哭，不知母亲是心痛我，听不下去我的哭了，还是听烦了，不一会也出院子去了。我就放开嗓子使劲哭——哭累了，小声哼着哭，无阻的心理空洞极了，我的神魂不知靠在何处，我第一次浑身无力.思想飘摇.在昏迷中睡着了。（那时我和小妹同床，住在新堂屋东间里，床用高梁箔与外间隔开着，我又睡在靠有布帘门的床这头，外间吃饭的声音都能听清，当然也能闻到饭香味。）二姐喊我吃晚饭.我没理她，第二天仍睡着;吃晚饭时父亲生气的命令全家人都别再叫我起床吃饭。他被我气着了，想用饿得我坚持不了而改变主意，而我一心想去上学，饭对我来说并不重要，我仍睡仍表示反抗，又睡一天，第三天中午，阳光从窗户照进屋里，照在我床头，刺眼的亮，我马上合眼不动，全身无力.脑子里一片空白，我很想沉侵在那种无食欲.无力量.无思想的境界里。（我注意到，我是不愿连肉体也死掉的，后来绝望时也有同感，是骨子里眷恋生活吧！）所以仍昏昏睡着。第四天的早饭时，大姐和二姐都叫我吃饭，我知道她们心痛我了，但我没吱声。在晚饭快散时.小弟弟掀开布帘对我大喊：“吃饭啦——吃饭啦！”我无力地睁眼望着他，他似乎被我冷漠的眼神吓着了，缩回头.慢慢放下布帘。第五天中午我母亲走进里屋来，又心痛又半命令地说：“你想饿死呀，起来吃饭去！我睁眼看看母亲，又失望地眯上双眼;母亲大概看到我眼角洇出的泪了，她又稍站一会儿，无声地出去了。（我猜母亲是看到我脸变黄，心痛地掉泪了！）晚饭后母亲声音沉重地说：“去找找李继艾吧！让他给咱在校里操操心，让她去上学吧，这么犟着不是办法！”我听母亲这么和父亲说，如井水中要放弃挣扎的人，又看到绳头的那一秒，手脚刹时有了劲，竖起耳朵听父亲能再说什么话，而父亲什么话也没说，听到他向门外走去的脚步声，我又失望了，只怀着一点点希望等着父亲回家后的消息，然而父亲回家后就无声地去睡了，我默默流泪。
又是中午里了，我去厕所时，一出房门头昏眼花差点栽倒在院子里，幸亏扶住了压水井台才站住;在院子里做针线活的母亲慌忙站起来欲上前扶我，见我站稳了后一会又能走了，她才又坐下拿起针线来又干活。上完厕所后我小步回屋，脚下还是有点轻飘飘，我想我若是连水也不喝的话，我定是起不来了，心中有一丝害怕自己死去，但想到活着也没希望，还是又睡到床上去，一会母亲拿了个玉米面饼（那是当时的日常饭食。）和一碗白开水放在我床头，红着眼睛低语：“吃了吧！”那发颤抖的声音里满是疼爱，出了布帘门，传来她两声抽泣，母亲的哭提醒我，我绝食不光牵动着母亲的心，它也动摇着我的小命了，母亲的哭让我心疼，我也心疼自己，我不甘愿这么死，我坐起来捧碗喝了些开水，慢慢嚼咽了两口玉米饼就咳嗽起来，我没有硬吃食物的欲望，觉得能活着就行了，又喝了碗里的水，把饼子便又放到了碗里。中午吃饭时二姐放我床头的粥碗里加了个已剥壳的鸡蛋;我是很想吃的，但想吃了就表示不再坚持去上学了，我虽嗅到蛋饭很香，但我没动身;饭后二姐生气地把碗端走了;我听到母亲的一声叹息。晚上我似发烧了，隔一会就干咳两声;隐约听到父母的小声吵嚷：“让我去找人帮忙.你怎不去？这么大了还回校上学去丢不丢人！”“我啥事都出面，要你个男劳力干啥！”母亲说着出了门，老一会才回来，口气缓和地说：“继艾说他当不了家，让你明天跟他去学校见校长一趟去说说情况！”“让她上学去，上几年就出嫁了，有用吗？供五个学生上学你供得起吗？”听着父亲生气的话，我还是怀着一点希望等着。
第二天醒来，我怀疑自己已死了，用力动动头，神知还在.不动动手脚，就已不知道它们在哪儿，把手脚都动一动，鼓励自己坚持到要断气的那一刻。母亲起床后就来到我床前把手压在我额头上.好一会才拿开了手，心疼、生气而无奈地说了声：“犟种！”就走了。早饭时我没听到父亲的声音，母亲又进来：“三啊！你父亲已去学校里说好了让你去上学的事，只是没书，你父亲去找书了，你先起来吃饭，不然明天去上学能走的动吗？”母亲放好碗筷仍看着我，我从母亲的目光里确认她的话是真的，我心里猛燃起了希望的火，我感激得向母亲眨眼，泪随机流出来，母亲转头走了。我感觉全身充满了力量，但胳臂连撑起身体都酸痛，我高兴地拿起饼子咬了一大口，细嚼慢咽还是把饼沫喷了一被子，原来我干裂的喉、唇已不嚼咽自如，放下饼子改喝红薯汤，原来薯块下埋着个荷包蛋，我的泪又一下涌出来.落到碗里喝进嘴里，咸涩涩的，然而那是我吃的最香甜的一顿饭。（在第一天开始睡的时候，我是确实没胃口，并没想到绝食，是父亲后来想把我饿投降时，反而提醒和激起了我有意绝食来逼使父母依从我;在那几天里.我满脑子没想父母一点好;都是父亲****.重男轻女的罪证;都是母亲不应唠叨的唠叨;思想钻进了死港洞;不知是那个年龄段思想变转的能力差，还是我犟而笨，好在我抱着一个信念——非去上学！第六天我胆心我会死时.是母亲的手心传给了我她已被逼迫的欲投降的信号，让我试死一搏的又坚持了一天，够爱我的父母虽供不了五个学生上学，还是答应了我的要求，现在想来，我是那么不理解父母与自私;唉，要怪就怪年少吧！还仍写我年少时。）晚上父亲把借到的书给了我，说第二天早饭后带我去学校里，我高兴的一夜难眠。（实在是也已睡足了觉吧！）父母愁叹着商量什么事，我听不清。（次年春、秋，我大姐、四妹相继退了学，我觉的与那天父母的谈话有关。那次我战胜了父母，当时高兴的难以形容，可后来我慢慢知道了我上学给父母添加了压力时，使父母很辛苦时，使我有罪恶感压在心头;使我后来学会暗自放弃了一次次，这种需要与父母挣战才能达到目的得机会;更准确的说.使我改变了要挟父母而达到自己目的得做法。）
刚返校的那段日子，我身体.精神是一天一个样在变好，有时为又上学了而偷乐;在校在家都********学习。我的班主任不但给我补习语文，数学书上的难题，只要我问她，她也热情帮我解决，她不会的就找别的老师问明白了再教我;（当时的数学老师看我如看怪物一样，让我害怕他，我不敢向他问问题。）我对她有种特殊的感情——信赖.依赖;她是我遇到的第二个好老师——格老师。（我不知她的名字，现在也不知道。）格老师与我母亲的年纪差不多;宽脸.齐耳短发，说话节奏稍慢，说话的同时常有疑虑的神情，像总考虑着对方的什么;她穿着朴实;常带着个四五岁的小男孩来上课，是她的儿子;听说她家中的婆婆不会动.也有她侍候，因为她丈夫在城里教书。对我这个插班生，有的老师是猜疑的目光;有的是鄙视;有的甚至笑话我在班里是人高一节智低一等。格老师欣赏我，总是慈祥的笑脸，柔声和气的话语，与对别的学生一样，平等对待我;还特关心着我的学习，我从心里喜欢她，在心里甚至把她放在了母亲的位置;在路上只要看到她，我就高兴地喊:“格老师！”每次她都笑着往前摆两下手，让我走自己的路，我常会高兴地跑起来，她是我在校里的精神支柱。我为了她坐在讲台上讲课时舒服，我天天把讲台区扫得干干净净；不讲课时她习惯依在教室后门框上观看学生，我便也把后门区天天清理干净；黑板擦掉了毛，擦字要多费力气，我便拿回家用麻线补上，她在教室里夸奖了我后，又拿到办公室让老师们看，使我觉得做了很有意义的事，心里更有了自信、、、、、、可惜格老师并没陪我走多长的人生路。没多久。我有一个差等生，升为成绩一般的学生，正当我学习劲头十足时，校长告诉我们全校停学。因为教室多数已是危房，夏天雨多时节要到了，怕伤了学生所以先停学；等盖房和老师工资欠发问题解决后再开学，没有开学的准时间，让有能力转学的学生尽量自己转学。我听了校长的宣布头嗡嗡响，像一个迷路者，刚认清路途又被大雾包围，茫茫然离开了学校；先来到格老师家门口，格老师家离学校只有几十米远，不知为什么那天她没去学校，连家里大门也锁着。（后来听说那天她婆婆病重去城里医院了，再后来听说她去城里教书了；我从此再没见过她。二十多年了，我仍很想她，现在她一定白发红颜、慈祥满面，与我母亲一样健康，说不定今生还能见到她，把心愿又说出来了，还是回说当年吧！）我在格老师家门口等了好久，希望她能指点我接下来怎么做，然而她迟迟不回，天要黑时，我很不舍地离开了她家门前，愁思着回了自己家。
我没立刻开口求父母再找新学校让我转学；我不久前刚难为了父母，再让他们为我上学的事操心，我怕惹怒了父母，使我转不成学，他们反而再让我退学，于是我先选择等待开学。（却不知开学的希望是很渺茫的！）一天天闷悠悠的过去，快近升学考试了，仍没有开学的消息，我已背完语文课本，看完数学书，无事做，加上听说同学都已转了学校，我再也在家呆不住了，求父母给我找新学校，我也转学。（幸亏及时转了学校，不然又坠学了，因为母校又开学时，只有一二三年级了。）
我父亲是个老实内向的人，没朋友；加上亲戚又少，村上也没有再可找的人帮忙。他没路子给我找学校转学了，母亲见我没胃口吃饭，人已见廋了，主动带我去了姥姥家，。求我舅舅出面在他村所在的大队新学校里给我找入学路子，我舅舅和我母亲一同去了学校，新班主任与我母亲也认识;是舅舅家王村西边北科村上的王宣，他是舅舅小时候的同学，他很热心地安排了我的入学，第二天就让我到学校上课.新学校离我姥姥家有三里多路远，中间隔着北科村，从北科村的中街和前街的河沿大路上，都能通往学校.（我爱走河沿大路，只有雨天和后来上晚自习的黑夜里，才走北科村的中街，因为我不爱与陌生大人打交道.）从姥姥家回我家正好从学校大门口经过，学校离我家有八九里路，我吃住只有在姥姥家里，这一点舅舅像不乐意，我母亲保证了给舅舅家我所吃的口粮，舅舅没再表示有不想留我的意思，姥姥不管这些，对我的到来表示很乐意;总之我又入学了，我很高兴.
新学校里一切对我来说都是新的：一排红砖瓦房坐在院子里最后变，老师的办公室在房子的中段，一至五年级的教室，从东到西排列在办公室两侧.办公室前是一个正对着学校大门的八角大花园，花园中央有一颗旺盛的松树;它周围是花花草草的枝蔓，大花园前的旗杆上，飘摇的五星红旗，格外显得鲜艳、神圣。花园正对着大门的路两旁是一个个长方形花园，小花园里的万年青如整齐的卫士站在两边，欢迎着每位进学校的师生，小花园的外侧是稀密有度的杨树，东边树下是操场，西边是老师们种的菠菜、油菜、黄花菜等;与我母校的教室土墙裂着缝相比，有天壤之别，一走进校园我的心情就兴奋了;走进宽敞明亮的教室，新老师、新同学，一切都是那么美好新鲜，使我全身充满了力量！
王宣老师给我在教室后排的门边加了张课桌，还热情地送我舅舅出了校门。王老师说话是喜笑颜开，可一站上讲台，他开朗的表情全无，小眼睛有了严肃的光芒，讲课快捷严谨，搞小动作的学生会被他及时点名，并射去锐利的目光;讲完课他不习惯在教室里坐着，多是匆匆走出教室，偶尔回教室转一圈，或者站在窗前往教室里看看；遇到难题的学生就到教室里找他问解，这时坐腻了的学生有了可乘之机、也择空子到教室外活动活动腿脚，因此自习课时间我身后小小空地上，也常有玩闹的声音，刚开始的几天里还有学生故意使大劲关门，有意吓我、见我被‘呯'的关门声下地回头看时，故意向我扮个鬼脸，我知道这是玩皮的、友善的、就还他一个微笑，他会不好意思地离开，几天后校长批评了我们班里的门响声，因为我班教室的后门与办公室的门相挨着，老师们能听到我班里的动静，容不的教室门老响;教我们的老师中只有数学老师讲完课有在教室里转转或坐会的习惯。
数学老师姓董，他五十多岁，又高又胖，古铜色的脸上嘴大眼也大，眼眉又浓又长，高高的鼻子，像各站各自的岗位，谁也不关心谁的戏怒哀乐;一看到他站在讲台上，我就想到我那不爱说话的父亲，给人压抑感;他的穿着也像我父亲一样，不整齐不干净，有时还汉流满面地走上讲台，讲完课带着几分疲倦坐在讲桌前，毫不掩饰的看着某一位学生的脸，微微流露出一点喜悦或厌烦，无论表情是喜是厌，其中都带有安详，似乎他在享受某种安慰;这个时候我好偷多看几眼他的脸，试图能看懂它;我天真的认为看懂它，就能懂的我父亲了。是他第一次看到我作业本上的名字时让我把名字里的‘换'字改写成‘焕’字的，说换字在人名子里像写错了字，我从此改名字写为‘焕英’了。我前排的女孩告诉我，董老师是一个苦命人:他有一个女儿在镇上读初中，一个儿子十三岁了有哮喘病，还性格古怪;家中还有一个不能劳动的老母亲，他妻子在生他儿子时就死了，他没再娶妻，他现在是又种田.又教书.又忙家务;他儿子就在对着他讲桌的第一排课桌前坐着上课。他竟留着一寸多长的头发，穿的时髦又干净，后面一看是一表人才，从前面看时吓我一跳，他的脸又黄又长，过长的下巴还厥着嘴唇，见我有惊状的表情，他却咧嘴大笑，然后有意瞪大双眼吓我，我慌忙躲开了。（就这样我不的不离开了父母，在姥姥家开始了新的生活。）
第二章:迷茫少年
远离父母，我学着待人，接物.安排自己的生活，许多事都要用心才能适应，年龄.心理上都使我进入少年的里程;就是那年夏天里，姥姥给我讲了我小时候的事。踏入少年像进入了迷宫，要学得东西.想学的东西太多了，又是摸不着看不清的、抽象的东西使我小小的心灵本就不知学些什么好、进入了不管见什么都学的迷茫中、不管是生活方面还是学习方面的;而这时生理的变化使我思想更活跃，对一切都是怀着好奇.美好的撞景去做去追求着，有许多时候是在迷惘中也是在怀着美好撞景中度过。（少年时的我心理.生理.学习都希望有人指导，不像现在的少年学的广，见识多.能力强.有主见。）而没想到的是，生理变化的外在表现却给我心理上也制造了迷茫。
在新学校里求学，这对我来说是来之不易的，我珍惜着，用心学习，然而生活中总有防不胜防的插曲，虽然你不喜欢它。
第一星期姥姥对我特热情，不让我干家务，特支持我的学习，让我回自己家时还给我娘带了淹鸡蛋。第二个星期姥姥留下我与她一起下麦田拔草，我没反对，谁想从此姥姥就占去了我的星期天。两星期后进入田忙时节了，有星期天干活变为天天有活干了，做饭.洗衣.拔草.栽玉头秧，总之放学后要干一阵活才能吃饭回校;那是我第一年顶个大人干活，往年我在家有两个姐姐照着，我很少参加田里劳动、家务活也没正经干过，一下把我放到劳力的位子，我不适应，心中产生委屈感，（现在让孩子平时干些力所能及的活，是利于生活能力培养的，不要像我儿时却少锻炼，长大时一下参加劳动就会不适应。）加上我要学着新课还要攻学来这里之前落下的课程，所以总是觉的时间紧张，晚上需要在灯下学习，点灯时间长了费钱惹的舅舅不高兴，舅舅脸色不好看，我心里也不通畅。
舅舅于我姥姥的性格本不太和的来，家中的活舅舅本来很少干，我一帮着姥姥干活，他更少干了;他差不多天天赶马车去拉砖，他在近处一个砖窑上往四周集市上拉砖卖，挣些运费;不管他出门早晚，姥姥都先喂饱马，帮他套好车，送他出门;无论他回来的早晚，姥姥仍等着牵马、喂马、给马饮水。舅舅常是喝醉后回家，怨骂这不顺心.那不顺利，这时姥姥很少理他，我更不敢理他了;有几次他让姥姥把喂马的活交给我干，每次那马一见我走近，就掀起鼻子吼叫两声，又摇头又甩尾.跺脚，以示不让我牵它，我吓的退后，姥姥、舅舅忙上前，舅舅生气地说我身上有马能看到的灾气，再不让姥姥把马交给我喂了。（事实上是马与我生分，它习惯了它的老主人喂它;当时我感谢马儿让我少干了分活，现在想想，那时姥姥已七十多岁了，个子矮又弯着腰，不管是黑夜还是雨天，在马前拉着缰绳走，是多么危险的事;当时的我可想不到这一层，干点活只觉心里委屈呢！）
刚割完麦子的那个星期天，我一回到家就向母亲诉苦，谁知在场的父亲没等我母亲开口，就气冲冲地说:“嫌姥姥家不好就回家来别上学去啦，也免的多费麦子！”我不明白父亲为什么生那么大气，不敢吱声了，母亲长叹口气，似对我又是对我父亲说;“他就那驴脾气，生那气干啥！”母亲在说我舅，我舅舅高个头，宽厚的身板，微低头耸肩;眼皮似沉重.很少抬眼皮看人，一抬眼皮时眼珠似欲冒出，射出死板的光芒;撮在一起的浓眉一翘，就要说难听的话或干另人出乎意料的事;脾气是有点怪;我在只有我和二姐时才问了我二姐、父亲为何生气，原来我舅舅到我家要过我的口粮了，说我顶大人吃饭了，一年要五百斤小麦送去，不然让我去上寄宿学校;上寄宿学校要另找学校.花费也更大，我不敢想。可我家一年只收一千多斤麦子，我一人拿走那么多，平时就吃玉米和薯面的家里，白面更紧张了，父母仍能支持我吗？我也不忍心占去那么多麦子，但我不想失学，我忐忑不安的过着星期天。（从此星期天不再是我学生时期的所盼，对我来说星期天不是快乐与放松，而是心情沉重，为自己给家人带来负担而忧心，这忧心平时分散我学习的神志，学习中长担心生活，后来这种打扰一直伴随我到失学；也是我学习的绊脚石之一；现在的孩子大都体量不到这份生活的沉重；我女儿上寄宿学校时，虽家里经济条件也不优越，我还是尽量多给她生活费，让她没有经济上的压力，但订嘱她不要养成乱花钱的习惯，星期天是她的期盼、看电视，逗弟弟玩是她的主要事情，学习的事像不知顾记，这又使我对她另有担心——上初中了还能玩的亡我，会不会一直玩心不退而使学习落个一蹋糊涂呢！连星期一早晨回校时她仍想多懒会床，当时我可不敢懒床！）
星期一天不亮我就起了床，轻轻拉开了门我一愣，认为父母没起床的我，看到父亲背着粪箩出大门的背影，看到我骑的自行车后座上，已被父亲牢牢系好大半袋麦子；母亲点着灯在厨房做饭，正开着锅盖飘出香味，想到父母是在尽所能地支持我去上学，我的心一下猛然酸触了，泪冒出来。（从那次有了心的触动，使我后来做事慢慢知道顾计父母了；这是德行上的长进，也是我做事情学蹉跎了的开始。）母亲看到了我显的惊疑、说：“需要把麦子先送到姥姥家之后再回校上课，正要叫你早点起床吃饭呢，依着我昨天就叫你载着麦子走了，你父亲有点舍不的，快来吃饭吧！”母亲端两碗浅黄色的（因为多是玉米面，只掺合了一点麦子面做的。）疙瘩汤走出厨房来，葱花味更香了，右手的碗里还趴着个荷包蛋，一闻到香味就要滴口水的我，那天没有了吃的心情。“娘，我起的早不饿，您吃吧！”我说着就去推车子走，怕母亲看到我充满泪花的双眼。母亲把碗放到屋里又追出来喊;“我特给你做的，吃了再走！”“我不饿！”我说着摇晃着骑起车，很少载东西的我很不稳当的骑车前行着，母亲从我沙哑的声音里听出了我为什么急着走了，满足的欣慰的轻叹道：“这孩子！”那一刻的感动让我记忆一生，从此我在姥姥家、学校里的不顺心不再和父母说，以免他们担心我。（现在孩子生活好，不会为这些感动，与我儿时相比，他们也许是一项损失吧！因为在丰盛的大餐前难让孩子体会到挣钱的不容易！也让孩子难体会到父母的不容易！看我又说多了！）
学校里四季有绿色，杨树叶已拍着八掌欢迎大家，每走进这美景，就引发起我对生命的热爱，对学习的执着，它能稀释我在家里造成的伤情。为了升级时能考试好，我借课外习题书自觉比别人多做作业，我不再贪玩，可易变的情绪我还不能自控，有时候比风向变的还快：有时候在家受了屈就抹泪出门，路上象被风一吹就忘了；有时沿河岸看看草，数一数树，或砸砸水，追追鱼等，不觉中也就会忘了烦恼，有时还特跳啊跑啊的玩个痛快。同村同班的唯一女孩——王真真，不太喜欢和我一起走路，说我走路像男孩一样不老实，又话不多太没意思了。她弟弟王国华也和我们同班，似乎比他姐姐喜欢我；放学路上一看到我走在水边时，就有意拿东西砸起水花溅到我身上，他却早跑开了；若看我摘了矮树枝摇着玩，就有意夺走送给小同学，小同学本就喜欢他，我一加入打闹，追赶的行列就更热闹了；王真真常阻止国华有意作怪，当然他只当是耳边风，我也不管她的话。那个年龄的我对异性有那么一点好奇，（也有一点吸引吧！）想在一起打闹，逗嘴。有时我也有意绊国华一脚，如果绊不倒他，小同学们大笑，绊倒了他，当然少不了被他追打，大家又一起追着玩，王真真从不加入追逐的队伍。若让舅舅或姥姥看到我与大家疯玩，回家后就会被训“不像话，少和国华玩！”我虽不太明白为什么玩也受限制，但我不顶嘴。（因为我那时意识中模糊知道，同性少年在一起玩的多，异性在一起玩的少，像暗自有着习惯。若有异性少年经常一起玩，会受大家关注，甚至笑话。我平时同样也在不自主的关注着别的玩在一起的少年男女，好奇地想他们为什么那么要好？他们的父母为什么不管他们？在羡慕中也想探视一下他们的迷；但我没勇气做个让大家关注的人，惹自己家里的大人生气，就注意着与国华疏远，但习惯难改，玩心难一下子管住，再偶然又与异性玩在一起时，如果猛然想起了大人不让与男孩玩的叮嘱，心里就不由自主地害羞，就自然玩不自在、玩不开心了，也就学着远离了，也就与异性渐渐开始了心灵的隔核，而心里记挂着与异性打闹的快乐。当时学校里为反封建思想，还有意让男女生插开安排座位，支持少年心灵上达成一片，但来自家庭、社会的另一方面的关注象没减少，是这些关注使少年男女的心仍然隔离了、复杂了；我现在觉的父母不给少年们，‘怕你早恋’的关心，是少给了他们压力，会让男女少年的心更坦然相处，他们之间的感情更长久的纯洁，至少用不着提前叮嘱、严视他们，当年大人的关心让我心里就迷茫，久不与男孩交往，有时反而更想探视异性。我想若是有早恋的少年，原因有着这份想探视对方和好奇的成分等促成的。还是说当时的我吧！）不太贪玩的我，少与国华玩闹了，就少一起回家了，少了不少欢乐的时光，而心中有了种想接近又不敢接近的感觉，这感觉有着好奇的迷离的美。（现在想起它、那是种特别的美丽，而在少年时却是一种迷茫，心理上是一种困扰。）
我管住自己的行为，可自身生理上的变化是我管不住的，它给我心灵上又造了层迷茫的纱。我至今想念的那位苦命的董老师，他知道我落下的课多，每天都单给我多布置作业，把我做的作业与课外习题都一一给我改；他还提醒语文老师也给我补补语文课，（王宣老师是见我的语文并不差吧！并没给我补课。）董老师还用他的方式鼓励我，“升级考试考不好，就不让你在这里上学啦，没好成绩升入五年级，就没希望考上初中，在这里拉后腿干啥？”（当时我怪他苛刻、无情，后来我考上初中才意识到，多亏了他那吓唬式的鼓励。）他干事踏踏实实，使我敬佩;可他那个多病的儿子，使我一想起来就心有隐痛。他——这个古怪的人，是导引我走向生理迷茫境界的路标;我对新生活环境刚适应，心还没静下来，生理上的变化又敲击了我的心。
不吐不泻的肚子痛也不太厉害，星期天里我只淡语的说给母亲听，母亲用审察的目光看了我一会后只皱了下眉，忧郁了一下，并没说什么，二姐笑说我娇贵，我笑还她一句，就没向母亲要看病钱。（母亲当时是猜到我要来月经了，但封建思想没让她对我说处理此事的经验;加上当时物质条件差，没有卫生纸或纸巾之类的用品，它本就是让大人也厌而无奈的事，使母亲没给我说怎么应对它的办法。）星期一上午第一节课是我爱上的语文课，可上课一会后老有小便外洇的感觉，搅的我坐不安稳，王老师严肃的教课态度，使我不敢轻易请假，好容易如坐针毡般做到了下课铃响，老师还没走出教室，我就从后门跑出了教室;跑到厕所看到有血湿了衣服，吓的我不知所措，只会小声哭，蹲在厕所里不敢动了，再快要上课时同桌拿了我的作业本送给我用，并告诉我回教室擦干净凳子再回家换衣服.同桌的主动帮助，和她那脸上见怪不怪的表情，让我也淡定了许多.我的同桌是王老师的堂妹，名叫王素芹，比我大一岁，是留级生，比我个子高半头，她宽脸，浓眉大眼，有一口整齐而雪白的牙齿，很像扮演‘小燕子’的明星赵薇;她身体初显丰满，人像比我大了一号。我对王老师敬而远之，而素芹是一点不怕王老师的，因而在这之前我也不与素芹交心，之前看到她在厕所用纸，心里暗把她归于大人类，那天我忽然觉的自己与她一样了，心一下就与她亲近了。“你替我向老师请个假行吗？”我真诚地恳请她，她对我的表情先是感到意外，而后会心地点头一笑道：“你是第一次有月事呀！没问题，我给你情病假！”那一笑间，我俩有隔核的心灵一下通亮了;她成了新学校又一个与我交心的同学。（想想小学里可没有特要好的同学，不管男生，女生都是玩伴儿。）
打算回教室偷擦干净凳子，背书包回家的我，一进教室惊呆了;董老师的儿子，那个病秧秧，（从我进校大家就都叫他这么个外号。）正在讲台上高举着我的凳子给大家演讲：“、、、、、、又一个挂彩了，这可不是英雄的挂彩，是女人丢人的彩、、、、、、呆了瞬间的我，急步迈上讲台，掰开他的手，夺过凳子就跑回课桌前，用衣袖狠狠地擦了凳子面，把它塞到桌子下面，抓起书包就跑出教室，在上课铃声中跑出校门。（那年代，月事是很羞于让人知道的，更怕同龄人知道，现在的女生仍害羞，但很少有怕意了。）若他不是病秧秧，我气得会打他一顿，但看他像经不住我打，我无奈地生着气回家。在教室里的那一会儿，我听到有人低语，有人大笑;有人目光惊奇，有人鄙视，有人同情;我被羞得无地自容，真想不再回校了，但跑出学校又担心到家见了姥姥也难说明早回家的原因。生理现象给我出的难题，让我不知怎么解决，我怨恨自己为什么不是男孩，男孩没有月事的烦恼。（直到当了母亲后，才为自己是女性而自豪，才知道男孩也有男孩的问题，也需大人指导排解生理上的难题。）走出校门不远，过路人的疑视，让我本能地擦干泪，用书包盖住衣服上的笑柄，走下路去沿着河水边走，直到进村也没想好怎么应答姥姥的问话，（大人们平日不光不说月事，还像很忌讳说这个，我自然也不敢向大人说它。）幸好家中没人，那天姥姥在田里拔草，我不但偷换洗了衣服，还用布夹上棉絮给自己缝了个类似现在卫生巾的布袋，虽不合体不舒服但不外漏。姥姥直到放学时才回了家，没有在意到我有异常。（生理上的变化，我本就不适应，让病秧秧一取闹给我心理上造了压力;现今我怕女儿再受其害，女儿十岁时，我见她发育早，就在生活中零碎着给她说月经的知识，并注意着她的第一次，帮她买用品教她使用，还教她少吃凉食注意营养与卫生;漏在衣服上不用羞急，及时换洗就好，不用心里有压力，怕影响她的学习。我那时可就惨了！）
下午我走进学校，就连小班里的同学看到我，也有的叽叽私语着冲我讥笑;走进教室坐在桌前我不敢动，低头看书、写字什么也记不住，总觉有人在注意我，笑话我;上课时我不敢看黑板，也怕与老师的目光相撞;特别是语文课上，我头也不敢抬;我注意到病秧秧没来上课，一星期都没再到校。听王真真说，我走后他就被他父亲叫到办公室去了，再见到他时，他咳嗽了一阵子后，伸了下舌头‘呸'我一声，我没理他，他也就没再惹我。可我心理上的黑影一时难以抹去，本不善言谈的我话更少了。（那个年代不少女孩被月事困扰过，现在也有：我侄女还因这个，十五岁就退了学;虽然现在有性教育课，但我觉的还不够细，不到位，做母亲的在这一方面应多教女儿。）
当时教我课的班主任，若是女的，也许会帮到我，至少使我不会对她产生戒心，对男老师我自然介意他知道我的私事。因月月有几天举止小心翼翼，低头不语;慢慢的，我养成什么事都不愿让外人知道的习惯：生理上的，家中嗦事等等，然而那个年龄独立消化能力差，我就把生活中一切不愿说给外人听的事，都写出来一吐为快，养成了写日记的习惯。
俗话说得好，‘要想人不知，除非己莫为’我虽没做什么坏事，想隐瞒的事，也没一直隐瞒住。（校里为了让老师比教学成绩，让主课老师跟级教课，五年级仍是王老师，董老师教我们课。）语文老师为了提高学生的写作水平，让每周一早晨都交一篇周记;我为了应付作业就写风呀、云呀、雨呀、鸟呀的乱写，每次在班上评读好作文都没我的，老师给我作文的批语都是缺少感情，但我还是写风、云、花、草等，久了就被看出是在应付作业了。
一个星期一早上，我把周记本、日记本都放在了课桌上，准备早读前写写昨天的烦心事，去厕所的空儿，是学习委员的素芹收作业，错把我的日记当周记交了出去，等我回屋发现急心地问她时，素芹马上拿了我的周记本去办公室里换回，可她老伴天才换了回来。她把本子慢慢压在我桌面上说：“对不起，我好心没办好事，错拿了你的日记让老师看了，老师让你去办公室！”“为啥事？”我担心地问，因为日记里我也写过老师的不好。素芹夺开我的目光，“你去了就知道了！”她声音发怯不肯多说，我猜想着去了办公室。我走进办公室时本应坐着休息的老师们，多数却拿起书走了，只有我班的董老师、王老师和全校唯一的女老师没走，女老师是教一年级的。“来——坐下！”见我进屋，与王老师对卓而坐的董老师把椅子让给了我，自己走到女老师对面坐下。我站在椅子后看王老师，他微笑着看我，我马上低下头，我很少看到王老师笑，似乎他的笑不自然，我当然不敢坐在他对面，他和气地说：“坐下吧，别太拘束！”我仍不语不动，立等着老师说出让我来教室的原因。“嘿，坐吧，别害怕！”董老师说话慢的差点结巴，我仍不语不动;我不只是害怕，也为老师看了我的日记而生着气。“嘻嘻，坐吧！跟你同桌素芹学学，她为了拿你的日记本差点闹办公室了！”那位女老师笑着对我说，似乎我不坐下、老师有着就不开始谈正题的势头，我巡视了一圈教室里后，把椅子拉后一步转了半圈，才面向没人的北面轻轻坐下，仍低头看自己的脚。“我早注意到你的作文从没写过事，不象是记，象只应付作业;素芹来拿你的作业本时，我和老师们经过商量后看了你几篇日记才让素芹把本子拿走的，别怪素芹，也希望你不怪老师们！”（我心里当然在怪他们，在三位老师都是关心口气的面前，我不好意思再说而已，我仍低头不语，老师见我情绪平静，才松口气又说。“我们是出于关心你，连副课老师都说你很少抬头听课，这样对你学习不好！”王老师说完见我仍不语，叹了口气。董老师不自然地咳了一声说：“老有思想包袱对你考学不利，我那病儿子一学期上不了几天学，你别与他一般见识;你得象以前一样开朗，积极学习，团结同学！”显然我写恨病秧子的日记被看了。“女孩子不要把‘月事'总放在心上，学自然大方点，体育课真不方便是可以请假的，但千万别误了学习！”那女老师说着拿了自己的教科书走到我面前，笑着扶了下我的头顶：“别害怕，生活中若有困难，就向你班主任说说！”说完她不慌不忙地出了办公室。随着女老师的一摸，我心中被月事造成的黑影，似乎被她抹去了不少，我抬起头来，但只看无人的墙角。“你父亲也不识字吧？”王老师显然知道我母亲是文盲。我瞟老师一眼，寻思他又要说什么，“你舅好像只上了二三年级，又脾气犟，常骂你吗？”“不！”我梢带着生气的口气喊，我心里还为王老师领头看了我的日记生着气，不容他说我亲人的一点不好。董老师看出我对王老师有抵触情绪。“王老师与你舅熟，见面的机会多，家里的事他可以帮你做大人的思想工作！”我知道老师们看了我写的家事，抬眼看看老师们，欲诉苦又咽回去，我知道老师们是关心我，想帮我改变在家中的处镜;可我知道我不是某一件事与舅不合，而是生活中的许多小事都有磨檫，舅舅的性格不是靠一两次谈心就能改变的。老师的帮忙很有可能事得其反。（后来证明我的担心不多余，我舅的脾气现在已变了不少，是生活改变着他;细想一下，当年我不会换位思考，不会替大人着想，若会站在舅舅的处境上想一想，他当年的苦恼也不少，过的也很辛苦不易，然而思想幼智的我，只会为自己想，自我觉的委屈。）
老师看出我有顾虑，王老师微叹道：“不愿说家事就不说吧，或改天愿说给老师听时再说也行！”（后来他不该自作主张地找机会做我舅舅的思想工作。）我抬头疑视两位老师，心中感激他们的理解与关心。王老师特提高嗓门，表示谈话结束说：“教给你个任务，上课抬头听讲能做到吗？”我又一次点头。董老师踱步走到我跟前：“你学习很用功，但听课很重要，要专心听课才能学的快！”董老师的语重心长打动了我，我边暗下决心边点头。“好啦，回教室吧，以后认真写周记！”王老师最后叮属，我又点点头才站起来回了教室;那天上午的语文课上，我鼓着勇气抬起头听课，老师送我一个表扬的眼神;数学课上我举手回答问题，董老师叫我名子时声音里带着惊喜;在老师们的关心下，我很快从‘月事'的暗影中走出来。（我是幸运的，班里比我晚来半年月事的米雪，第一次在厕所里夺了一上午，是那女老师用自行车送她回了家，从此她每月都缺几天课，读完小学就务农了;听说她偏信结婚就无月事，在我初三时就听说她嫁人了，她是没走出月事雾区的女孩，我同情她;想到现在仍有受其害的女孩，是我写自己月事的动机，我觉的这是不容家长对女孩忽视的！）从此我不再敷衍着写周记，开始写我的喜怒哀乐，心中对王老师的抵触心理也渐渐没了。那段日子我把老师们当恩人，放在心中最崇敬的地位。（那时我接触到的人只有同学、老师、家人;后来我虽与医生、干部、理发师等行业的人接触过，都没人让我那么崇敬过。）后来一件意想不到的事，让我对老师不再全心全意的敬重与信任。（这事有关我的生活环境。）
农村学校里的老师，都是近村的老师就近教学，方便农忙时老师帮家里干农活，（现在也象是这样。）秋天的一天中午，最后一节课，老师让我们清除校园里的杂草，不一会就清理了大半个院子，董老师叫了十名个子高点的女生，让去帮王老师摘棉花，说是第二天有雨，王老师推迟不让去，自己就先走了。董老师把我们领到王老师家的地头，每两人给一个大编织袋，每人一行棉花就摘开了，董老师又回学校领其余学生清理杂草去了。原来埃着校墙西边就是王老师家的棉田，别人家田里已无庄稼，将要耕种，王老师家棉棵上还开着白花花的棉花，多数开得已耷拉了头，有的已掉在地上，棉叶多半已枯了，绿的少，一碰枯叶就碎了，一不注意就粘在棉花上;尽管不好摘，大家还是很开心地摘起来，因为大家很少有在一起劳动的机会，在大家心里在一起劳动就是玩儿，开始大家还有争先的劲头，可摘了几步远就开始叹气了;嫌棉花难摘，嫌棉壳儿扎手。在最里行摘花的王老师调解气氛说：“咱学学一心二用，摘着棉花唱只歌或讲个笑话，谁先来？”王老师话音一落，素芹就在这边大喊;“你先唱！”“疯丫头，你先唱个歌吧！”“老师先唱个歌！”有三四个学生异口同声地喊着叫老师唱歌，王老师不好再推辞，想了想说：“我就唱《天仙配》里的《夫妻双双把家还》吧！”他润了下嗓子才唱：
树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。
随手摘下那花一朵，我与娘子插发间。
从今不再受奴隶苦，夫妻双双把家还
、、、、、、“唉！不唱啦，男声唱不好，女声学不像，还是你们轮着唱吧！”王老师学女声还很好听，不知为什么，他唱前两句时还兴奋至极，唱最后一句时几乎是哭诉声，表情也一落千丈。“好听、好听，再唱首歌，唱首流行歌！”又有学生喊，“就你给大家唱首流行歌吧！”老师反驳说，“唱吧，你最会唱！”素芹帮老师说那女孩，王老师趁机走这边棉行里来摘棉花，那女生自由唱起来：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草、、、、、、”那同学唱着还捏一柄棉花叶放在头上摇着表演，大家都笑她：“从不寂寞，从不烦恼、、、、、、”我们离唱歌的同学最远，加上有棉棵的响动，听着费神，我就成了开小差的听众。“王老师家的棉花开这么多，怎么没见他家来人拾过，你不是说你堂嫂干活很麻利的吗？”我小声问，素芹更小声答：“以前是能干，从有了她儿子，她就不下田干活了，前些天与老师生气还跑回娘家了，把她儿子扔在了家里；王老师他娘又生着病，他爹又照看他娘又看孙子，哪有空来拾花！昨天我还帮他看小羔子到天黑呢！小羔子可缠人了！”“咱老师咋不把他妻子叫回来？”“哼，你不知道，咱老师在上学时借了他姨家钱，老把钱还不上就答应娶了她姨姐，他姨姐那丑样，你从老师家门口走，你没见过吗？”“没有！”（后来见过师母，是有点丑，没见过她儿子。）“咱老师说近亲结婚不好，七八年没要孩子，去年要了个小羔子可聪明呢！从那咱师娘变的不干活了不说，还一得罪她就往娘家跑，上两次老师一去接她就回来，这次接她俩趟了也不回来；听我娘说，前天老师又去接她，都跪下了，被他姨岳母骂了一顿也没接来他妻子。咱老师发狠说再也不去接她了呢！”“她为什么跑呀？”我好奇地问。“谁知道！咱老师不说这个，连俺大爷都不知道，咱老师在家是个闷葫芦、、、、、、”素芹说着还有意向老师翻白眼。“你俩说啥来，该你俩唱歌啦！”王老师像猜到了我们在说他，有意冲我俩喊。“我唱，我唱，我唱完让焕英唱戏，王真说她会唱好几段戏呢！”说完素芹就高举起我俩的棉花袋，扭着屁股唱上了：“东方红，太阳升，中国出了个******、、、、、、”（那时学校里课程表上虽有音乐，实际没有老师教音乐;大家的歌都是各自从收音机，电视等不同渠道自学来的，所以谁也不知谁会唱什么，每人又都想听听别的同学唱歌。）素芹是校里有名的活宝，平时在课间玩高兴时，常有意高唱两嗓子引逗大家笑，从不认真唱整首歌，大家看她又是在有意逗乐，有同学反对她：“你不好好唱，别唱啦，让焕英唱戏吧，我们还没听过呢！”“是！”素芹高兴地应着马上停了唱，放下棉花袋，幸灾乐祸地冲我笑，我马上推迟，“我不会唱！”“你会唱，王真说听你在路上唱过，就给我们唱一段吧！”难推迟，又在那么多人前第一次唱，还是在田野里，我紧张地把握不准音，一张口音就很高，不过觉的倒是很心爽，就大声唱起来：“我的张凤姐呀，小小郎领我把灵参，心肝欲碎伤悲，泣不成声，难言语，满腹惆怅诉、、、、、、”（这是<<李天保吊孝>>里的唱词，是心情不快吧，我当时爱唱这段;没有接下来家中生活环境更进一步紧张气氛的变化，也许我就慢慢变开朗点了，然而生活让我早早学忧虑了！）“焕英——不上课，在地里瞎嚎啥来？”一声很生气地高喊传来，我立马停了唱，抓棉花的手木人般停住了;同学们都停了摘棉花，惊愕地看着路上的人;王老师忙去路上与我舅打招呼。“你舅还真有点凶！”素芹小声说，别的同学也小声议论，我的心急跳，猜想惹事了，猜老师和我舅谈些什么;放学铃响了，我舅很不高兴地骑车走了，老师进地来扛棉花，学生玩闹着跑出地，我急回校拿了铁铲往家走，心想着早赶回家，舅舅也许会少生气，谁知进村就听到舅舅已在发脾气。（舅家在村子最西北角，房西是通往田头的南北路，房后是坑沿小路，坑北是田地与打麦场，房东边出了大门往南的港子直通到大街上，对着大门的是一片杂木林，树林里有圆枣、长枣，酸枣、甜枣，还有梨树，槐树，榆树等;我常到林里吃饭，秋季里，我边吃饭边摘个枣吃;现在去舅舅家，不管哪个季节，我都不忘到枣树下站站;站在舅家大门口能两面看到自然景色。港子东西两边都是堂舅的家，舅舅家三面临着自然风光，只有前面是人家，是个不错的院子，后来我舅母就很喜欢这院落。）舅舅的嗓门隔着堂舅家传到大街上，“你把心都给你闺女拉，这倒好，大半辈子攒了这点钱，还想娶儿媳，抱孙子，再攒七十年钱吧！”看我进院，舅舅只瞪我一眼不再说话，他今天象很懒的理我。坐在堂屋门坎上的姥姥见我往厨房溜，擦下泪也向厨房走来;我到院里提水，姥姥也跟着，似乎怕舅舅打人，舅舅一动不动地气凶凶看着我们，我大气不敢喘提水回了厨房。姥姥让我烧火，她忙锅上，生怕我在院里走动再惹着了舅舅，并小声对我说：“他在气头上，别惹他！”舅舅发火时，我是一惯躲避的，有几次他气得都欲打人，可直到我后来离开他家，他也没打过我。
那段时间他相亲次数多，象屡次失败是他发脾气的原因：那天相亲的女方是一位来投靠老乡的南方女子，（那几年有些山村女子到内地来成家，有的诚心过日子，有的骗了钱就走了，舅舅怕被骗不肯娶外地人，这次好不容易决定娶了，钱又不够，女子的老乡要三千元钱，舅回家一看没那么多钱，急了，就冲姥姥发火;吃过饭我刷好碗就溜出门回校了。姥姥并没让我请第二天的假，可第二天不让我去校里，一大早吃了饭，硬是让我骑自行车载她去走亲戚;舅舅生着气并没起来吃饭，原来姥姥知道舅舅成不上亲，会一直没好脸色，为给我舅早说上媒，决定去找媒人，就临时抓我当差，载她去表亲家找人给舅说媒，看姥姥心急难安，我没推迟，虽心理惦记着没有请假。
到了亲戚家，舅舅的表嫂看见我们先是疑视，等姥姥说明来意，才变热情了。她们的谈话中舅舅的表嫂说自村没有合适人选，让她儿子再去近村放电影时给打听着点，一打听着合适的就让她儿子给送信，我姥姥喜应着，我看她是在敷衍我姥姥，但我怕姥姥失望伤了心，就没说破。
回到家时天不黑，闻到舅舅屋里满是酒味，姥姥忙进去看看，不知姥姥说了什么，（大概说媒事又是白跑一趟吧！）舅舅气冲冲跑到厨房里，“嚓嚓、啪啪”几声响，把碗、勺、盆都摔到院子里来了，瞪了我和姥姥两眼后，左歪右歪地出大门去，嘴里还不清不楚地说着：“我没用，我去死、、、、、、”我被吓呆了，站在院子里不敢动。姥姥惊呆了一会，反应过神来，心疼地看着地上大多破了的东西，依着门框慢慢象摊了一样坐在门坎上掉泪;看姥姥变黄的脸，加深的皱纹，我心疼又害怕，老一会才静了神，把没破的碗捡回厨屋，用大点的盆片把碎碗片端出去扔到房后的水坑里，怕姥姥伤心过度出了事，就守着她。忽然姥姥象意识到了什么可怕的事，一下急爬起来问我：“看到你舅舅还在屋后没有？”往日舅舅与姥姥生气后，多是去屋后坐着抽烟生闷气，姥姥常差我去叫他回家，“没有！”我答着想再去屋后看看。“快，跟我去找你舅！”姥姥一下提起了神说着大步向门外走，我也紧跟出去。“你沿坑边向东走，找不到你舅再往北找，找到了给我摆手！”姥姥说着急向离家最近的一口井走去。姥姥走的步子之急，若不弓腰，一定是大跑起来，我悟到事情似乎很严重，察看着水面的每一处，脚下一深一浅地小跑着，坑里没有，就往坑北的麦秆堆去找，姥姥比我迟一步也往麦秆堆找来，在井里没发现什么，姥姥的神情稳定了不少，步子也慢了些。
全村的麦秆堆大小有好几十个，每个堆上已掏有洞，是各家烧锅掏走麦秆的洞，是个小孩子们捉迷藏的好地方。我和姥姥找着每一个麦秆洞，心情可和捉迷藏差远了;忽然在三个大麦秆堆缝间看到一只反在地上的鞋，我比在捉迷藏时看到对方还高兴，忙压低声音喊对面的姥姥，姥姥紧走几步到跟前，她明显是松了口气，看着盖了麦秆睡在麦堆洞里的儿子，姥姥心疼地叫：“利儿——利儿，咱回家睡吧！”看姥姥那在大眼角打转的泪滴，让我也欲流泪。舅舅很懒地抬眼皮看看我们，厌烦地又合上眼，我拿鞋给舅舅穿上，和姥姥一起拉他，“回家吧，天黑了，冻病了又花钱！”“钱、钱，别管我，我冻死了，你就不用花钱了！”舅舅甩开我们歪歪扭扭地走了，我们不敢跟近他，怕惹他厌烦，也不敢离他太远，怕他又拐到别处去找不到他直跟他进了院门，我们吊着的心才放下，看他睡去了，姥姥也说不吃饭睡去了，我也不安地去睡。早上见姥姥不动，我怕姥姥是伤心过度老睡着起不了床，就没去上学，做饭叫起了姥姥一起吃饭后才又去了学校里。姥姥早饭吃得不多，因为舅舅不到堂屋和我们一起吃饭了，而是独自到他西屋去吃。（我觉着舅舅眼神里在烦我，我盼着快到星期天，让母亲来安慰一下他们。）路上担心没请假旷了课会被老师批评，到校后我说家中有事旷了课，老师并不细追究，还用怜惜的目光看我，我心范疑。（后来我知道，是真真早告诉老师一切了。）
又过两天舅的媒事有了转机，那女方的老乡给我舅捎信来，可少要几百元钱，让我舅去娶亲。第二天中午回家，进村就闻到姥姥家的喜庆了，“焕英快回家，看你舅给你娶了个妗子来！”（我妗子后来让我叫她舅妈，随她家乡叫法，而我常忘记改。）堂妗子看见我就大喊，我和大小同学追赶着跑进姥姥家。西屋里有不少大人在和我舅说话、嬉闹，姥姥拿出糖块分给我们吃，小点的孩子拿了糖就走了，我和几位大点的同学也挤进西屋看新人，妗子比我当时还高不了半头，脸白而瘦，一双圆而明亮的眼睛，看我们每一个人时她都笑，她穿的单薄，有点冷，笑的不自然，大人们问什么，说什么她都不答话;大人们见已放学，该做饭了，开始嬉笑着离开，姥姥高兴地在人们走时，她仍塞给每人喜糖，那天我吃到好几样喜糖，嘴里甜，心里更甜。
做饭时姥姥烧火，舅舅炒菜，他知道南方人爱吃辣椒，芹菜肉丝、豆芽、白菜豆腐、鱼里全放上了辣椒。没了外人，妗子走到院子里来，我给她拿把凳子放在太阳地里，“你就是在这里上学的外甥女吧？”她的普通话有很重的江苏方言音，不细听听不太懂。“是的、妗子、我叫焕英！”我害羞着小声说。“喜喜——妗子、你叫我舅妈好不好?”我点头。“给你妗子端水洗手吃饭！”平时并不太注意卫生的舅舅叫我，
