为了激发孩子的学习热情,我便坚持给孩子讲解科学知识。在这个过程中,我只注重思想引领,绝不是要去教授于他,使他掌握所讲的知识,因为他还没有这个必要和能力。比如我对高等代数从小就有浓厚的兴趣,在学生时代学到了一些知识,然后我就用来教育儿子。我讲,现在在你们学校,同学们认定圆当是圆规画出来的东西,否则同学们就会说其不是圆?儿子没有回答,只是点了点头。然后我接着告诉孩子,老爸很强哦,随便用笔画个圈,我都能证明其是个360°的圆,信不信老爸这个理。
儿子当然不会相信这个事,因为在他们的眼里,圆一定要是常常见到的那个,否则谁会认同一个圈圈就是圆呢?于是我就告诉儿子,迄今为此的科学,都是人们在实践中总结出来的,由一系列的理论证明后的结论,我们现在的人只是拿起来用而已。但真正的结论正确与否,就不能用绝对的东西来定论,因为现在已知的科学中有很多个结论。就说圆吧,老爸可以不用你们的方法来证明,而是用一个不同于常理的科学知识——《群论》来论证,这样它就可以把任意画出的圈证明为一个360°的圆。用手随意画出的一个圈,在人们的肉眼看去绝对不会是圆,但用群论就能把它证明成一个标准的圆,这就是科学的奇妙之处。所以说,不仅科学不是惟一的答案,而且科学的答案也不是惟一的。因为科学有它自身的很多理论体系,这些理论有的是平行的,有的甚至于背离的,但到目前为此,却无人能够否定其论证原理的非科学性。
当我给孩子讲完这个高代的理论知识后,儿子的心中一下子产生了好奇,紧接着又问我,那现在的科学知识还不一定全对哦?我告诉他,这是有可能的,因为光速目前就有科学家提出质疑,通过实验发现了比光更快的速度。我讲这些知识,绝不是要孩子现在去学习它,毕竟这些知识过于高深,而是想要孩子从小知道,知识是无边际的,科学是可以挑战的。同时,还要对科学知识产生好奇,进而激发其对知识探究的热力和冲动。因为这是我成长的经历,从小自己对几何学很感兴趣,学习的过程也给我带来了快乐,因此慢慢地就热爱上了这门学科,并利用课余时间自学了相关知识,从而促进了自身全面发展。
儿子听了这些道理后,是否会像我一样慢慢地爱上某一学科,我不敢去做这样的猜测和保证,但我要儿子知道的是,解密神奇破解好奇,这是我们成长过程中,最为宝贵的一笔财富。因此对于好奇,我们不能无动于衷,而是要执著地去破解它。也就是在这个破解的过程,我们才会从中获得快乐,并能深刻地体感会成长的幸福。
智慧点经:每一个人都应该保持一份好奇心,并坚持一以贯之的求知精神,才能在求学道路上收获快乐,并见证我们的健康成长。
锻造一个好心态
好心态不会与生俱来,而是在实践中慢慢锻炼培养出来的。这就正如格言所讲:让人成熟的不是时间,而是经历。
在现实的教育环境中,我们家长在教育孩子时,多是注重思想引领,而不注重实践锻炼。其实,教育孩子,光说是不行的,因为要知此事必躬行;但光做也是不行的,不仅仅时间上不允许,而且对教育孩子意义不大,最好的方式是思想引导与实践锻炼并举。比如我在心态的锤炼上就有深刻的体会,刚刚从学校毕业参加工作那当儿,单位分给的住房只是一个单间,而且连卫生间都是公共的,更不要说生火煮饭了,因此常常回老家吃住。
经过一段时间的新陈代谢后,加之单位领导的协调,才给我落实了个套一的小居室,心里才没有了漂泊感,终于找回了家的温馨,自然就感到特别欣慰。后来,单位落实房改政策,每人购买了一套120多平米的三居室,可心里没有了以前的兴奋,因为其他单位同事都是160、180平米的宽景洋房,没有住过大房子的感觉,自然心里特别地好奇,便置换了一套160平米的错层,这才算满足了自我心理上的需求。
再后来工作单位跨区域变化后,为方便家人上班和孩子上学,便在城中购买了一套近80平米的两居室,一家三口吃住休闲刚刚合适,但少却了住大房的宽敞感,自然也没有了空旷感,且打扫卫生轻松了很多。说实话,因而心里多了一份实用性。可妻子却喜欢大房,说什么想换套大点的,换一套大点的新房不是不行,但就得到二环左右去,这一家人上班上学都没现在方便,自然心里觉得没必要。
细细思量,如今心态的淡定与平静,与分得套一居室时相比,就是天壤之别了。这变化,我想不是自我主动修为的结果,而是一种人生历练的使然,因为有过了经历之后,人们心中就会少却一种好奇心,对待问题就有了从容淡然的心态与心境。
为什么要说这个问题呢?是因为我在教育孩子的过程中,常常遇到心态的问题,既有孩子遇到同学心态不好的问题,也有孩子自身心态不稳的问题。比如老师叫孩子当领读,班上就有同学不积极配合;比如孩子在亲子互动活动时,帮助老师整整队,有学生家长就在一旁不服气,说什么自己都还站不好呢,还要来领队;又如孩子在学习围棋时,下赢了对手尤其是段位比他高的就会沾沾自喜,甚至于会骄傲自大起来。一旦连续两三次输棋后,又会心情沉重、心灰意冷,以至于产生畏难情绪。凡此情景,都是心态在作祟。
我认真梳理在住房上心态的变化后,从中总结出了心态历练的基本规律,就是要多实践多培养多锻炼,才能确保自己有一个良好的心态。换句话来讲,好心态是在实践中锻炼出来的。难怪有先人说,经历是人生中一笔重要财富。因而,在孩子的成长过程中,我特别注重其挫折感教育,会有意识地让孩子体验挫折。比如儿子学习轮滑时,旁边有位小孩,只要周边的人说他跑输了,连跑都还没有跑,他都会大哭起来。因此,孩子在练习轮滑时,我没有护着他行走过,而是有意让其自我学习,尤其在重复的跌倒中寻找平衡方法,希望其感知成功绝不会是一帆风顺的,但也不是没有办法的;还有下围棋时,我会有意识地让他感知与高手对弈的失败。比如孩子一段打成功后,其技战技术技法离二段明显存在差距,但小子却出现了浮躁情绪,学习过程中缺少了昔日的用功。于是,我便给他报考了二段升级赛,结果只赢了三局,使其从中体验到了挫折,接着我就告诉他,成长是需要勤奋的,因为有很多东西对我们来讲都是未知的,因而需要我们花大量的时间去探索。
培养教育孩子,不仅要让其品尝酸甜苦辣的滋味,而且要使其感受到喜怒哀乐的情绪,从而为其锻造出一个淡定从容的良好心态。通过多次反复有度的历练和培养,孩子如今对问题的认识有了明显进步,特别是面对挫折的承受能力慢慢强大了起来,自然心态也就变得更好了,已不再是过去那种遇事喜忧无律的小男孩。
现实生活需要我们有个好心态,而我们要锻造一个好心态,就必须走到社会生活的实践中去经受历练。
智慧点经:我们在成长的道路上,不要寄希望事事成功,但一定要拥有一个好心态。
交换创造人生财富
现代社会的价值实现,是通过市场机制来完成的,即通过人们的交换达成各自的目的。在交换的过程中,1个人交换为1个,2个人交换后为4个,3个人交换后为6个……以此形成几何级数的增长。所以说,人们的圈子越大,交换的频率越高,其拥有的社会财富就更大。
一个人,假如坚守自身利益不变,不仅不能实现财富的增长,而且往往会陷入自私的道德陷阱。相反,假如其坚持做交换,不仅能创造财富,使更多的人能从中受益,从而实现一举多赢的目标,而且还会使其行为变得更加高尚,成为一种人人歌颂的美德,因为在交换的过程中,能够成全他人的愿望,为他人创造必需的财富。
市场经济的运行机理如此,人在社会生活中的其他领域也是如此。比如信息上的交换,又如知识上的交换等等,都是有利于实现多赢格局的。所以说,世上有这么一个道理,你无论多勤奋,可你始终还会是穷人,比如先人庄子等等,因为他们不懂得交换,一直躲在交换的背后,始终在自我的圈子里徘徊,自然无法使自己的知识变成财富。假如他们像现在的经济学家一样,把所学知识拿来交换一下,以此进行讲学等等,或者运用于投资方面,我想庄子绝不至于囊中羞涩,其根本的原因在于,他们是很勤奋,但他们在很大程度上是在为自己勤奋,而不是为他人的利益勤奋。在现代社会,在市场经济环境里,要知道一个浅显的道理,利益不是从自己的勤奋中来,而是要从服务对象的认可中来,因为劳动价值是由客户决定的,为客户着想的人,才是获得最大利益的人。因此说,穷人和富人的根源在于一个简单的逻辑,即交换。
交换的理念很重要,它改变了人们的认识观、价值观,也改变了人们在农耕社会的创富行为。为了使孩子懂得这个道理,我把它作为了教育的重要内容,反反复复给孩子讲解其中的道理,目的只有一个,想让孩子从小懂得交换,比如在学习上,我就要求孩子多和同学互动,相互交流学习方法和经验,不断增强自身学习力。也只有这样,才能使大家都有所获有所进步。当然,最重要的是学会方法,掌握其中的精髓,做到举一反三,才是学习的目的和根本。
我对孩子的教育,不知其牢记于心没有,但愿其不仅记住了,而且还学会了运用,这样才能学有所获,有利于健康成长。
智慧点经:人生财富不是从自己的勤奋中产生,而是在为他人服务的过程中实现,亦即财富是交换过程中互动双赢的产物。
用联系的观点看问题
儿子学习围棋时间较短,但在参加成都市2011年定段升级赛中,却出人意料地荣升一段,成为全班唯一一名成功入围的选手,自然让我感到特别地高兴,尤其是参加比赛回来后,与班上的高手对弈每每必胜,我们和老师很怕他产生骄傲情绪,特别是孩子的指导老师,知道儿子学棋时间不长,加之这个阶段棋艺波动很大,如果产生骄傲情绪,往往容易出现负面影响,因此有意识告诉儿子,这只是一种自信与恐惧心理作用的结果。
没有想到,孩子的理解有了偏差,不是继续谦虚学习棋艺,而是觉得自己技术不好,自信心一下子受到打击,我见孩子理解错误,不是把成功作为提升学习情趣的催化剂,反倒灭掉了自己的自信心。于是,我便给儿子讲,你能够取得成功的原因是老师所说自信的作用,但也说明是你的技术强大了。儿子还是说这不属于技术上的胜利,只是自信心理作用的结果。
看到他不能正确理解老师家长的意图,喜欢哲学的我便告诉儿子,看问题要看得透彻,一定要坚持联系的观点。儿子自然不懂得这些哲学思想,因而我只好寓无形于有形,因为孩子不懂得其哲学内涵,但他却明白联系的道理,于是我就把哲学知识植入案例当中,给他讲解升段成功后接连战胜同班高手,既是自信这种精神上战胜的结果,也是技术上胜利的结果,更是精神与技战高度凝练统一的结果。因为你升段成功了,自信心慢慢强大起来,因而在与强手对弈的过程中,就会受到心理暗示,我完全能够战胜对手,强手在你的眼里也就不再是强手了,棋艺自然能够得到淋漓尽致的发挥,包括技法都能按照自己的思路得到完美的执行,而对手则恰恰相反,会因此产生恐惧心理,造成心理失衡,进而导致技术得不到充分发挥,所以你就能在对弈的过程中获得大胜。
当我讲解完儿子对弈取胜的道理后,再去问儿子是不是技术上战胜了对手时,儿子已经没话可说了,不得不心悦诚服地告诉我,我知道了,精神是战胜不了对手的,它只能吓倒对手,战胜对手最终还是要靠技术靠实力。
为了扩大教育成果,使孩子能够举一反三,懂得在学习乃至未来成长中如何应对问题,我便围绕教育主题开始旁证博引,给他讲起了当天发生的另一件事,意在让孩子真正能够学会用联系的观点看问题,因为只有坚持联系的观点,才能看到问题的本质和核心,使自己对问题的看法和见解有深度有高度,进而展示出自我的能力、水平和才华。
“你刚刚告诉我,今天在学校默写诗词全对,你知道这是咋来的吗?”我故作不知地问儿子。可孩子毕竟是孩子,他还真运用不来,没有很好地联系起来,或者说联系得不够紧密,因而试探性地告诉我,不就是我记得牢呗!这自然不是想要的结果,我想得到的应该与联系观点有关。
于是我告诉儿子,之所以能够全对,是你学习用功的结果,因为昨晚回家后,你做了认真的复习,且早上起来还默写了一遍。我这么一解释,儿子心里豁然开朗,眼睛一亮,那种心领神会的通透感,使我分明感知到了儿子理解联系观点后的身心所蕴含的精气神,也进一步使其懂得了用心学习才会取得成功的道理。
其实,这也是我教育孩子用联系观点看问题想要的结果,至于远期目标,让他懂得并善于运用哲学知识应对生活、学习和工作中的问题,倒不是我当下想要的财富,因为那些都是可以随着知识的日积月累蝶变而成的。
智慧点经:精神只是推动力,技术才是成功的关键,因此用功学习才是卓越成长的必由之路。