小明却辩解说：“今天放学后要打篮球，五点钟才和王东东赶到洪老师家。她们家六点钟要吃饭，洪老师就催着我们饭前要把语文作业做完，时间太少了。”
老公说：“爸爸不听你解释。出现这种情况，你应该想想办法去解决，你完全可以对老师说，时间不够，语文回家再做吧，洪老师能不允许吗？你这样‘糊弄’，这样‘应付’，就是不对！”
小明自知理亏，马上说：“我知道了。”第二天我约了洪老师，在校门口的文具店见面。我说近来小明的语文作业写得很不认真，也许作业太多，时间上不够，不要再强求他一定要把语文作业做完，能做多少是多少，剩下的回家再做，希望主要解决他数学上的问题。
我的话讲得很委婉，却也还是在提意见。没想到洪老师十分谦虚，忙说：“看来，语文作业也得我来亲自抓了。”
洪老师这样一说，我真的很感动，回来对老公说：“私办与公办的老师就是不一样，洪老师还是听得进家长意见的。”
有两次，我去接小明的时候晚了一二十分钟，便看见小明已经下了楼早站在了巷口，路灯把他的影子拉得很长。我说，还没给你打电话呢，怎么就下来了？这里太背，很不安全，难道不知道吗？他解释说洪老师要锁门了，她们一家要赶回城东小区，太晚了，怕没有车。
我想这都是一些可以理解的原因，因此就没特别在意。一转眼，一个月的时间就过去了，又该向洪老师付第二笔辅导费和晚餐费了。
那天，我事先没打电话，提前了二十分钟赶到老师家。当时屋子里很乱，地上放着一溜书包，我发现几个孩子都在桌子上做作业，只有小明是趴在一个鞋柜上。由于鞋柜太矮，吊在天花板上的日光灯离得又有些远，光线很暗，小明就弓着个身子，眼睛几乎贴到了作业本上。
我有些惊诧。我问小明：“你为什么趴在鞋柜上面？”小明说：“我就是在这上面做作业的。”我难以置信：“每天你都趴在鞋柜上写字？”
小明说：“我来得最晚，老师家没有桌子了，我只能趴在这上面。”“一个月都这样趴着？”
“一直是。”我一时不知说什么好了。
我怪自己太大意，只知道每天按时在楼下接孩子，从来就没想到要上楼看一看，看看小明是在怎样地做作业。再有就得怪自己的孩子太傻，怎么就会一声不吭地趴在鞋柜上做作业，一做就是一个月呢？为什么这么长时间也没向我言语一声呢？
我问小明：“洪老师呢？”
话音刚落，从里间走出来一个年轻女子。我想她应该就是洪老师的儿媳，小明平日称她为石老师。
小石老师胖胖的，慈眉善目，说话也很好听，她说小明在鞋柜上做作业，只是暂时现象，她妈妈已经说过几次了，要去买一张桌子来，只是这段时间家里事太多，一直还没抽出时间，明天是一定要去买的。
她都已经这样解释了，我还有什么好说的呢？我走了过去，在经过里间门口的时候，无意之中瞧了一眼，竟发现里面正开着电脑，围着四五个学生在玩网络游戏。
我心中咯噔一跳，却又装着无所谓地问小石：“你还让他们上网玩游戏吗？”她没有回避，说得却很坦然：“是我在玩。他们作业都做完了，也要让他们放松放松。”
我问她：“你妈妈呢？”她说：“家里有点事，先走了。”我问：“小明在这里表现还好吗？”
她马上夸奖道：“好。我只检查他们的语文作业，可以说小明的语文比他高一两年级的同学都好。他非常聪明，脑子反应快，不像有的同学一个问题半天也想不明白。”
想想小明近来的语文作业，字写得确实也认真了；我和老公最担心的是他的数学，检查了几次，发现他的数学作业上，所有的习题都被洪老师打着红通通的“勾”，他数学上的这种进步是最让我们满意的。因此，我依然痛痛快快地又把下个月的辅导费和晚餐费缴了上去。不过，临走时，我还是提醒了一下小石：
“课桌要抓紧时间解决，孩子趴在鞋柜上做作业总是不方便；还有，屋子里的灯也太暗了，是不是换个亮一点的？”
这以后，我和老公又去了一趟大别山，回到萍城后的一天，小明突然告诉我：“妈妈，我们考数学了。”
我问：“考得怎么样？”他有点不敢看我，说：“不太好。”
我说：“不太好是多少分呀？”他说：“六十八分。”
我一惊。
这可不是我能想象的分数。这么低的分数，在他以往的历史上还从未有过啊！
我很奇怪：“你每天的作业都做得那么好，洪老师每天都给你打了‘勾’，怎么考起来就会错那么多？”
小明不说话。我问：“什么时候考的？”他说：“两天前。”我有些生气：“为什么前两天不说？”
他说：“你们出差才回来，我怕你们生气。”“怕我生气，就不说了？今天不是还要说吗？是不是试卷必须要家长签字了才告诉我，不需要签字就不说了？”他开始狡辩：“这次全班都没考好，题目出得很难，最高的也只有九十四分，有二十多个不及格。”我问小明：“你是不是有些夸张了？王东东多少分？”小明把话含在嘴里，说：“八十分。”
我说：“人家王东东都能得八十分，你只有六十八分，还好意思讲吗？以前都是你比他好，现在却比他差，不感到羞愧吗？”
他傻傻地站在我面前，还在辩解：“最后有三道题我没来及做，老师就收卷子了。”
看着他那副又可怜又可爱的表情，我不忍心再责备他。我很纳闷。我想，这段时间小明被洪老师辅导得很好啊，她辅导学生的那“三招”应该很有效，从小明的作业上看他好像没有不会做的，考试成绩怎么会出现如此大的反差呢？
临睡之前，我详细询问了小明在洪老师家做作业的情况，要求他如实回答。我问他：“老师是不是每天把你们刚上的课都带着复习了一遍？”小明说，“复习了，但都没有听，在想别的事。”
我问：“为什么不认真听呢？”小明说：“她在辅导我们的时候，其他年级的同学就在边上老是讲话，声音还好大。”
我奇怪：“他们已经影响了你们的学习，洪老师也不管吗？”小明说：“她管过，但他们不听。”我转而又问：“你的家庭作业都被打着红‘勾’，说明你学过的内容没有不会的呀？”
小明见我问得严肃，他不得不实话实说：“做作业时，老师会把每一步都告诉我们，我们抄一下就行了。”
我又是一惊：“怎么抄？”小明说：“谁先做完就抄谁的，大家都是互相抄作业的！”我的心跳顿时加速了：“老师连这也不管吗？”小明说：“老师顾不上，她又去给别的学生辅导了。”我终于发现了问题，就问小明：“你今天实话告诉我，数学考试你说那最后三道题是因为来不及做，还是根本就不会做？”小明不敢看我，他知道自己又犯了错误。但这次我却原谅了他，原谅了他的无知与无辜，我不能原谅的是洪老师。洪老师当初信誓旦旦，承诺得那么好，原来不过是诱人的鱼饵。我是太相信她了，相信教了大半辈子书的一个老教师，出于对教育事业的眷恋，对孩子们难以割舍的情感，退休之后仍想发挥余热，力所能及地为社会做点贡献--但却干出了如此不负责任，贻误孩子们的事情来！
这就是洪老师要求的“速度”？小明家庭作业上的那些被批上鲜红的“勾”的“奇迹”就是这样产生的？
抄袭别人的作业，这是多么可耻的行为！我和老公最痛恨的就是弄虚作假，想不到我们自己的儿子却在辅导老师那儿学会了这一套！
我感到了问题的严重。我把这种情况说给老公听，老公先是不吭声，随后竟然笑了。我问：“你笑什么？”
他说：“你不觉得好笑吗？”
我问：“这有什么好笑的？”老公叹了口气，说道：“洪老师并不好笑，好笑的是中国的教育改革。是它让我们知道，有着‘改革’名头的并不都是好东西。任何国家，大学都是非盈利的机构，但在中国，大学已经堂而皇之成了一部赚钱的机器。大学如此，中小学又怎么可能会洁身自好呢。如今各行各业都是‘一切向钱看’，靠山的吃山，靠水的吃水，做老师的当然就得吃学生。洪老师也只是凭着自己的劳动，并没做出太出格的事情，不过演的是‘周瑜打黄盖’，她愿打你愿挨，我们能责备她什么呢？她起码不像被披露出来的那些政府官员，窃用人民给的权力，男盗女娼，作威作福，不劳而获又贪得无厌！”
我问老公：“你说小明还去不去洪老师家里呢？”老公说：“算了，咱们还是自己辛苦点吧。”当天晚上，我对小明说：“洪老师家里不要再去了，放学以后你还是直接回家吧。”
没想到，小明居然不愿意。我断然拒绝：“但是你在那里抄作业，这是妈妈最不能容忍的！”他开始哀求：“我保证再不抄别人的作业了。你再观察三天好吗？”看着小明一脸焦急的样子，我已猜出了其中的原因。他一定是抄惯了同学的作业，既不要动脑筋，完成作业之后还可以上网玩玩游戏，多轻松，多惬意呢！但我没有点破他的“小九九”，而是换了一种口气：“好吧，妈妈不逼你，就听你的，再给你三天。”他如释重负，亲了我一下，踏踏实实地睡着了。
第三天，小明放学后照例去了洪老师家，晚上七时，我也照常到洪老师家的楼下去接他。回到家里以后，我说，儿子，妈妈出几道题考考你，看你今天学得怎么样行吗？小明说，行！他回答得很随便。
我要他把数学书和数学练习册交给我，然后煞有介事地躲进卧室，给小明的感觉像是我在给他重新出题，实际上只是把他头天做的作业抄了几题。
测试的结果是，六道题他错了三道，有两道题问题出在运算上，最后算错了答案！
我什么也没说，只是把练习册递给他看，小明就有些不好意思了：这六道题，在他的练习册上全是对的，洪老师在他的每道题上都划着鲜红的“勾”！
小明小声说：“以后我再不去洪老师家里了，真的学不到东西。”
周老师的作业大单
那天晚上，就在我和小明最后一次走出洪老师家那条巷子的时候，正巧碰上了南小的郑坚老师。原来他就住在洪老师隔壁的一幢楼上。
听我介绍了小明在洪老师家“辅导”的情况，他颇感意外。他说：“在我的印象中，洪老师当年还是比较敬业的，人也不错，只是她退休后就很少接触了。现在大家都在想方设法搞钱，老太太大概耐不住寂寞，又带起了学生。可她带的学生也太多了，各个年级都有，一个人的能力和精力总归是有限的，这样做就是对孩子不负责了。”
我叹道：“是呀，人是会变的，你们学校不是也有了变化吗，原先的蔡校长终于被你们赶走了。那位蔡校长现在到哪儿去了？”
郑老师说：“看来她的上面还是有人，南小呆不下去了，马上就被调到一所中学去当了副校长。我们学校操场上的那块墨绿色的塑胶跑道，你还有印象吗？承包工程的这个人同时还承包了其他几个学校的塑胶跑道，承包商后来出事了，也就把蔡供了出来，说蔡收受了巨额贿赂，上面再也保不住，就被抓了！”
我问：“你们老师的待遇改善了吗？”郑老师说：“阳光工资补发了，别的福利也不敢再扣了。”我为他们感到高兴。说：“这就好。说明市里还是解决了问题。”
郑老师却有些愁眉不展：“市里对这件事还是很忌讳的，以前每回教育系统评优，南小一直是名列前茅的，但罢课事件发生之后南小便榜上无名了。我们有两位很有水平的老师，也就因为上面怀疑他们是罢课的组织者，本来应该评上特级教师的，可从此再无希望。”
我问他：“现在的这位华校长还好吗？”“怎么说呢？”他苦笑了一下，说道。“为人也还正派吧，可就是没有多大能力。他原是一所中学的副校长，我相信他会把中学的那一套原封不动搬到南门小学。中学和小学看上去都是学校，可中学生和小学生在身体、心理以及心智的发育上，以及不同年龄段的接受能力上，还是有着很大不同的，因此，在教育的理念和方法上也是有着很大差异的。今天多数的中国中学抓的就是应试教育，一切为了让学生在中考与高考中出成绩，对什么也不懂的毛头孩子也这样抓，岂不是张冠李戴，驴唇不对马嘴吗？”
华校长在烧了第一把火之后，没有老师敢私自带学生，或去社会上的作文辅导班、奥数班上课了。接下来大家都翘首以待，等着华校长烧出第二把火呢，他却已无计可施，不出郑坚老师所料，他就把过去在中学抓应试教育的那一套，搬到南小来了。
从周小萍老师的身上也印证了郑老师的预见性。很快我就发现，周小萍抓学生考试的分数比以前抓得更紧了。问题是，她并没有在自己的语文教学上做任何改进，又想让学生考出好成绩，唯一的办法就是又一次加大学生的作业量：让学生没完没了地抄课文，抄生字生词，抄段落大意，抄中心思想，抄得最多的还是那本课外辅导教材“一点通”，一个学期下来，一本厚厚的“一点通”，小明居然从头至尾抄了两遍。而最能够综合锻炼学生们写作能力的作文，她是十天半个月也不让大家写一篇，但临近考试了，又会突然多得吓人，几乎能一天布置一篇，只见布置却很少见她批改。
