为一口气咽不下，
一拳打掉一颗牙。
虽然一时很痛快，
接着下来麻烦大。
时隔不久，张华的又一件事让陈玉梅感到十分棘手。那一天，王克亮双手捂着下巴，嘴唇红肿，满口鲜血，踉踉跄跄地推开办公室的门进来：“报告老师，张华他……他把我的门牙打下来了！”
看样子，确实是打得挺厉害。望着王克亮嘴里滴出来的那一滴滴殷红的鲜血，陈玉梅气得两眼直冒金星。她顾不得问清原因，便迅速地舀了清水倒进了脸盆里给他洗。这时，她突然发现门玻璃上有一张脸贴在那里往里看。这张脸不是别人的，就是张华的。他知道自己作下了不是，来探听消息的。
陈玉梅马上把头一扭，继续给王克亮洗着嘴。张华见状，就推开了门垂头丧气地走到陈玉梅的面前，用几乎听不到的声音叫了一声“老师”。他的到来，陈玉梅早就看见了。他的叫声，陈玉梅也听见了。但是，陈玉梅就像没看见、没听见一样，继续给王克亮洗脸。洗好了脸，她又从小药箱里用镊子夹出了一块药棉，蘸上酒精，让他咬着。然后对他说：“走，上课去。”
张华站在那里，看看老师和王克亮都走了，他被撇在那里，弄了个乌鸦大晒蛋。
作为一个教师，就应该善于审时度势，善于审慎地表达自己的情感。尤其对待那些已经建立了师生感情的同学，有时也可用自己的神态、表情、手势来表示赞许或者是批评。让学生知道，老师对待他的错误是不能容忍的，但又使他们感到老师的态度是诚恳的、严肃的。这样的效果，往往胜过冗长的谈话或严厉的训斥。
经过了解，原来是王克亮的老毛病并没有根除，说话做事时变着法的欺负他不顺眼的同学。张华本来并不想动武，只是警告王克亮别再这样变相的欺负人。可王克亮却不服气，他对张华挑衅道：“现在，你是学校的宣传部长了，当了大干部了，能管人了。你还敢打人吗？你要是敢动手，就朝这儿来！”他用手指着自己的胸部。
正如拿着蟋蟀草引逗蟋蟀开牙一样，经他这么一挑，张华咽不下这口气，一拳飞了过去。这样，他就闯下了大祸了。由此看来，张华打人的错误还是有情可原的。
陈玉梅不理不睬的态度，让张华如坐针毡。一天到晚总是千方百计走近陈玉梅的身边，无话找话地和她套近乎儿，老师长老师团。有时候陈玉梅被他逼急了，就冷冷地地点一下头。从前对他的那些关注、热情荡然无存，就好像她早就不认识他了，他们之间就像隔着千座万座山。他知道自己的行为伤了老师的心，把老师的心凉透了。没有办法，他流着眼泪黯然走开。
陈玉梅要的就是这个效果。就是有意让他难受，让他感到内疚，让他进一步认识到打人的错误是严重的。
就这样过了三天，张华终于想出了新的办法。这一天，他拿来了一块钱，规规矩矩地来到办公室，站在陈玉梅身边。他把下巴放在胸膛上，用赎罪的口吻小心翼翼地对陈玉梅说：“老师，把这一块钱赔给王克亮……您原谅我吧！”
看来，他是为这个事后悔了，也动了脑筋了，可没有认识到打人错误的性质。陈玉梅连看都没看他一眼，严肃地说：“钱有什么稀罕，你有多少钱能买到人家的受罪？你有多少钱能买到人家的心理创伤？”
张华一看老师和他说话开了，高兴得直扒嘴。他把头抬了起来诚恳地说：“老师，只要您能原谅我，您叫我怎么着我就怎么着！”
“你说话又不算数，说了也是白说。”陈玉梅不屑地用白眼瞄着他，不轻不沉地说。张华羞愧地重新低下了头，眼睛里闪着晶莹的泪花，痛苦地说：“老师，您不信任我了吗？您不喜欢我了吗？”
“我喜欢的是前一阶段学英雄见行动的张华；我喜欢的是那个讲文明、讲团结、讲礼貌的张华；我信任的是言行一致、说话算数的张华。”她一边说，一边观察他的面部表情，揣摩他内心的变化。只见他满面悔恨，嘴唇微微地抖动着，向老师走近了一步，他说：“老师，我愿意给他赔不是；我愿意天天去看他；我愿意去他的家里给他父母亲磕头……”
陈玉梅一听他说出这话，差点儿笑出声来。她强忍着把头背过去，脸朝着墙呆了好一会儿，才把情绪缓过来。
在这种情况下，可以冷静地分析问题了。陈玉梅不失时机地让他坐下来，帮助他分析了错误的根源和危害。饥不择食寒不择衣，她讲一句，他就点一下头。谈话结束，他猛地站起来，用拳头敲打着自己的脑袋说：“老师，相信我吧！我记住了，我永远也不打人了！”
结语：
一句话的事，掉了一颗牙。
老师伤了心，气得不理他。
乌鸦大晒蛋，找茬说好话。
拿钱赔不是，一顿好秃巴。
