不要急功近利地去追求生活，那样追求得越快，失去的越多。
不要让孩子把自己当成敌人
有一段时间，孩子喜欢上了跳绳，刚开始练的时候，因为跳得不尽理想，孩子有点儿泄气。于是孩子在总结经验的时候，说了一句时下很流行的话——“战胜自己”。
我对孩子的这句话感到很意外，没想到孩子这么快就接受了外界的思想，这也说明孩子与外界的思想是保持了畅通的，这一点很令我欣喜；但是，孩子还没有形成自己的观念，很容易受到别人思想的诱导。对孩子的这句话，我还是忧心忡忡，因为这句话本身含有一些对孩子不利的东西。
我对孩子说：“柯纹，你做事是为了体现自己的力量吧，要充分地体现自己的力量，就要让自己心态平衡、自然，这样才能最适中地、最有效地输出自己的力量。你这种为达目的不罢休的‘急功近利’的思想，是受到社会功利思想的影响，妄图挤出自己的力量来，往往只能起到短期效应，不能持久地去完成这件事情。所以，我们应该理性、从容地去面对任何事情，我们要好好爱护自己，而不是与自己为敌，一味地去战胜自己。”
我想，一番话说出来，不知孩子听懂了多少，既然孩子还是处于思想的萌芽阶段，那多多少少能起到积极的扶正作用。对于孩子的教育来说，这是父母必须立即作出的良性反应。
别让孩子误读了“奉献”
有一次，孩子班上组织给贫困儿童捐资，孩子回家拿钱去捐款。我问孩子要多少，孩子说同学一般都捐十元，她想捐贰拾元。我问孩子：“为什么要捐这么多？”孩子说：“那些孩子可怜，我想多帮助他们。”
是的，能捐助别人意味着孩子有自尊、有爱心，而且能够体现自己的主动精神，是一种向善、向美的表现，但是，不是所有的奉献都是好事。奉献既然体现了奉献者的价值，就往往是对被奉献者价值的贬低。所以，更主要是给被奉献者争取他应该获取的相关权利，重视他人的尊严；如果要适度奉献的话，给予适当的支援，否则即是对于被奉献者的不尊重，也是奉献者本身自以为大的表现。
想到这些，我就对孩子说：“你不仅要奉献，还要懂得为什么奉献，怎么去奉献的道理，才能保证你奉献的价值，也使你自己的奉献行为变得真正名副其实。”并把其中的道理，跟孩子讲了一遍，孩子终有所悟。我还是给了孩子二十元钱。说这么多话的目的，主要是让她明白其中的道理，不要盲目奉献，要做一个有爱心且有理性的人。
让孩子对“跟风”说再见
有一次，孩子回家后对我说：“妈妈，我想买一条红领巾。”我说：“我今天收拾屋子的时候，看到你有两条红领巾了，另外，外婆家也还有两条，为什么还要买？”孩子哀求道：“同学们都买了新的了，也给我买一条吧？”我说：“我们的红领巾都非常好，一点都没有损坏呀，没有必要去重复购买了吧？这是一种浪费。”我还给孩子讲了很多类似这样的事情。
“我记得，当我买了第一部手机的时候，因为比较贵，又因为当时手机才刚刚开始流行，所以，当我把手机拿出来打的时候，大街上很扎眼，感觉满大街的眼珠都盯着你转一样，很有炫耀的嫌疑。但我并不喜欢这种感觉，我忍受着这样的误解，还是很大方地打手机。我安慰自己，我只是在打自己的手机罢了，别人怎么想我管不了。”
“现在，很多年过去了，手机早就不是什么稀罕的东西了，我却还使用的是一部几年前买的手机。现在我拿出这款过时的手机用的时候，总有一点被人蔑视的嫌疑，但我仍然用着这部手机。因为我对自己说：瞧，我并不是一个爱炫耀、虚荣、跟风的人吧？”孩子听到这里哈哈大笑起来。我想孩子应该听明白了我话里的意思。
之后，孩子也就没有刻意让我给她买一些跟风的物品。在一次准备表演服装的时候，孩子还对我说：“妈妈，你就别给我买白皮鞋了，我有很多双皮鞋了，也不喜欢白色的，借别人的用一用就行了！”
我想孩子终于明白了这个道理，她很注重自我的建设，而不是用表面的事情来表现自己，比别的孩子就成熟得快一些，思想也更健康一些了。
让孩子对文化充满敬意
有一次，我教孩子下围棋，孩子才开始学习，就充满了好胜心，而不注意学习下棋的技巧。我告诉孩子：“走棋主要不是讲胜负，只在乎胜负的人是走不好棋的。围棋又叫‘手谈’，意思就是走棋的人之间的心理对话，也就是品格和文化提升的过程。”我又给孩子讲了前不久我参加一个围棋比赛的心得。
那次比赛，一共走了四盘棋。第一盘，我在棋力上都有一定的优势，在一直领先快到终局的时候，对手却害怕失败，体现起所谓的斗志，死磨硬缠，不肯认输。这让我感到了他不尊重别人的功利心，也让我十分为难、尴尬。当时，我感觉自己丧失了下棋的意义，棋艺变成了争斗。最终，我无法集中精力对付那些小小的谋算，本想投子认输，但初次交手，感到不太好意思，就勉强应付，终落两盘。
第二盘，我遇到的是有名的强手，我以前也交流过，自知在棋力、还是毅力方面，都不如他，所以大胆按自己的想法走下去，感受一下自己的状态……因为功底不扎实，导致崩盘，所以很快就中盘认输了。
最后一盘，刚开始，我一路领先。我本来可以很轻松、稳妥地拿下此局的，但是当对家下出某一个新手的时候，我本可以不理会它，因为它虽然有点巧味，但却是巧中寓笨，只要稍作退让，就很简单，而且不会影响胜负。但我对这步棋却充满了兴趣，我想做一个大胆的探索，尤其是在这种比赛的场合下，更激起了我敢于尝试的念头。我心想，即使输了，我也要去走一走，毕竟只是比赛嘛；而且任何走棋，不都最终是为了过程吗？机会难得，所以大胆地尝试了一下，导致全盘皆输。
我对孩子说：“虽然四战皆败，心中时有不悦，但却仍然保持了通透的愉悦感。围棋在我心中变得更有魅力，因为我在走围棋的过程中，感觉到了围棋带给我的强大的文化力量。”
孩子听了我的故事后，心理有所触动，对围棋有了一定的领略，也懂得了大千世界充满了无穷的道理。后来她在举棋落子之间，都对棋充满了敬畏。
