与智慧教育孩子
当父母们谈到教育困难时，最常抱怨孩子的是“好说歹说都不行”、“无论说什么都没用”，似乎孩子真的无药可救。然而，大多数父母除了“说”，就是“打”。仿佛教育方法就只有两种：一种“说”、一种“打”。真正是个大谬误。
提高认识
教育方法总体分为三种，即言教、境教和身教。所谓言教指说服教育，境教指情境教育，身教指教育者以身作则的榜样教育。
1.说服教育
许多人误将“唠叨”、“责难”、“数落”，甚至“侮骂”当作说教教育。真正的说服教育指的是以平等、友好的态度，与孩子进行沟通交流。说教教育是体现教育能力的一个重要方面——即语言表达能力：指用准确、生动、亲切、幽默的语言与孩子交谈，是与孩子有效沟通的基本。
家庭教育离不开高明的说服教育，作为父母要学会正确有效地“说”。但是，家庭教育不只是说服教育，不会说的父母不是高明的父母，只会说的父母也不是高水平的父母。
家庭教育特点之一是具有渗透性，父母对孩子的教育无时不在，无处不在。与学校相比，家庭教育通常是通过与孩子共同参加日常活动，通过父母言传身教来实现。父母对孩子的言教直接影响着孩子，而家庭生活的各种因素，特别是父母自身的素质修养，都会通过耳濡目染，渗透到孩子们的心中。家庭教育的这种“渗透性”主要表现在两个方面，一是境教，二是身教。
2.情境教育
境教，一方面指良好的家庭环境给孩子积极的教育影响，另一方面指身为教育者的父母设立特定情境教育孩子。
家庭环境，包括家庭物质环境、文化环境、心理环境。良好的家庭环境有利于孩子的身心健康。家庭环境是人最早的、最直接的生活环境。孩子的社会化和自我意识产生一般都是从家庭环境开始的。家庭环境的好坏直接影响孩子的身心健康、品德素质和智能发展。
举例说明
家喻户晓的孟母三迁的故事，生动地说明了古人对环境重要性的认识。
孟子小时候，与母亲住在墓地旁边。一次，孟子和邻居小孩一起玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了，孟母便带着孟子搬到市集附近。到了市集，孟子又和邻居小孩学起商人做生意的样子。孟母知道了觉得这地方也不适合孩子居住！于是，他们搬到了学校附近。自此，孟子变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。
良好的环境对孩子的成长十分重要。为了给孩子提供良好的成长环境，父母不仅要注意布置干净、整洁的物质环境，还要注意形成积极、向上的生活作风与精神观念，建立文明、好学的文化环境，和谐、民主、平等的人际关系，并给予孩子理性的教育期望。
比起枯燥说教，设立情境要生动有效得多。比如，有的父母为了让孩子认识父母的辛劳，与孩子互换角色；有的父母与孩子一同动手制作模型，或一起种花草，既增进了亲子关系，又通过具体生动的活动告诉孩子，不论做任何事都必须具备相应知识和能力。
3.榜样教育
身教是教育者以自己的言行影响孩子。榜样的作用是巨大的，因此要求孩子做到的，我们自己首先要做到。比如，我们要求孩子好好学习，父母在求知方面就应有积极的表现。关于这一点，我们将在“以身作则”中详细讨论。
可见，家庭教育绝非简单说教，更不是我们通常误解的“训孩子”。在日常进行家庭教育时，具体的教育方法有很多，比如行为训练法、课外阅读法、挫折锻炼法、社会实践法等。成功的教育者，不但会学习已有的教育方法，而且会根据孩子的个性特点和当时的情景，开创出既符合教育科学又具有独特针对性的灵活方法。
作为父母，我们应多花些心思，不断变换教育方法。在日常生活中，我们不妨尝试各种方法进行有趣的实验，看看会对孩子产生怎样不同的影响。下面的例子也许会给我们一些启示：
举例说明
一次，笔者5岁的小侄子摆弄新玩具兴致高涨近乎疯狂，不停不休，谁也拦不住。家人劝说、训导甚至怒斥都毫无效果。我也试图用他喜欢的糖果换他手中的玩具，他却将糖果扔在地上。他父亲见状急得要打他，被我拦住。之后，我劝其他人都离开客厅，因为我知道当孩子沉迷于精美的玩具时，成人生硬的干涉不但不能制止孩子，反会激发逆反。比起新玩具的新奇，其他熟悉的物品也无法吸引孩子。枯燥抽象的大道理就更无法与具体生动的玩具相比了。
怎样才能让孩子自觉自愿地安静下来呢，平时一说讲故事是最有效的，可他爷爷、奶奶要给他讲故事却遭到了他坚定的拒绝，怎么办呢？当时已经是晚上十点多了，带他出门太晚了。
客厅里只剩下我和一个又喊又叫的小宝宝。我知道，想要他安静下来，成人就不能过于激动。我没有干涉他，而是拿起一本画册，坐在沙发上自故自地大声读了起来。
没过多久奇迹发生了，小家伙放开手上的玩具跑到我的身边，好奇地一边看着我手上的彩色故事书一边问：“你在讲什么啊？”
我顺势把他抱到沙发上坐下，自然而然地对他说：“我来讲给你听！”于是，一个“小疯子”立刻安静地进入了故事世界。
转移孩子的注意力也要讲究方式，生硬地要孩子放下手中事物转而其他，不如引导孩子自发地好奇。
正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在教育孩子的过程中，比起空洞的说教，耐心和智慧才能赢得孩子发自内心地合作。
家庭教育是一门科学，需要身为教育者的我们不断地学习和改进；家庭教育也是一门艺术，需要我们不断思考与探索。
