这部《百媚千红水连天》，总会有着你意想不到的故事情节。
当高一高二的学生离校后，毕业班的寒假补课，也就如约而至了。时近除夕，天气也越发阴冷起来了。这天下午晚饭后，透过灰蒙蒙的云层，细丝般的雨滴，飘向大地。有人或许会对“这天下午晚饭后”的说法很不以为然，其实，学校食堂一般在下午五时许开晚饭，晚饭后也不过五点半多一点，若是在夏天，太阳还闪亮着呢，说下午多半也可以；而即便是冬天里的晴天，五点半之后的几十分钟，也大可到校外闲逛一番的。至于阴天，特别是阴雨天，你就会觉得，那暗沉沉的天幕径直往下沉，眼前随时都会暗灰一片的。在这种情况下，即便时间尚早，那夜幕也早已笼罩心间了。到外面走走？免了吧。
离晚自习尚有相当长的一段时间，在宿舍里枯坐一阵子之后，梁晓刚感到了一种莫名的郁闷：除夕将至，按照国人的传统，也就是岁末了。只是，所谓“辞旧迎新”，也是颇伤脑筋的。什么是“旧”，又“旧”在哪儿呢？“新”不是以“旧”为基础的吗？这新与旧，就是那么泾渭分明吗？如果旧的一年蹉跎虚度，新年的钟声敲响时，你又能期待什么呢？就拿我们高三学生来说吧，枯燥单调的补课时间，多半只想着回家过年了；只是，那一大堆的课本，从来不会因为你的翘首以盼而变得简单、容易起来。也就是说，当新的一学期到来时，你肩上的担子只会更重！想清楚这一点之后，你又作何感想呢？时间，每一天都是一样的，并没有高低贵贱、新旧难易之分。换句话说，你所拥有的每一天，都自有其意义。或许，人生最大的悲剧，就在于不曾善待眼前的每一天。哦，善待，该如何善待呢？
冥想一番之后，抬眼看西北侧的阅览室的时候，梁晓刚发现，晶莹的灯光，已透出了门窗。
坐着也无聊，就到阅览室看看吧。这样想着，梁晓刚走出了宿舍。
这阅览室，和一间普通的教室一般大小；对于梁晓刚来说，她最大的好处，就是里面有好些可以随意翻阅的报纸杂志。随意翻阅？不错的，来到此处后，但凡能直接到手的（别的同学不正在看），梁晓刚多半要来一番走马观花。大致浏览一通后，如果碰巧有比较感兴趣的篇章段落，就停下来，细细品读一番；如果实在割舍不下，甚至会在下一次带上纸笔，抄录一番。当然，这个下午是空手来到阅览室的，暂时没有找到非要笔录不可的内容。想想也是，哪有那么多值得抄下来，然后带回去一看再看的篇章段落呢？
报纸在西侧，翻看一下也就过去了。
南侧的两排杂志，浮光掠影一阵之后，就离开了。
北侧临近室内中线的那一排杂志，也只是蜻蜓点水一番而已。
北侧靠窗户的那一排（此行的最后“一站”了），就在他眼前了。在长凳上坐下后，由于眼睛已是有点酸胀了，梁晓刚也就不急着翻阅，而是双手虚捂着眼睛（掌心不接触眉毛、眼眶），先暂停、小憩一番。由此，你不难想象，此时此刻，这家伙的掌心与眼皮之间，有一个小小的暂时黑暗的空间。
也不知过了多久，就在觉得那眸子已是颇感舒适，也就是梁晓刚打算睁开双眼的时候，阅览室对面的教学楼上，广播的声音，响起来了。当然，这也没什么值得大惊小怪的：临近晚修，让学生听听歌曲，让他们能在轻松之际，隐隐意识到，再过一二十分钟，就该到教室里领教书山题海了。
不过，对于梁晓刚来说，这个夜晚的广播，还是有点不同的：这应该是一首歌的前奏吧？哦，这是怎样的前奏呢？像微风轻拂树梢，像雨滴轻落荷叶，像秋虫静夜呢喃草丛间。尽管一时难以说清这前奏的真意，梁晓刚也已是隐隐觉得，那即将到来的歌声，将包含着绵长而幽深的倾诉。这一念既起，他索性就那样微微闭着眼，来一番凝神静听。瞬间之后，磁性中带着些许沧桑的歌声，传到了他耳中：
在很久很久以前，你拥有我我拥有你；
在很久很久以前，你离开我，去远空翱翔。
外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。
当你觉得外面的世界很精彩，我会在这里衷心的祝福你。
每当夕阳西沉的时候，我总是在这里——
随着这歌声，梁晓刚心里，缓缓展开一幅幅这样的画卷：芳草如茵，绵绵绿意，在晴空白云下，一直延伸到视野的尽头。草地四周，高树灌木掩映着，俯仰生姿。草地南侧，是几间小屋，一对金童玉女，就相依相守在这世外桃源里。哦，这是怎样的美满与幸福呢？只是，有那么一天，那姑娘要走了，要离开这伊甸园了，因为，她觉得，“外面的世界很精彩”！是啊，年纪轻轻，谁不想到外面看看走走呢？这少年自知留不住她，至少是留不住她那颗早已萌动的尘心，就只好送她走了。依依惜别之后，芳草绿树依旧，只是，那倩影却从此离开了那视线的最尽头。于是，在那些个“夕阳西沉”，甚至飘着些许太阳雨的黄昏，这少年就在一个小山坡上，期待着那归来的足迹。然而，时间，一直都是一天天的过去了，他的双眸里，早已是雨滴与泪水所交织的一片，哦，那翩然的步履：
当你觉得外面的世界很无奈，我还是在这里耐心的等着你。
每当夕阳西沉的时候，我总是在这里盼望你。
天空中虽然飘着雨，我依然等待你的归期——
模糊得泪眼中，漫漫的长路上，飘着细雨的夕阳下，那身影，最终出现了吗？回答他的，是轻轻拂向那泪眼的阵阵微风。这样的时刻，小土坡依旧，草树无语，流云无声。
歌声戛然而止后，梁晓刚迟迟不想睁开双眼。
而睁开双眼后，他已作出离开这阅览室的决定。
教室所在的那栋教学楼，就位于阅览室东北一二十米处。
离开阅览室的屋檐，梁晓刚来到了天底下，接着就是缓缓走向那栋教学楼了。
也不知从什么时候开始，外面已是飘起雨来了。校园里，如丝的细雨，在黯淡的路灯光下，正闪着细针般的亮光；梁晓刚的思绪，就在这夜雨里飘荡着：如此动人的歌声，忧伤中夹杂着几缕憧憬，此前可是难得一闻啊。深入人心的歌曲，多半是以共鸣为前提的。也就是说，人们在倾听或传唱时，有意无意中，总是将自己“代入”其中，与歌声里的主人公同呼吸同命运心连心；甚至，自己就是那主人公。哦，刚才，我不是深深的沉醉其中，甚至忘了自身的存在了吗？是啊，在那歌声中，梅玲玲的形象，不就是和歌中的“你”叠加在一起了吗？与她相识后的这些天，我，其实也在憧憬着；只是，由于高考在即，不敢分心多想罢了。在桃源仙境里，与她相依相守，正是我所期待的。这，是希望，还是奢望呢？或许，到了那一天，我会做出相应的决定的。哦，这首歌的收尾处，那结局，似乎带着些许无奈与伤感：
天空中虽然飘着雨，我依然等待着你的归期。
“等待”是一回事，“归期”又是一回事。歌中的“我”，等来了“你的归期”了吗？从字面上看，依然是遥遥无期啊！唉，一个“情”字，也真是令人费尽思量的了。一腔柔情无着落之时，恐怕要悔多情了。只是，如果从来不曾动情，那些美好、微妙的心绪，又何从谈起呢？遥远的未来，自然可以暂时搁下。这样说来，就要看眼前了。那么，这个夜晚，在教室里，我能见到她吗？再过一会儿，我就能够走到教室里，如果她就在其中，我自然会很欣慰，心中会荡起阵阵暖意。然而，如果自始至终，她都不曾出现，我又会怎么想呢？一点失意，些许失望？大概，就是这样吧？哦，此时此刻，我的这些心思，她能知晓几分呢？当然，还有一件事，那就是，到教室里，我是去看书学习的。
带着这些纷纷扬扬的思绪，梁晓刚上了楼，接着又来到教室南侧的后门。
刚步入教室，梁晓刚就涌上了些许失落：偌大的一间教室，只有为数不多的几个人（屈指算来，当不足十个手指头）；而且，梅玲玲不在这教室里！
不过，向前走了几步，来到自己南侧的倒数第三个座位上的时候，他也就释然了：这么冷的夜晚，又飘着细雨，教室里多几个少几个人，都是在正常不过的。至于梅玲玲，从她家走到学校，十来分钟总是免不了的；再说，如果不住校，那么，晚修结束后，她还得花十来分钟回家。有人说，只要有心学习，在哪儿都是一样的。再说，在家里，大可以边烤火边看书，比在教室里好多了。
端坐下来之后，拿过一张数学试卷，梁晓刚开始了题海之旅。
当然那时候，他万万没想到，不久之后发生的一件事情，会让他终身难忘。
