认识思想品德课学习评价与考核的重要性与作用，并从方法论角度探讨小学思想品德与社会课学习与考核的内容与方法。
小学思想品德与社会课教学疑难问题研究：
对在新课程标准指导下新教材所涉及的教学疑难问题进行理论分析和教学建议及教学资料的提供。
小学思想品德与社会课课件制作：
熟悉并掌握课件制作的基本过程，课件的安装与使用，比较不同课件的优劣。
小学思想品德与社会课课程改革的探索与思考：
在总结小学思想品德与社会课教学经验与教训的基础上，如何开拓创新，搞好教学改革，搞好素质教育。
小学思想品德与社会课教学模式与方法的改革研究：
了解课型与教学模式的异同，知道探索教学模式对优化课堂教学的重要性，初步掌握构建小学思想品德与社会课教学模式的方法与途径。
小学思想品德与社会课教学活动指导：
加强思想品德课教学改革意识，从活动性、综合性、开放性和本土化中探索思想品德课“活动式”教学艺术的途径与方法。
小学思想品德与社会课研究性学习：
了解研究性学习的心理学与教育学基础，小学思想品德研究性学习课题设计要求与实施。
小学思想品德与社会课课程教学设计原理：
了解思想品德课课程设计的一般要求与要素构成，体会并探索新的教学观念和教学模式。
网络资源的获取与个人网页维护：
了解相关网站的网址，学会如何方便快捷地从网络中获取有用资源并建立和维护自己的个人网页。
小学思想品德与社会课课程改革与素质教育目标的落实：
在总结小学思想品德与社会课教学经验与教训的基础上，如何开拓创新，搞好教学改革，搞好素质教育。
多媒体课件的制作与小学思想品德与社会课的整合：
通过多媒体教学与传统教学的案例比较，了解多媒体教学的必要性、迫切性，并掌握运用多媒体教学的作用、方式方法、途径及在教学中应注意的问题。
小学思想品德与社会课教学中非智力因素的培养：
明确小学思想品德与社会课教学中非智力因素培养的重要意义，非智力因素培养的途径与方法。
教育科学研究方法：
了解教育科研的重要性、必要性；教育科研活动的指导思想、教育原理、原则、过程和基本方法。
思想品德与社会课教师的调控艺术和人格魅力：
了解课堂教学的调控艺术的重要性，帮助学员从教学内容、教学速度、课堂气氛等方面探索课堂教学的调控艺术以及教师的情感因素和人格魅力的作用。
附２：教学方法上述所列课程一部分通过组织学术报告和讲座的形式完成，一部分通过集体培训的形式进行。任课教师应根据要求备课，设计好教学方案，充分利用本区、县的自有资源，在新的教育观念的指导下进行教学。
附３：考核方法
依据学员出勤课时及各门课程的学习情况记成绩。
５.８.６小学教师继续教育音乐学科课程培训方案
音乐学科小学教师全员一级培训方案
【培训对象】
１～３年教龄的小学音乐教师。
【培训目标】
本培训方案旨在使学员更新教育观念，学习现代音乐教育理论、策略，了解当代国内外音乐教育发展趋势和学科前沿知识，掌握一些先进的现代化教学手段，在教育教学和科研能力上尽快适应基础音乐教育的需要。
培训的重点在于帮助青年教师树立现代音乐教育思想，正确理解课程改革的目标和内容，以确保《全日制义务教育音乐课程标准》的实施。
【培训内容】
其中教育教学理论与技能课程１６８课时，教学实践与研究７２课时。
１.课程设置
课程类别课程名称学时学分
２.教学实践与研究
（１）音乐特色校教学考察
考察目的：开阔教师的艺术视野，了解本学科最新动态。
内容与方法：采用走出去的方法，考察本区或跨区音乐教育动态和前沿信息。
范围及要求：全区或跨区范围内音乐教育特色校考察，要求写出调查报告一份。
（２）优秀教师教学个案研究
目的要求：提高音乐教师教学的创造力和科研水平。
主要内容：采集音乐教学中优秀案例，分析和研究优秀案例的创意。
方法建议：以研讨和观摩的形式进行。
（３）音乐欣赏教学模式观摩
（４）教育科学研究
基本步骤：针对音乐学科的特色及现状提出问题，结合基础教育的实际进行研讨、论证，并找出解决问题的方法与对策，在观摩和实践的基础上写出心得体会文章一篇。
参考题目：
①基础教育音乐新课程标准教育思想研究。
②音乐教育教学改革研究。
③音乐教师科研能力的培养。
④小学音乐整合教学模式研究。
⑤小学音乐网络教学初探。
⑥小学生音乐学习兴趣状况调查。
⑦小学生在音乐活动中创新能力的培养。
⑧国内外音乐教育课程模式比较。
⑨小学音乐教学个案研究。
○10课外活动与课堂教学的关系。
音乐学科小学教师全员二级培训方案
【培训对象】
４～１０年教龄的小学音乐教师。
【培训目标】
本培训方案旨在使具有一定教学经验的音乐教师更新教育观念，学习现代音乐教育思想、理论和策略，了解当代国内外音乐教育发展趋势和前沿知识，研究现代教育的新理论，掌握新教材及新课程标准的要求，结合实际工作经验，探讨音乐基础教育课程整合模式的方法及现代化教学手段和网络技术在音乐教育中的作用，以扩展本学科的知识领域，使有一定教学经验的音乐教师在教育教学和科研能力上有所提高。
培训的重点在于帮助音乐教师解决在基础教育课程中遇到的问题，并在解决的基础上不断总结教学经验，以确保《全日制义务教育音乐课程标准》的实施。
【培训内容】
１.课程设置
课程类别课程名称学时学分
２.教学实践与研究
（１）音乐特色学校教学考察
考察目的：开阔教师的艺术视野，了解本学科最新动态。
内容及方法：采用走出去的方法，考察本区或跨区音乐教育动态和前沿信息。
范围及要求：在全区或跨区范围内音乐教育特色校考察，要求写出考察报告一份。
（２）优秀教师教学个案研究
目的要求：提高音乐教师教学的创造力和科研水平。
主要内容：采集音乐教学中优秀案例，分析和研究优秀案例的创意。
方法建议：以研讨和观摩的形式进行。
（３）小学音乐课堂整合教学模式的研究
目的要求：增强音乐教师教育教学改革意识，更新教育观念，探索教育规律及方法，不断改革与创新教学模式。
主要内容：音乐名校的教学特色与创新成果分析。
方法建议：通过观摩、交流和研讨，总结特色校在音乐教学中创新的经验和体会。
（４）教学科学研究
基本步骤：
①针对基础教育音乐学科教学中遇到的实际问题，设定研讨题目。
②结合基础教育的实际，通过研讨和论证，找出解决问题的答案与对策，进行教学实践与尝试，撰写心得体会。
参考题目：
①基础教育音乐新课程标准教育思想研究。
②小学音乐整合教学研究。
③音乐教师科研能力的培养。
④小学音乐研究性教学模式研究。
⑤小学音乐多媒体教学研究。
⑥小学生音乐学习兴趣状况调查。
⑦小学生在音乐活动中创新能力的培养。
⑧国内外音乐教育课程模式比较。
⑨音乐教师特色教学个案研究。
○10课外活动与课堂教学。
音乐学科小学教师全员三级培训方案
【培训对象】
１１年及１１年以上教龄的小学音乐教师。
【培训目标】
本培训方案旨在使学员更新教育观念，学习现代音乐教育思想和理论。培训课程以现代教育理论为指导，注重知识的前沿性和综合性；在更新理念的基础上，树立现代大音乐教育观；在不断总结经验的基础上，切实提高教育教学综合能力和教育科学研究能力。
通过培训，使这些具有丰富经验的教师，在音乐课程模式及音乐学习方法上不断创新，在《全日制义务教育音乐课程标准》的实施中起到表率作用。
【培训内容】
１.课程设置
课程类别课程名称学时学分
２.教学实践与研究
（１）特色学校音乐教学考察
考察目的：开阔教师的艺术视野，了解本学科最新动态，提高一线教师研究教学模式的能力和水平。
内容与方法：采用走出去的方法，在本区或跨区音乐特色校进行学术互访，对音乐教学中优秀教学模式进行观摩和研究。
方法建议：以观摩和研讨形式进行，要求写出考察报告一份。
（２）优秀教学案例的收集与评点目的要求：总结、分析一线教师优秀教学经验，反思自己的教学，提高自身教学技能。
主要内容：音乐名师的成长案例分析；音乐名师的教学特色与创新成果分析；一线教师经验总结。
方法建议：通过小组观摩、讨论，交流教师在音乐教学中如何发挥创造性的经验和体会。
（３）教育科学研究
基本步骤：
①专题讨论：针对小学音乐教师教学中的特色经验，由学员提出问题，设定研讨题目。
②结合基础音乐教育实际和特色校教学艺术观摩进行研讨、论证，并在总结特色教学经验的基础上，撰写心得体会。
参考题目：
①现代音乐教育思想研究。
②小学音乐探究性教学研究。
③音乐教师科研能力的培养。
④小学音乐教师特色教学研究。
⑤小学音乐教学手段改革研究。
⑥特长生音乐学习兴趣状况调查。
⑦小学生在音乐活动中创新能力的培养。
⑧国内外音乐教育思想比较。
⑨小学音乐教学评价标准探究。
○10课外活动与课堂教学的关系。
附：主要课程说明
小学音乐新课程标准和新教材：
目的要求：让学员了解音乐新课标改革的基本思路，分析新教材编排的特色意义。通过分析与研讨，切实提高学员的改革意识，以适应《全日制义务教育音乐课程标准》的目标和要求，并积极投入到教学改革的实践中。
主要内容：音乐课程要求的变迁，音乐教材的变化，新一轮基础教育课程与教材改革中对音乐教育的地位、目标、任务的规定和对音乐教师的新要求。
教学方法建议：讲座与研讨。
教师的适应与发展：
目的要求：提高音乐教师基础教育的教学艺术水平和教育教学创造能力。通过本课程的学习，把握现代教育的新理念，以适应基础教育课程改革的需要。
主要内容：新课程体系及其实施特点；关于教师专业化问题；新课程条件下教师角色的转换。
教学方法建议：开放性研讨。通过学习与研讨，使教师在新时期基础教育的三个转变中，实践课改，研究课改，以推进素质教育，保证课改的顺利实施。
经典音乐鉴赏（器乐）：
目的要求：让学员通过鉴赏和了解不同种类、不同性能和不同色彩的中外民族民间乐器，从审美的角度，进一步开阔教师的艺术视野，积淀音乐文化，增强艺术底蕴和审美情趣。
主要内容：吹奏乐器；拉弦乐器；弹弦乐器；打击乐器。
教学方法建议：专家讲座、乐器欣赏与分析、音乐会观摩等。
网络技术与信息：
目的要求：提高青年教师运用现代教育技术的能力，初步掌握现代教育技术在音乐教学中的应用，掌握网络教学媒体的相关知识，为促进基础音乐教学提供新的方法和手段。
主要内容：演示性教学课件的使用；互动性教学课件的使用；网络技术与信息基础知识。
教学方法建议：课堂讲授、现场演示和实际操作相结合。
考核形式：在教学中能使用音乐多媒体辅助软件及网络技术。
音乐技能训练：
目的要求：该课程是音乐教育学科应用性课程。通过学习和训练音乐技能，使青年教师尽快适应基础音乐教育的需要，并在教学中更好地发挥自身的专业特长，尽快培养一专多能的能力。
主要内容：自弹自唱训练；童声合唱指挥与技巧训练；器乐训练。
教学方法建议：专家辅导与训练——结合教学实际进行培训——自选一件民族器乐进行训练。
现代音乐教育观：
目的要求：以提高新时期音乐教师的人文素质为目的，使学员树立“以学生为本”的大音乐教育思想，研究新时期音乐教师的师德标准和音乐教育的新观念，以适应音乐基础教育
课程改革的需要。
基本内容：音乐文化教育观；新世纪对新型音乐教师的要求；音乐与姐妹艺术及相关学科的关系；现代科技与音乐；音乐教师应具备的基本条件。
教学方法建议：专家讲授、专题研讨及师生互动。
现代教师观与教师素养：
目的要求：帮助基础教育教师研究新时期音乐教师的师德标准，树立“以学生为本”的教育思想，以提高新时期音乐教师的人文素质，适应音乐基础教育课程改革的需要。
主要内容：基础教育课程改革对教师专业化的新要求，音乐的人文性研究，音乐的社会功能研究，有成就人才素质中的音乐影响，音乐在青少年素质形成中的作用。
教学方法建议：讲座与研讨相结合。
多媒体音乐教育技术：
目的要求：提高具有一定经验的教师运用现代化教育技术的能力，初步掌握现代教育技术在音乐教学中的应用，发挥现代化教育技术的优势，提高音乐教育教学水平。
主要内容：多媒体技术在音乐教学中的地位和任务；电脑音乐伴奏入门；电脑作曲入门；音乐教学课件的制作。
教学方法建议：课堂讲授、现场演示、实际操作。
经典音乐鉴赏（音乐鉴赏与音乐文化）：
目的要求：该课程结合各个不同历史时期的音乐文化背景，分析和鉴赏优秀的音乐作品，以审美教育的高度，进一步开阔音乐教师的艺术视野，积淀音乐文化，增强艺术底蕴，使基础教育的一线教师审美理念得到进一步提高。
主要内容：音乐史概论；各个历史时期的音乐文化特征；不同时期的具有代表性的音乐作品审美特征的比较；各风格流派的共性特征与着名音乐家的艺术个性。
教学方法建议：专家讲授、专题讨论、作品实例欣赏与分析。
音乐实用技能提高：
目的要求：通过对音乐实用技能的学习与训练，使学员在原有的基础上进一步掌握音乐教育的专业技能，切实提高音乐教育的相关能力，以更好地适应基础教育音乐教学的需要。
主要内容：声乐（儿童歌曲演唱技巧）；即兴伴奏（钢琴或手风琴等器乐）；童声合唱训练技巧；舞蹈与律动。
教学方法建议：专家讲座、辅导与训练、结合课堂教学实际进行。
中外音乐教育课例分析：
目的要求；本课程向学员介绍国内外音乐教育改革现状，学习国外先进教学经验与改革思路，使其积极参与教学改革，努力提高课堂教学质量。
基本内容：分析国内外音乐教育思想发展与流派，介绍国内外音乐教育模式与手段。
教学方法建议：专家讲授、专题讲座及师生研讨小学音乐教师人文素质培养：
目的要求：帮助一线教师了解音乐对人的感染与教育力量，提高新时期音乐教师的人文素质，研究新时期的音乐教师师德标准，以适应音乐基础教育课程改革的需要。
主要内容：音乐的人文性研究；有成就人才素质中的音乐影响；音乐教师应具备的基本条件；新世纪对新型音乐教师的要求；音乐课堂实施素质教育的策略。
教学方法建议：讲座与研讨相结合。
中外音乐教育动态及最新成果：
目的要求：使学员了解国内外音乐教育思想和教育动态；了解国外先进教学经验和最新成果；结合实际，树立改革意识，努力提高课堂教学质量。
