母个孩子都有自己的特长，比如有的擅长数学，有的擅长语文，有的擅长唱歌，有的擅长跳舞，有的擅长运动，有的擅长交往……父母应帮孩子分析认识自己的特长，发展孩子的特长，从小打好基础，将来就可能成为某方面的专门人才。
当然，假如你并不赞成孩子的兴趣爱好时，首先是站在他们的角度上去考虑一下，然后慢慢地与孩子进行善意的沟通，而不是强行让他们做一些他们不想做的事情；如果强迫他们去做他们不想做的事情，孩子不仅不会发挥他们的兴趣和天分，反而会适得其反。
一、父母怎样发现孩子的潜在特长
可以观察孩子的兴趣爱好，看看孩子平时都喜欢做什么，然后慢慢地引导和支持孩子的爱好。有机会的话，尽量给他们一些空间和时间去做他们想做的事情；因为他们在做他们喜欢的事情时，不喜欢被别人打断或是阻止。这就需要做父母的细心观察孩子的日常活动，并经常与之沟通。
张先生是一个非常喜欢运动的人，所以在他儿子上幼儿园时，他特别想让儿子练习打乒乓球，但练了几天之后，他发现孩子并没有兴趣。后来，他发现孩子在音乐方面有着过人的天赋，在数字上有着一定程度的敏感。于是，他就让孩子学习钢琴，今年孩子9周岁，正在准备过钢琴8级。同时，张先生也着意提高孩子的数学能力，经常教他一些数学的公式、定理等，现在孩子已能用计算机的C语言编程了。
因此，我们不要强迫孩子去学他不愿学的东西，而要去发现他真正感兴趣的东西，并积极地引导。当然，在可能的情况下，还是要努力使孩子全面发展，以适应瞬息万变的社会。
下面是孩子在日常生活中可能表现出的17种潜在特长。
第1点：爱伴随乐器的弹奏唱歌。
第2点：喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响敏捷地判断出是什么乐器。
第3点：善于描述所听到的各种声响。
第4点：爱提些怪问题，如问天为什么会下雨，人为什么不会飞，公鸡为什么不下蛋等。
第5点：爱把玩具分门别类，按大小和颜色放在一起。
第6点：落落大方，动作优雅懂礼貌。
第7点：喜欢自己动手，什么东西一学就会。
第8点：能出色地记忆诗歌和电视播放的专栏乐曲。
第9点：喜欢讲故事，而且讲得有声有色。
第10点：善于识路，辨别方向，极少迷路。
第11点：乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方。
第12点：喜欢东写西画，物体勾勒得形象逼真。
第13点：善于观察父母的心情，体会父母的忧与乐。
第14点：特别喜欢模仿戏剧或电影中人物的动作或道白。
第15点：当孩子看见生人时，会说“他好像某某人”之类的话。
第16点：善于把行为和感情联系起来，如说“我气疯了才这样干的”。
第17点：善于判断能做什么，不能做什么。
孩子如果第1、2和3点突出，可能是个音乐苗子；如果第4、5点表现突出，说明有逻辑、数学方面的天赋；如果第6、7点突出，可能是体育运动的苗子；如果第8、9点表现突出，可能具有语言才能；如果第11、12点表现突出，说明有丰富的空间想象能力；如果第14、15点突出，说明具有了解别人、擅长社交的才能；如果第16、17点突出，说明能善于控制自己，自持自重。
作为父母应全面、细心地观察孩子的语言、行为及兴趣，才能及时发现孩子所具有的潜在的特长。
现在的父母都希望自己的孩子学一门乐器，比如说钢琴。虽说父母们的想法是对的，可是这样去强求孩子们，甚至是逼他们学钢琴，效果会很不理想；相反，假如您尝试着，让孩子自己去选择兴趣爱好，不但可以事半功倍，而您又不会被孩子留下埋怨甚至发展到仇恨！孩子们会想在自己在做完了高压力的功课时，竟然连自己的休闲甚至是放松心情的时候还要被父母们控制，他们当然会不满意了！
二、要善于帮助孩子发展特长
现在，很多父母都让孩子参加一两项特长培养，以此来开发智力，陶冶情操，完善人格塑造和提高整体素质。孩子发展一项特长的时候，也是孩子磨炼意志、养成吃苦耐劳精神的时候，这又何乐而不为呢？让孩子在课余时间培养一项特长，对于孩子将来的发展很有益处。
小蝶在上3年级第一学期的一天，当爸爸下班刚进家门，就高兴地对他说：“爸爸，我们学校有一个葫芦丝课余学习班，我非常想学，我去学葫芦丝好吗？妈妈已经同意了，就看您啦。”看到孩子那高兴样儿，爸爸没有考虑就一口答应了她的要求。于是，第二天到乐器专卖店给小蝶买了一支葫芦丝。就这样，在学校老师的辅导下，小蝶开始学习葫芦丝的演奏知识与技能。由于孩子小，在学习中缺乏耐心，遇到难学的地方就大发脾气，甚至说：“烦死啦，我不学啦”。每当这时候，小蝶的爸爸妈妈总是耐心开导她，鼓励她，告诉她有信心就能战胜任何困难。后来，孩子学会耐心地学习葫芦丝演奏技巧。每天做完作业后，她就自觉练习葫芦丝演奏半个小时。爸爸妈妈虽然在音乐方面没有一点细胞，但他们在精神上给她鼓励，为她加油！在学习上他们也尽量地配合孩子。爸爸到音像店去买葫芦丝演奏配音光碟回来，用DVD机播放给她作配音演奏乐曲，他们还经常带她到公园、溪边，让她在大自然的环境里用感情去演奏。通过在学校音乐老师的辅导与她自己的勤学苦练，一年后她基本掌握了葫芦丝演奏基础知识。同时，在音像光碟配音下，可以演奏《月光下的凤尾竹》、《竹林深处》、《大长今》等七八首乐曲。这时候，她开心地笑了，笑得那么阳光，那么灿烂。
“六一”儿童节，学校安排她演奏《月光下的凤尾竹》，还邀请家长到校观看“六一”儿童节文艺演出，小蝶的妈妈去学校观看了文艺演出。下午爸爸下班到家，孩子双手拿着奖状高兴地给爸爸看，说：“爸爸，我今天演出获得优秀演员奖！”
从小蝶的经历可以看出，孩子的特长发展源于兴趣，成长于坚持，得益于家长的扶持。
那么，作为父母，该怎样帮助孩子发展特长呢？
首先，要选择合适的老师。很多父母都希望找到一位优秀的老师。“好”的标准各持所见，一部分父母认为教学水平高的即可，一部分父母认为要有耐心。其实，这要看孩子的年龄情况。假如孩子只有四五岁，不一定非要找教学出色的老师，因为这时的孩子好动，注意力不易长时间集中，且思想活跃，最好能为他找一个懂得幼儿心理学且有耐心的老师。如果孩子已经上学，最好就找一个会启发、激励、正确引导孩子的老师；对于一个已经具备一定能力的孩子而言，最好能跟一个有经验的老师学习，这对孩子特长的发展会十分有利。常言说，老师是园丁，幼苗只有经过园丁的辛勤培育，才能长成参天大树。为孩子找一位优秀的老师，对孩子的特长发展，无疑是有着重要作用的。
其次，鼓励孩子，树立自信心。众所周知，每个孩子的情况各不相同，起步年龄、性格倾向、理解力、家庭影响、环境因素等，都会因人而异。不同阶段，造成了学习的进度、质量的不同。如果父母动辄大声训斥孩子，挫伤了孩子幼小的自尊心，无形中就给孩子极大的压力，甚至怀疑自己很笨，而没有信心去学习。此时，父母应鼓励孩子，顺着老师的思路，将某些理论问题反复深入细致地讲给孩子听，当好老师的助教。只要鼓励孩子，坚持不懈，问题就能逐步得到解决。孩子都有表现自己的欲望，希望引起别人的注意，父母要鼓励孩子参加各种活动，争取到表现的机会，既锻炼了孩子上台表演的能力，又培养了自信心，满足了孩子的表现欲望。从小树立良好的自信心，对孩子的成长是十分有利的。
同时，还要关心孩子，循循善诱。很多父母让孩子参加特长培养，往往出发点是好的，却没有考虑到孩子的心态，也不管孩子是否喜欢。在孩子学习时要求过高，这就使孩子学习时不用功，注意力不集中，一会儿要喝水，一会儿要上厕所。这些行为让父母感到很烦恼，于是有的父母就大声训斥孩子，甚至还动手打孩子。这样做适得其反，会使孩子产生厌学的心理。个别孩子还会对所学习的特长由反感到厌恶，甚至仇恨。
因此，父母一定要引导好孩子，想办法将枯燥的学习内容形象化，以提高他们的兴趣。孩子的情感是极不稳定的，而且极易受客观环境的影响。父母要关心孩子，注意耐心诱导，不要粗暴打骂孩子，要用动情的语言及良好的行为方式、方法去敲击孩子的心灵，去激励孩子，唤起他们对学习的追求。
