索这其中的奥秘，“哦，那旁边的小朋友呢？”
“那旁边的小朋友啊，当然就是畔畔啊！”我抱起畔畔靠近。
“你看，咱们向前，他们也向前，咱们照镜子就是为了看见自己！”我继续解释着，也不知道畔畔有没有真正地明白。
“哦，我明白了，畔畔是长这个样子的！”畔畔手舞足蹈，镜中的他也手舞足蹈。
畔畔认识了自己，我想这是他认识别人的开始。
“反面教材”
周末，带着畔畔去了动物园又去游乐园，我都觉得有点累了，可小家伙就是活蹦乱跳地不知疲倦，对他来说，似乎玩与累无关。想着，既然畔畔都没有休息的想法，我自然不能扫孩子的兴，那就将快乐进行到底吧。
在游乐园坐摩天飞轮、海盗船、碰碰车……各种刺激游戏都玩过了，畔畔终于停下来说：“妈妈，今天真开心，不过，现在有点累了，咱们找个地方坐一坐吧！”
畔畔终于想要休息了，我似乎也到了极限，最近工作内容太多，身体都有点吃不消了；听见畔畔如此说，自然求之不得，赶紧寻觅休息之处。
很快，我们找到了一个长椅，提着零食，拉着畔畔便过去坐下，旁边一张椅子上坐着一对父子，看样子是爸爸正在兴致勃勃地教那个五岁多的儿子下围棋。
那位爸爸在仔细地讲解，可儿子好像就是听不懂，总是重复地问爸爸同一个问题。爸爸脸上的表情在慢慢变化，微笑在渐渐减少。最后，爸爸急了，责备他：“你怎么这么笨啊！”
儿子抬起头来，一脸困惑与茫然，“爸爸，你昨天不是还表扬我聪明吗？怎么今天又骂我笨呢？我到底是聪明还是笨啊？”
我在一旁看到这一幕，听到那小男孩对爸爸的反驳，心里真为那孩子叫好，多么漂亮的问题啊！
爸爸一愣，怒气少了些，不过有点不知道如何回答了，摸了摸那男孩的脑袋，“你这家伙，教你下围棋，你就是学不会，别的问题还多得很！去，自己玩去，不教你了！”
小男孩一看爸爸不教他了，他反倒很开心似的，朝畔畔看了看，可能是想和畔畔玩呢。
“妈妈，我去玩了哦！”畔畔看着那小男孩，小声对我说。我明白他们的眼神，就让畔畔过去和那小男孩玩了。
“我叫畔畔，你呢！”
“我叫天天！”
“榜样力量”
给予孩子一致的评价！
父母是孩子的第一面镜子，在日常生活中，父母对待孩子的态度和行为应该保持一致。
学龄前的孩子处于自我意识萌芽阶段，最容易受到他人评价的影响，父母很自然地成为“第一面镜子”，映照出孩子的很多个第一次。
父母不仅要注意积极地正面评价孩子，还要注意评价的一致性。如果家长的评价前后差异非常大、或者家长之间对孩子的评价分歧很大，孩子便很难形成对自己的正确认识。在众多自相矛盾的“镜像”面前，孩子会茫然，不知道真实的自己到底是什么样子。
对自己都没有正确认识的孩子，自然在与他人交往的过程中会出现茫然、不自信的表现；甚至不知道自己有什么优点可以在成长的道路上得以发挥。
“育儿理论”
认识自己从照镜子开始人类的自我意识是从什么时候开始出现的呢？心理学家做了这样的一个实验：在婴儿熟睡时，往婴儿的鼻子上抹上胭脂，婴儿醒来后，让他照镜子，结果发现：有一些15个月大的婴儿会看着镜子，摸自己抹了胭脂的鼻子；但大部分婴儿要在21个月以后才出现这种行为。
美国社会心理学家库利在实验的基础上提出了“镜像自我”理论。他认为每个人对自己的意识是在与他人交往过程中，根据他人对自己的看法和评价而发展起来的，这个过程在人的一生中一直进行着。库利将之形象地比喻为：将他人看做一面镜子，从这面镜子中可以照出我们自己的样子，而我们从镜子中看到的那个样子就构成了我们的自我。
而周围人对孩子言过其实的表扬或过分的指责，就仿佛照“哈哈镜”，会使孩子形成不切实际的自我认识。时间长了，就失去了基本的辨别是非的能力和正确的自我意识。带孩子去玩哈哈镜，观察镜中自己各种变形扭曲的形象，借机向孩子解释，别人对他的评价，有时就像哈哈镜一样，并不是真实的自己。
“举一反三”
1.有时候，孩子的不足就像“鼻子上的红点”一样，别人看得相当清楚，而孩子自己不知道。父母就要在适宜的时候帮助孩子正视自己的问题，并帮他及时地擦掉。孩子能够逐渐正视自己，就会拥有积极的成长动力。这样在与他人的交往中才能慢慢形成良好的自我，因为他已经成为了自己的镜子，他知道如何让自己变得更好，如此才能拥有更多的朋友。
2.平时，父母要鼓励孩子积极参加各式各样的活动，多跟小朋友玩耍，在这个过程中，孩子会发现自己的能力，也会发现自己与别人的不同。
3.父母的言行非常重要，对家庭成员的评价、对孩子的评价都要做到一致性，不可忽冷忽热，这些都会让孩子在与他人交往时存在心理压力，担心受到类似的待遇。
