纵览全班，估分准确度符合加分要求的一共也只有3个小组，除了我们小组以外还有郭书翰林所在的小组和优人杰所在的小组，她们加上估分奖励的最终总分分别为891203分和835846分，排在第1和第4名，还是很厉害的。
郭书翰林我前面提到过，是个学霸，字会心，学习起来那是相当认真、专注，积极思考问题，经常向老师提问，她成绩那么好想必是花了一番功夫的，是勤奋的结果。她当组长带领的小组相互配合的也不错，团队协调技能应该也很精湛，所以才能总成绩全班第一嘛！能和她组队的同学真幸运，不过话又要说话来，小组成绩也离不开其余三个人的共同努力，她一个人想包干一切是不可能的，那题目量……啧啧！想想都觉得烧脑。她估分的技巧也很到位。
优人杰是个很有意思的人，字“无”，她的字号就很奇特，不是吗？她也喜欢做一些稀奇古怪的事情，当然，这是吸引人们注意力的有效手段，这为她赢得了相当高的人气。她善于编写一些奇怪的小玩意给同学们玩，看来她编程学的很溜，创作灵感也很强！总的来说，她的实力是毋庸置疑的。平时，她总能搞出点新名堂，尽管只是有那么一点点新奇，但对于我们这些在校生来说也足够玩一会儿了，反正都是免费的，不像自由集市里面那些工艺品还要花积分购买，我们这些人现在通过在许多场景里做日常小任务积累的积分也支持不了几次购物，所以就干脆攒着以后再花，用来买一些更重要的东西，现在有免费的东西谁不欢迎？
题库在公布总分之后，还有一些明细数据被陆续公布了出来，即每个小组中每个组员的个人答题总贡献率和题库对每个小组团队效率的综合评价。我们组最终的个人答题贡献率比较均衡，相差不是很大，说明我们四个人水平差不多，但是我们小组的团队效率得到了“极好”的评价，这就是沈溪同学的功劳了，组长组织得好！郭书翰林小组与我们队就有些不一样，她的个人贡献率超过了五分之二，远远高于她的队友，其他三名队员可真是跟着沾光了，和学霸组队就是爽！稍微意思意思就能拿第一。不过她们组的团队效率也得到了“良好”的评价，看来其他组员也算是被良好的组织起来了，只是这位组长的能力太过突出罢了。优人杰获得的是“优秀”的评价，看来她组织队员也很有一套，当然，估分也很有一套。不过，有一个小组得到的团队效率评价为“惨剧”，我还是头一次听说有这一级评价，原来“惨剧”这一档评价是整个评价表里最差的一档评价，当用“失败”这一档来评价都觉得不够贴切的时候才会用上，所以出现的很少。我顿时来了兴趣，人们天生就喜欢关注罕见的东西。得到惨剧评价的是另一位学霸晴可亲所在的小组。
晴可亲字鸿儒，学习能力超群，当时结业考的时候大家抢着和她组队，她的小组最终也确实取得了好成绩，排名第三，跟着她绝对是正确的选择，可是她的组织能力显然不怎么地，团队配合的不太好，她一个人就贡献了超过四分之三的题目完成量，真是厉害，团队配合一团糟总成绩都能排第三，可见她的个人实力是多么优秀。我们都问她小组出了什么问题，可她不愿意多说，她的组员也不愿意多说，难道她们闹了矛盾？我好想知道其中发生了什么事。
这时，正则老师发话了，“地理结业考试就这样结束了，你们都通过了考试，没有不及格的，不过有几个组的团队配合让我不是很满意呀，具体情况我会和你们这些组私下里讨论的，现在就先不说了。我先恭喜诸位地理结业啦！你们还剩下七门数据子库没有学习，接下来学习进度会加快了，这七个数据子库将分为七个进程同时展开讲解，进行同步学习，我想你们是有这个能力应付的，我看过你们的学习记录，你们在初级教育阶段都经历过这些，所以我们才会这样安排教学计划。我希望你们再接再厉，多和老师同学交流，多多提问，积累更多经验和阅历，今后还有更难的学习阶段在等着你们呢，祝各位好运！我还会继续关心和指导你们的，毕竟我还是你们的班主任嘛，只是班主任的课先行了而已。”老师洋洋洒洒说了这么多。之后她还讲解了题库，同时又向我们讲授了一些团队的配合技巧，每次的讲解都是不可多得的学习机会，大家都指着从这里接收新知识新阅历呢，尤其是那些不会做的题目，讲解起来更能勾起人们的兴趣。还有，正则老师究竟会给那些团队表现糟糕的小组讲什么呢？我们不得而知，真是难受。对于难受这个感觉，我的体会越来越真切了。
时间总在不经意间流逝，老师用了1个小时的时间讲解题库和团队配合技巧，然后就地理课程就彻底结束了，结束了，结束了……我似乎还有点不舍呢，现在回想起来也不知道是怎么回事，难道有什么值得留恋的东西？
课程结束之后，正则老师邀请我们全班进入了她自己制作的一个场景，算是“郊游”，这个场景有点儿像公园，里面生机盎然，大自然的气息扑面而来，感觉很精细，但是场景不算很大，以一个人的能力做到这种程度已经很不错了，像这种精细的场景本来就不容易做，很花功夫的，我们课堂上也做过一些场景，那个粗糙程度简直没法提，和这个根本不具有可比性，即便如此，我们制作场景的时候也是花了好大功夫的，可见场景制作的复杂性有多高。
正则老师说：“这个场景虽说不大，但正所谓尘埃虽小，编码俱全，这个场景展示的内容很有代表性，尤其是它对自然的仿真上，它精确的模拟了实体世界的一小部分，你们可以借此仔细观察一下实体世界是什么样子的，这个场景就是一个缩影，而且里面的时钟也被调快了，美中不足的就是它不是交互式的，你们不能与场景互动，因为要模拟实体人实在是超出了我的能力范围，我又不想麻烦其他人帮我，那就这样吧，你们看看就好。”
在一个小场景中感受“真正的”实体世界，由于不是交互式的场景，我们都处于“只读”模式，也就这么回事了，看看而已，实体世界确实有与虚拟世界不一样的地方，让人觉得奇怪，比如说所有东西都有朝着一定方向运动的趋势，有一些东西会有周期性的循环，但更多更细致的感受就无从谈起了，我觉得老师的这个场景除了精致以外一无是处，老师拉我们进来也开不了什么眼界，但我不好意思说出来，毕竟这是老师辛辛苦苦制作出来的，还是不要打击她为好。也许老师只是想炫耀一下她的编程技术？或者是让我们多领略一点实体世界的美景？估计就是这样。
以上就算是个小插曲，一下子就过去了，没人再在意它。
于是我们又开始了新的学习。
一下子同时见七位老师，然后在七个进程中同时学习七个数据子库，貌似压力很大，实际上轻松愉快，各种接受新知识、新见闻，爽的不亦乐乎。但是随着时间的推移，我们的兴趣也逐渐下降了，人总是喜新厌旧的，虽说老师们还在不断的教给我们新鲜内容，可是我们对课程已经非常熟悉了，所以我们就一边上课，一边又到处去玩，来释放我们的无聊感，我想老师也从我们上课的反应看出了这一点。
我们的语文老师说：“上课又不专心了？我已经猜到你们肯定又出去玩了对不对？不过没关系，我早就见怪不怪了，反正你们只要把语文学以致用就行，你们要是觉得你们的表达能力足够了，辞藻优美能够引人入胜了就可以，别的我不强求。所以我可以告诉你们一个好消息，那就是语文课程没有结业考试，怎么样？算是个好消息吧？你们就这样听听我讲解数据库，该课程就这么过去了。”她说的轻描淡写，无所谓的样子，不过她说的确实是好事。不考试谁不喜欢呐？这还是第一位不设置结业考的老师呢，总的来说，她的讲课内容倒也还不错，玩归玩，我至少还是听进去了的。当然，能不能悟出更深的思想，那就是另一回事了。
在这个宇宙中，我们接触过很多文明，其中有些文明连信息的记忆都成问题，就更别提深入的思想领悟了，它们必须依赖外部介质来保存它们的大部分信息，这确实是一种解决之道，但是这又影响了它们的思考能力，外部介质越发达，它们的悟性就越差，看着真是让人纠结，把介质和记忆合并不就好了吗？哎，低级文明就是低级文明，技术水平太差。当然，这是后话了。
多语言数据库是一门全新的数据库，，和过去的内容完全不搭边，它涉及到了别的语言，甚至还关乎别的风俗文化，里面的新奇内容可多了。这个数据子库的讲解让人听起来就很舒服。在我们这个虚拟世界中，不同的区域为了突出自己的特色，往往会设置自己的语言，据说这可以凸显出相关区域独特的魅力，吸引更多人来观摩，增加关注度。许多国家之间的语言就不相同，甚至相同国家下面的域也可能不同的语言，，比如说我所在的2号国家就有5种语言，当然大家主要用其中的一种，剩下的四种基本上只有特殊场合才用，一般是不用的，方便交流。各种语言翻译来翻译去虽然很简单，用个翻译程序就能搞定，但也是会占用计算资源的，而计算资源是宝贵的，能省则省，这样才效率高嘛。这个世界上也存在着通用语言，一共也是5种，这是各个国家讨价还价的结果。本来设置一种世界语言就是最优解，用起来也最方便省事，然而各个国家都想让自己的主流语言成为世界语言，好来彰显自己的影响力，于是就互相争执，这种时候，哪国的影响力大，哪国就有优势，但这种优势也不是绝对的，很多小国也可以抱团嘛，很多语言又是跨国的，有多个国家使用。因此最后，大家互相妥协，弄出了5种通用语言，算是兼顾了各方关切。居然搞得这么复杂，我当时还不理解这些人为啥要这样做，毕竟国家影响力这种东西对于中学学员来说不好体会。不过当时我觉得，复杂点也好哇，复杂了才容易有新意，复杂了才能有更多“材料”拼出新东西，而在这个世界里，人们最喜欢的就是新鲜事物。
